2023-10-22 14:21:35 来源：1569下载站 作者：小何
幼儿山行教案
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解山的生态环境，认识山景的美丽，感受自然的神奇。
2. 培养幼儿的探究精神和团队合作意识，增强幼儿的自信心，激发幼儿的学习热情。
3. 继续培养幼儿的注意力和观察力，培养幼儿对新事物的好奇心和探究精神。
二、教学内容
1. 了解山的生态环境，学习山的形成原因和山脉的分布。
2. 认识山中生物，了解山中植物和动物的特点。
3. 感受山中的美景，观察山中各种自然景观和地理景观。
4. 加强队伍合作和自信心，通过山上的探险活动，培养幼儿的团队合作精神，锻炼幼儿的自信心。
三、教学方法
1. 采用多媒体教学，让幼儿通过图片和视频观察山和山中的生物。
2. 采取互动式授课模式，与幼儿精心互动，让幼儿感受到学习的乐趣。
3. 设置活动游戏，让幼儿亲身体验，通过身体的活动来感受山的神秘和美丽。
四、教学过程
1. 导入：播放山的图片和视频，引导幼儿了解山的形成原因和山脉的分布。
2. 认识山中生物：围绕山中的植物和动物，通过图片和视频让幼儿认识山中的生物特点。
3. 感受山中的美景：通过实地观察和游戏活动，让幼儿亲身感受山中的美景。
4. 团队合作：在山上设置探险活动，让幼儿团队互助，通过团队合作完成任务。
5. 总结：让幼儿回顾整个活动的过程，总结所学知识。
五、教学效果
通过本次教学，幼儿加深了对山的认识和了解，感受到了自然的神秘和美丽，增强自己的探究精神和团队合作意识，培养了自信心和学习热情。同时，幼儿的体能及运动能力也得到锻炼和提高，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。
各位领导、各位老师：
我今天说课的内容是《山行》。
古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天仍有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习古诗可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，所以我们的教材从第一册就安排了古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。
根据新大纲精神及学生的年龄特点，小学一年级学生学习古诗，一方面是要把古诗作为一个识字的载体，另一方面是要学生通过朗读背诵古诗，体会古诗的意境美，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。这其中识字仍然是我们教学和学生学习的重点。但学习生字不是枯燥的，更不是靠死记硬背的，只要我们认真研究所教的每一个字，采用不同的方法，不但可以激发学生的识字兴趣，更重要的是可以举一反三，让学生在学习的过程中体会汉字的神奇魅力，为学生的持续学习乃至终身学习奠定基础。另外，一年级学生理解诗意不要求一一对译，那样不但会破坏古诗的意境美，还会加重学生的负担，使学生产生畏难情绪，不利于今后的学习。
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。这首诗的教学要突出以下三个方面：一是识字，二是积累，三是灵性的培养。关于识字，要充分地从字的特点出发，通过多种途径，采用多种方法让学生兴趣盎然地识字。关于灵性的培养，就是要创造一切条件让学生的思维活跃起来，把课上得自然、生动、有趣。
基于以上特点，我确定本课的教学目标是：1、有感情地朗读古诗，体会诗人对秋天的赞美之情，初步感受古诗的意境美。
2、认识6个生字，会写5个生字，认识1个偏旁“雨字头”。运用多种识字方法学习本课要求会写的字和要求会认的字。
3、正确、流利地朗读课文和背诵课文。
教学重点：
1、认识6个生字，会写5个生字。
2、体会古诗的意境美。
具体教学，我设计了以下环节：
一、故事导入。同学们，大家喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事吧：（略）这样在情境中激发学生学习古诗的兴趣，进而引出课题，并释题。
二、初读古诗，感受意境。通过教师的范读及学生借助拼音自由读，获得初步的情感体验，感受古诗文字的优美。
三、随文识字。我相机出示图画，并一句一句引出四句诗，这样图文结合，进入诗的意境，在感受诗意的基础上采用加一加、对比等方法识记生字，进而激发学生主动识字的愿望。最后，把生字放回文中，整体感知诗的意境，体会深秋时节的自然美景。
四、有感情地朗读全诗。在感知诗的意境基础上指导美读，读出诗的意境美、语言美，也读出作者对寒山石径，枫叶似火的喜爱，同时这种情感也感染着学生，一种对秋天美丽景色的喜爱便由此而生。
1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色
2. 体会诗人热爱大自然的思想感情
3. 背诵课文,默写课文
在朗读诗句中进入情境，有感情朗读
一、创设情境，引领入诗。
喜欢旅游吗?让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——(音乐)这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》(板书诗题)
1、齐读诗题。
2、配乐范读。
二、初读古诗，读通读顺。
1、自由读诗。
要求：读准读顺。
2、同桌互读。
3、指名读诗。
重点指导“生”“斜”。
4、齐读全诗。
三、再读想象，整体感知。
1、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗，边读边想象深秋那迷人的.景色!
学生自读想象。
2、同桌互说。
3、指名说。
(相机板书：寒山，石径、白云、人家、枫林)
四、以画为媒，研读感悟。
1、课件出示图画。
(图画内容：石径不斜，人家太显，枫叶不红，人物不见)
这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗?边读诗边思考。
(1)学生个人自读思考。
(2)小组讨论研读，教师巡视指导。
2、全班反馈，读中悟诗。
根据学情，相机指导：
(1)指导朗读第一句:“远上寒山石径斜，白云生处有人家”
①指名学生交流研读情况：
根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作。
[ 多媒体演示：小径由直变曲、人家移至白云生处。]
②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合。
重点体会“斜”“生出”。
③教师引读：白云人家，蜿蜒石径，有些寒意了!到底是深秋时节啊，诗人远远望去，感叹道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。
④边吟诵边想象配乐齐读。
(2)指导朗读第二句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊!来，我们再来看看画，读读诗，还有什么问题吗?
①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题，相机操作。
[ 多媒体演示：马车出现。]
a、诗人坐在马车上边走边看，为什么停车呢?
b、根据学生感受，相机操作：枫叶变红。
诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是因为爱这美丽的枫林!
c、师生齐读。
②引导学生角色换位体验：你就是诗人，你看到什么?想到什么?
③学生交流个人感受，进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。
④练读，读出各自不同的感受。
⑤多种方式读诗：指名读、小组共读、师生读、两人读等。
⑥配乐齐读
3、配乐背诵
(1)描述画面。
石径弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕的地方人家隐隐约约，秋意绵绵啊，当那一片枫林跃入眼帘时，那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已，他停车欣赏!留恋忘返!
指名读
(2)指名看画面背诵诗
(3)配乐齐诵
五、为画题诗，指导默写。
1、把画送给大家，请你在画上题上这首诗，为画更增一份美。
2、学生默写，老师指导。
3、展示作品，点评。
4、作业：好多同学也写得不错，拿回家给画涂上颜色，还可以把它放进你的成长记录袋里。
古诗三首
山行
杜牧
寒山石径(斜)
枫林(红)
白云(生处)人家
幼儿山行教案
一、活动名称：幼儿山行活动
二、教学目标：
1. 培养幼儿热爱自然、大胆探索的兴趣和能力；
2. 培养幼儿合作、分享的意识和能力；
3. 培养幼儿观察、记录的习惯和能力；
4. 提高幼儿体力、协调性、耐力和抗压能力。
三、准备：
1. 选取一个适合幼儿行山的地点；
2. 准备好午餐、零食、水壶等供幼儿消耗；
3. 准备好地图、指南针等导航工具；
4. 请家长协助提供运动服和鞋子，并带备幼儿个人所需物品。
四、活动过程：
1. 导入：与幼儿讨论山的特点，引起他们对山的兴趣。
2. 活动前准备：
a. 解释活动过程，告诉幼儿他们将进行一次有趣的山行活动；
b. 强调安全事项，包括不随意取走山上的动植物、不下山校外、不乱扔垃圾等；
c. 练习简单的步行和攀爬姿势，提高幼儿的体力和协调性；
d. 学习如何使用地图、指南针等导航工具。
3. 活动进行：
a. 由教师带头，带领幼儿开始行山活动；
b. 沿途观察、记录动植物、自然景观等，并鼓励幼儿进行自由探索；
c. 适时停下来，让幼儿休息、享用午餐，并进行简单的小组合作游戏；
d. 继续行进，到达目的地后，让幼儿进行简单的绘画或手工制作，记录他们的感受；
e. 安排临时离开山区的时间，带领幼儿探寻安全的离开山区的路线。
4. 活动总结：
a. 整理归档幼儿的记录作品；
b. 让幼儿分享他们在行山活动中的收获和体验；
c. 回顾活动中的安全事项和注意事项。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在行山活动中的兴趣和参与程度；
2. 倾听幼儿的分享，了解他们在活动中的收获；
3. 整理幼儿的记录作品，评估他们的观察和记录能力；
4. 给予积极的评价和鼓励，激发幼儿对自然探索和学习的兴趣。
六、延伸活动：
1. 带幼儿参观自然博物馆，了解更多关于动植物的知识；
2. 组织幼儿进行户外绘画活动，让他们通过绘画来表达对自然的感受；
3. 进一步学习如何使用地图、指南针等导航工具，提高幼儿的观察和方向感。
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幼儿山行教案主题范文
山行是一种充满挑战与乐趣的活动，它不仅能增强幼儿的体质和身体素质，还能培养他们的勇气、团队合作能力和环保意识。为了让幼儿在山行活动中能够全面发展，我们设计了以下山行教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿热爱户外活动的兴趣与意识。
2. 发展幼儿的体能，并增强其心肺功能。
3. 培养幼儿的勇气和自信心。
4. 培养幼儿团队合作意识和能力。
5. 培养幼儿环保意识。
二、活动准备：
1. 选择适合幼儿进行山行的山脉或山丘。
2. 提前约定好活动时间，确保天气良好。
3. 准备好必备物品：水、食品、急救箱、防雨衣等。
4. 分配教师和家长人员，确保安全。
三、活动过程：
1. 带领幼儿进行热身活动，如操场上的伸展运动。
2. 介绍山行的目的、注意事项和安全规则。
3. 组织幼儿整理好行囊后，出发向山区进发。
4. 在路上，指导幼儿观察自然景观，让他们感受大自然的美妙。
5. 到达山脚下后，组织幼儿分组进行攀登。每个小组由老师或家长带队，注意幼儿的安全。
6. 登顶后，给幼儿一定的自由时间，让他们欣赏山顶的美景。
7. 在下山的路上，让幼儿开展一些小游戏，以增加乐趣和活跃气氛。
8. 安全返回学校，整理行囊并共同回顾活动。
四、活动总结：
1. 与幼儿一起回顾活动内容，询问他们对山行的感受。
2. 分享活动中发生的有趣和难忘的事情。
3. 引导幼儿思考山行的意义，如锻炼体能、培养勇气和团队合作能力等。
4. 鼓励幼儿表达自己的感受和建议，以便今后改进活动。
通过这样一次山行活动，幼儿将得到全面的发展。他们不仅在户外活动中锻炼了身体，也培养了勇敢、团队合作和环保意识。幼儿将学会欣赏大自然的美，激发对自然的好奇心，并能更好地保护自然环境。山行教案可根据具体的幼儿年龄、活动时间和地点进行适当调整，通过实际操作和体验，幼儿们能够在活动中得到全面发展。
幼儿山行教案范文
主题：山行的乐趣与收获
导语：
山是大自然的宝库，蕴藏着美丽的风景、丰富的动植物资源和无穷的奇迹。带着幼儿去山里，能让他们亲近自然，感受山川的魅力，培养孩子们对大自然的热爱，探索和发现的兴趣，同时也增加他们的体能和团队协作能力。本次山行活动将以“山行的乐趣与收获”为主题，通过亲身体验，激发幼儿的好奇心与勇气，提高其动手实践和团队合作的能力。
教学目标：
1. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识；
2. 培养幼儿的勇敢、自信和团队合作精神；
3. 提高幼儿的动手实践能力和适应能力；
4. 培养幼儿的观察力、记忆力和注意力。
一、探索之旅
1. 学习山的基本知识，包括山的形成、种类和特点等；
2. 观察山的风景，了解山的大自然艺术；
3. 探索山里的植物、生物和矿物质；
4. 鼓励幼儿发现和记录有趣的风景和生物。
二、体验大自然
1. 感受山的气候和环境，学习如何适应山上的天气变化；
2. 玩游戏，提高幼儿的体能和协调能力；
3. 学习露营和野外生存技巧，包括搭建简易帐篷、野外食物的采集和处理；
4. 了解并尊重山的居民，如鸟类、昆虫和野兽等。
三、团队合作
1. 指导幼儿分组活动，培养团队精神和合作能力；
2. 设计小组任务，如制作山地拓片、绘制山的生态图等；
3. 强调团队中每个成员的重要性，鼓励孩子们互相帮助和合作。
四、总结与分享
1. 引导幼儿回顾整个山行过程；
2. 分享在山行中学到的知识和技能；
3. 鼓励孩子们用画、手工等形式展示自己的收获和感受；
4. 教师概括总结，鼓励幼儿在平时也多参与户外活动，继续保持对大自然的热爱。
总结：
通过本次山行活动，幼儿们亲身体验了大自然的魅力，培养了他们对大自然的热爱和保护意识。在探索和体验的过程中，幼儿们通过观察、实践和合作，提高了自己的动手能力和协作能力。此外，他们还获得了一些简单的野外生存技巧，并对山的文化、历史和地理有了更多的了解。通过总结和分享，幼儿们对整个山行活动有了深入的思考和认识，并对自己在其中的收获和成长感到骄傲。希望通过这次活动，能让幼儿们在今后的成长中对大自然保持敏感和热爱，培养出勇敢、自信和合作的品质。
