2024-02-03 15:09:36 来源：1569下载站 作者：小何
怎样写出富有特色的作品名观后感呢？随着观看的继续，能体会到更多以前没体会到的心情。观后感可以为我们提供一个清晰准确客观的评议作品的视角，写观后感最忌讳就事论事撒不开，感不能深入，文章过于肤浅，我为了满足您的需要整理了以下信息：“三傻大闹宝莱坞观后感”，我们将不断努力改进和提高希望您能多多关注我们的网站！
看完三傻大闹宝莱坞，最初并没有想过什么人性，什么追求，只是感觉各人的生活、信念年不同而已。
校长有自己的想法，这些想法都是受到当工程师的最高理想的启发。他的想法无可厚非，但是达到目的的方法却让人不敢苟同而已。每一个生命都是独立的个体，我们没有权利强迫地改变和阻碍它的生活方式，也没有权利把自己的要求强加给别人。
你可以试着让别人理解和接受你的想法，但不可能强迫别人发自内心地同意你。作为一名教师，严格的要求并没有错，但最重要的是尊重和发现，尊重学生的个性、追求和生活，发现学生的兴趣、才能和优势，进而引导学生最大限度地发展自己的能力。
对于rancho，是个很有个性的人物，在他身上发现的是乐观、创新与坚守。没有人能改变他的心态，一句all is well证明了他的内心的强大，喜欢他的生活态度，但是这也并不是适合所有人。他太童话话了。有时候我们需要压力来督促自己，而不是在没有压力的情况下，完全而轻松地面对压力。我们所要做的就是把压力转化为动力，向前推进。
但无论如何，这都是我们的榜样，我们需要学习他不屈不挠的精神，始终保持乐观的态度。记得告诉自己“all is well”。
影片里我最喜欢的人就是farlan。因为他是最贴近我们的现状的人物。我们的大学生中有多少人可以按着自己原来的梦想报考？
我们中有多少人是在老师和家长的建议下进入xx专业的？我们知道，这是最好的未来；我们知道，兴趣可以培养。可是你们知道吗，我们内心有自己的渴望，我们也有自己追逐梦想的权利，哪怕我们摔疼了，摔得粉身碎骨，我们不愿别人。
farlan最后完成了梦想，可是我们现在还有多少人在现实与梦想中挣扎着，最后终会败在未来中！
然而，拉朱是我们矛盾的内心深处的表达。我们想要成就，想要未来，但分享太沉重，无法飞翔。我们总是记得我们需要什么，但忘了我们需要先起飞。幸运的是，在一次自杀经历中，他找到了自己，找到了方向，找到了通往未来的道路。
我们还在挣扎。我希望我们能克服它，而不是在自杀的过程中。
还有silence，也许在影片里是一个反面人物，但是在现实中不也是随处可见吗？死记硬背，现在的教育制度里，能有多少让我们完全弄懂啊，或许可以，但是能有多少人拜托了这个经典方法？填鸭式教育的配餐就是死记硬背啊。
他还是个房奴，车奴，钱奴，一生一世就羁绊在尘世中，在欲望中翻滚着，不惜一切代价。他的**，他的悲哀，是一个社会的悲哀。
对其他人来说，每个人都有自己的意义，但最终的目标是让我们过上美好的生活。最重要的是，生活中最强大的东西是爱：家庭，友谊和爱。
这是可以让我们抛弃一切的东西，可以给于我们战胜一切的力量，所以最后一句话，珍惜吧，珍惜身边的一切···
教育体制，关于这个话题我不想多说，我对这个话题已经麻木了，没什么可多说的了，中国的教育体制再怎么发展，对我的影响已经没有多大的作用了。大学即将毕业，教育只能靠自己了。
对我印象深刻的一句话就是"心很脆弱，你得学会哄它，不管遇到多大困难，告诉你的心，'一切顺利，伙计'。虽然不能解决问题，但让你有勇气去面对困难，解决问题。"是啊，每个人的心灵都是脆弱的，再怎么坚强的人，也是需要安慰安慰饱受风霜的心的。
看着电影里三个兄弟般的同窗好友，我深思，在我的生活里有没有可以毫无保留的依靠的人。想来想去，有是有，就是我的家人，而朋友中我真不敢说有谁可以让我毫不保留的去信任。记起了在一次朋友的生日宴会上，我们喝多了以后，有个哥们跟我说，兄弟是什么，兄弟是可以放心的把自己的后背交给他的人。从此以后，我慎用兄弟一词。
在我上大学以前，我不敢说我多么仗义，但是我肯定要比现在真实，生活让我不得不放弃对别人的信任。我一直否认我是个唯利是图的人。看到了电影中的兰彻，我只能说我真的不再纯粹了。
不久以前，我想说，这个世界太二了，我不想追了。现在我想说，这个世界是很二，但是我还是要去适应的。看着兰彻对他所处的环境的一步步斗争，我心里充满纠结，我该怎么去实现我的梦想。说到这里不禁问道，我的梦想是什么。我又想到了一件事，在家的时候，有一次看叔叔家妹妹的日志，妹妹写道"爸爸说，人这一辈子，最重要的是平平安安的，所以我们都要平平安安的"。我想我的梦想就是能够平平安安的了此残生吧。
什么是人生的成功呢，实现了你的人生梦想就是成功。电影里的人物都不悲哀，起码他们都按照他们自己的人生信条去努力去奋斗，他们都有自己的人生方向目标，虽然不尽相同。为了钱又能如何?只有有了钱我们才能生活于这个有点二的社会。当然，我的奋斗目标不会仅仅停留于钱的低级阶段。用我今生，享受人生。
这部电影里其实对我的感触不是很大，因为它的主题已经引不起我的共鸣。它本身的喜剧效果又淡化了作为一部励志片的影响力(我个人认为)。有些地方我都是一笑了之，不做深究。但是还是不得不说，这是一部难得的好片。
电影《三傻大闹宝莱坞》的故事发生在印度。两个老朋友拉朱、法汉接到旧时同学查图尔的电话，称他们可以见到寻找多年未见的兄弟兰彻。旅途中，两个老朋友回忆起竞争激烈乃至自杀率高居不下的“帝国理工”中出现的一个顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，却年年考取第一的“怪才”。 兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习。
故事最后才告诉观众，兰彻真名叫法撒克·望杜。他曾是印度一个富人家的小佣人，从小爱读书，这个富人决定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。
这部电影给了我三个启示。
其一，近朱者赤近墨者黑。拉朱曾是害怕失败的懦夫，“他的求神戒指比手指还多”，而兰彻说：“你这么害怕明天，怎么能过好今天?又怎么能专注于学业?”这改变了拉朱。法汉酷爱摄影，却被逼学习工程，在他万分纠结时，兰彻又说：“知道我为什么第一名吗?因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗?这就是你的兴趣??跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的.爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕!”好的朋友会给我们好的建议。设想如果他俩没有遇上兰彻，又会是什么结局呢?
其二，乐观的心态很重要。兰彻的口头禅是“Aal Izz Well”，英文中就是“all is well”——“一切都好”。这句话拯救了法汉和拉朱，还奇迹般地拯救了一个婴儿。“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心‘一切都好’。”
其三，朝着梦想努力，追求卓越。“爱我所爱，无怨无悔。”追求的应是自己的兴趣所在。挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但你会很快乐，会真正幸福。去活出你自己。“有位智者说：学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求卓越，成功就会在不经意间追上你”。这又是兰彻告诉我们的。
《三傻大闹宝莱坞》影片主要反映的是印度现代填鸭式的教育带给学生的压力、恐惧与不科学。也反映了学生时代的友谊情比金坚。这部电影我看了两次，第一次是形势与政策课上胡书记截了拉杜面试的片段，当时就被剧情所吸引，课下就自己完整看了一遍，第一遍看后，只是被电影里的搞笑画面所吸引，并没有深入思考,也没有写观后感。
也许临近毕业，心态变了很多，再看一眼，感触良多。
兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。
拉杜家庭条件不好“就像五十年代黑白电影的翻版，狭小昏暗的房间，瘫痪的父亲，咳嗽的母亲，尚未结婚的姐姐。他来这里上学的目的是为了有钱让父亲治病，让母亲过上好日子，让妹妹有嫁妆。由于压力，他胆小谨慎，学习成绩一直垫底。”电影将这份贫困的悲伤幽默化，但仍然能引起我们共鸣，我国贫富差距大，绝大多数人还在社会底层挣扎，我们大多数不是权二代，爸爸不是李刚，妈妈不是明星，于是上一辈将更多的希望与责任理所当然的放在我们肩上。
拉杜一直承受着这种压力。他迫切需要成为一名高薪工程师来拯救他的家庭。他期望产生压力、压力和恐惧。因此，他的表现一直垫底。还记得每年有多少学生因为不够强壮而自杀吗？也许是因为这个原因，但更重要的是，作为一名学生，他们承受着太大的压力。是谁给他们压力的？
父母？教师？这是目前的社会制度。我不敢高调谈论一个国家制度的利弊，但谁也不能否认
优胜劣汰这个自然界的法则同样被人类所信奉。
法尔汉喜欢野生动物摄影。由于担心父亲的权威，他选择了自己不喜欢的工程专业，学习成绩更差。三个年轻人，每个人都有自己的生活，每个人都有自己的无奈，因为他们注定会在一所大学的屋檐下相遇，分享彼此的烦恼和不幸，以各种方式解决内心的压力和处境，建立起深厚的友谊。
在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，电影一开头就突出了他的不一般，当所有的学生都在敬奉学长时，只有他一个人不服从，并用科学的知识教训了那些霸道的学长，盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。是呀，学习了这么多年，我们很少能把知识灵活运用。
当期末成绩出来时，兰彻每次都是第一名，而他的两个好朋友法兰、拉杜却是倒数，兰彻对法尔汉说：“知道我为什么第一名吗？因为我喜欢机械，工程是我的兴趣。你知道你的兴趣吗？
这是您对工程理论的兴趣崇拜，与摄影行业联姻，充分发挥您的才华。想想迈克尔杰克逊的父亲强迫他成为拳击手。阿里的父亲要他唱歌。后果有多可怕？”兰彻对法尔汉说的话，不也是对我们很多在校大学生说的吗？很多学生因为父母的要求放弃了自己喜欢的专业，选择了父母指定的专业。没有兴趣他们怎么能学得好？
接下来兰彻对拉杜说的话同样也让人受益匪浅，尤其对于一些大学贫困生，他对拉杜说：“因为你是懦夫，害怕未来，看看这个，戒指比手指头还多。为了考试，为了姐姐的嫁妆，为了工作，如果你那么害怕明天，你怎么能活在今天？
又怎么能专注于学业？”我感觉这些话像是对我说的一样，家境不太好的我，特别珍惜这份来之不易的学习机会，每次考试的时候压力特别大，顺利通过高考后，在大学里的学习压力也并没有减少，因为我和拉杜一样害怕没有好的工作，必须好好努力。
对我感触颇深的，还不仅仅只是这些。
毕业之际，在兰彻的帮助下，法尔汉成功收到了著名摄影师的回信，这时候法尔汉对他爸爸说的话也很让人深思，“我想说服你，爸。但不会以死相胁，爸，我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少，房子小，车小，但我会很开心，会很开心。
”拉杜面试时，对面试官说的话对于即将毕业面临工作的我们来说更是受益匪浅：“断了两条腿，才让我真正站起来，好不容易获得了这种态度，我不会改变的。你们留着这份工作吧，而我保留我的态度。”
“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心”——“all is well!”
这句话的台词，任何一句话都是经典，都会引起我的极大反思，会让我对它的心灵发出共鸣。它就犹如人生路途中的向标，时刻纠正着自己前进道路中紊乱的步伐，为我指明对与错，走向正确的征途。
印度是一个发展中国家，人口多，贫富差距大，人均收入低，这些都与中国国情相似。所以，作为一个中国学生，很容易与这部电影产生共鸣，每个人或多或少都能在其中找到自己的影子。
影片抨击的是印度的应试教育，把青年学生迫到自杀问题严重、扼杀年轻人的创意以及贫穷问题和社会发达令人与人之间为前途问题而成为奴隶的实况反应出来。剧中的院长，总是教育学生们：生活是场比赛，当不了第一名就只能被人践踏。
在这种教育方式下，像兰彻这样有创新思想的人总是受到约束。影片多次描述院长边由专人刮胡子、边听歌剧午睡的一幕，配合着两个学生的自杀，而他却无动于衷，对这个体制的讽刺达到了顶峰。
一部好电影带给人们的不仅是视觉和听觉的享受，更是内心的感受和体验。最令人欣慰的是思想的共鸣、启发和升华。观看《三傻大闹宝莱坞》影片后，带给我的启示和感触是颇多的，但体会至深的还是“人应该按照自己的兴趣去工作和生活，不为别人的期望而丢失自己，唯有这样，才会更好的施展和发挥潜在的才能。”正如影片结尾一句意味深长的话语“追随长处，成功伴随你！
”是的，追随长处，成功伴随你！一部风趣幽默的电影，带给我们的不仅是视听的愉悦，更是思维的启迪和感知的提升！
“三傻大闹宝莱坞”终于在2011的最后一个晚上我看了，看看别人的上大学和毕业后的状态、兄弟哥们之间的情谊。有很多值得说的地方，但我这里只想聊聊我记得的一句台词“人心是很容易陷入恐惧的，如论问题有多大告诉你的心，一切皆好”、“暗淡的日子总会过去”
有没有人偶尔会抱怨自己的运气不好，抱怨自己没有过人的才智、富裕的家庭、浪漫的爱情，其实偶尔的抱怨也无可厚非，因为这些人在内心深处还是知道自己是被爱的，就算某一天你的运气背到极点，你的心情差到极点，至少还有你的家人会毫无保留的爱你、呵护你，或许他们也会骂你、也会凶你，然后告诉你“不怕，还有我！”有人说过一句“我等你”远远要比“我爱你”需要更大的勇气。而且，我们的家人和我们的心永远真诚地等着我们。
家是我们爱的港湾，我们是出海的船，无论走多远，我们终究会回到我们的港湾；离开家乡很久，我们会想念家乡的小吃，这不仅是小吃的味道，也是家的感觉。听到地道的乡音，会高兴地多看这个人几眼，然后记住“哦，我老乡”胡马依北风，越鸟巢南枝。所以，不管你身处何种困境，有家人在，告诉自己“一切皆好”
当然，上段所属的家人的爱是至少，我们的身边也有许多爱我们的朋友，那些每天都会睡美容觉的闺蜜，可以在你伤心的时候陪你彻夜长谈；可以在你高兴的时候陪你通宵狂欢；那些跟你形影不离的姐妹，可以在你找到幸福的时候默默祝福；可以在你受伤的时候，不顾自己形象为你出头；那些每天欺负你的的兄弟，可以为了帮你追到自己喜欢的女生，使用远远超过考试所用的脑细胞；可以在你被人欺负时，会急眼会冲动；那些每天嘴里对你骂骂咧咧的哥们，可以在你真正困难的时候，勒紧裤腰带地帮你。所以，无论遇到什么样的挫折，有朋友在，告诉自己“一切皆好”
记得有人说过“人最大的敌人是自己”只要从意识和态度上去认可一件事，然后去努力，就可以做好。在马克思主义哲学中，物质第一是第二，但意识对物质有着动态的反应。人生短短几十年，屈指一瞬间。
所以我们要快乐地度过，快乐至上，并且相信自己。所以，不在乎你面临什么样的艰难险阻，相信并告诉自己“一切皆好”
电影《三傻大闹宝莱坞》观后感
作为一名拥有多年工作经验的电影评论家，我必须承认《三傻大闹宝莱坞》是一部令人难以忘怀的电影。这部2009年上映的印度喜剧片由拉吉库马尔·希拉尼执导，颇具震撼力，引发了许多观众对教育制度和社会观念的反思。
该片围绕着三个大学生的故事展开，他们面临着父母、老师和社会预期所施加的巨大压力。这三个学生却拥有不同的观念和梦想。其中，Rancho（阿米尔·汗饰）是一个自由思考、天马行空的学生，他激励了他的同学们追求自己真正的兴趣和激情。该片通过娱乐而引人的方式，呼吁观众们思考教育制度对个体发展的局限性以及社会中荒谬观念的根源。
电影以其优秀的剧本、出色的演员表演和精美的制作在当时风靡全球。它在不同的情节中触及了很多社会问题。例如，影片中的三位主角都深受传统社会观念的影响，他们被要求顺从家长和老师的期望，只追求安全的职业和稳定的生活。Rancho认为真正的成功来源于对自己内心的追求和热情的追逐。对我来说，这是一个强有力的信息，让我思考并重新评估我对教育和职业的看法。
影片中的一幕让我印象深刻。在一次教授与学生之间的对话中，Rancho对教育体系的不合理之处提出了批评。他指出，学生们被迫背诵和记住大量的知识，而没有机会真正理解和应用这些知识。这样的教育模式限制了学生们的创造力和思考能力。这一观点引发了我对于现实教育的反思，我开始思考如何培养学生们的创造力，让他们发自内心地对学习感兴趣。
另外一个让我感动的情节是当Rancho在学校校园为一位贫困家庭的女孩儿上课时。这位女孩儿因为遇到了种种困难面临放弃学习的困境。Rancho给她带来了希望，并让她意识到，只要有梦想并为之努力奋斗，就能创造自己的未来。这个情节向我展示了人与人之间的影响力，让我想起了自己的经历，和那些在我职业生涯中给予我指导和帮助的人。
导演拉吉库马尔·希拉尼成功地运用了幽默的方式来讲述故事，使得该片既有深层次的思考，又充满了欢乐和娱乐性。他将社会问题与喜剧元素融合在一起，让观众们在欢笑中思考。
电影《三傻大闹宝莱坞》是一部震撼人心的作品，通过巧妙的剧本、精湛的演员表演和巧妙的导演手法，成功地引发了观众们对教育制度和社会观念的思考。它让我重新审视了我对教育和职业的看法，并激励我继续追求自己内心的激情和兴趣。这是一部不仅娱乐观众，而且引发深思的杰作，我相信它将继续在未来的岁月中影响并激励更多的人。
前几天刚好重新看了一遍《三傻大闹宝莱坞》，感触很多，想到了很多东西，所以就在这写一下自己的感想。
这部电影主要讲述主角兰彻和他那两个同学法罕和拉加的事，有不少内容是关于教育的。随着寻找兰彻之旅的展开，他们之间那些事也逐渐呈现在我们面前。
先说一下他们那个古板的校长，那个墨守陈规的病毒校长。在他的身上，我们几乎可以看到死记硬背这种教育方式所带来的种种恶果，死板不懂变通。最能体现这点的莫过于在他女儿生产时，他的那份手足无措，甚至晕倒，这与学生灵活使用各种设备来发电形成鲜明的对比。知识只有被使用才能发挥它的主要的作用，如果只是记住而不能运用，那就像脂肪一样堆积在我们的身上，妨碍我们的行进。但他也是一个相当负责任的老师，在被兰彻问为什么不能在太空用铅笔，虽然不能立即回答，但后来他也去寻找答案并告诉兰彻，如果铅笔尖断了可能会漂浮今人嘴巴鼻子或仪器。最后他把自己的太空笔送给兰彻，也表示他对兰彻的认同，认识到自己的错误。
再说说查尔图这个只会死记硬背的书呆子。虽然兰彻他们整蛊他确实不怎么妥当，但其中也有他自身的原因，不懂思考，懒于思考。而且太看重自己的名气，受到整蛊后耿耿于怀，在十年间都不曾忘记。做人应该大方一点，不能太小气，斤斤计较对自己没多大的好处，反而浪费自己的时间，得不偿失。
最后说一下主角兰彻，他是一个相当乐观灵活的人，保持着对这个世界的好奇心，由在他在开学的那一天整蛊师兄，与病毒校长唱反调就可看出。他想着改变这个世界，最后他也确实成功，做到了自己想做的事。有人会说，这只是一部电影，想要做到太难了。这点不可否认，我们或许在现实中很难全部做到，但我们可以一步一步慢慢做，要知道罗马不是一天建成的，想改变也是需要慢慢来的。从自己开始，逐渐影响他人，甚至社会。
有很多人觉得在我们这个社会很难出现像兰彻这样的人，因为家庭社会对个人的施加的压力非常大，而且人们的价值观不怎么好。人们往往看重成绩之类的东西，巴不得自己的儿女成为高考状元。像兰彻相似有反抗精神的人，我们国家也有，就比如韩寒。现在提起韩寒，大家大多持支持的态度，但翻翻以前人们对韩寒评价，基本都是批评的，什么下一个仲永，门门功课挂红灯，不好好学习以后有什么出息之类的。在当时看来，韩寒无意是被毁了，没前途了。但令人讽刺的是，那个他们认为被毁了的韩寒如今是一个公众人物，并登上时代周刊，而像哈佛女孩刘亦婷之类被那时父母当作教材的正面人物，多数已取得绿卡在国外生活了。
我们并不一定要完全学习韩寒，我们需要做好自己，慢慢改善自己。
一年前早已看过的影片，这次由于作业的缘故又重温了一遍。一年前的我看完这部影片的感受与现在截然不同。一年前的感受是，这部片子好搞笑。
一年后，我觉得这部电影不仅有趣，而且指出了现代教育的弊端。以嬉戏的方式抵制印度的填鸭式教育，质疑当代教育。印度跟中国面临着一个相似的问题：
封闭传统式的教条主义教育造成了现代学生的高压力，印度学生因就学压力大致使学生自杀率一直“名列前茅”，其实，这也是值得我们仔细思考的。
让我在剧中感受最深的是兰彻（剧中的另一位大学生）公然反驳院长，质疑院长的教学方法，用智慧打破了学院传统的教育理念。 说出了教育和学习的本质“学以致用”，如果不是为了应用，学习还有什么意义？
有一句话，“不管走了多远路，都不要忘了当初为什么而出发。”教育的初衷是为了让孩子们感知世界认识世界。而目前我们的教育又走到了哪里呢？
中国的应试教育，已经成了孩子们学习的包袱。学生们正在成为测试机器，而不是根据自己的兴去学习。中国孩子的创造力一如既往地低下，这是近年来应试教育的结果。
很多家长认为：孩子的学习成绩决定孩子的一生。但他们没想到，有些孩子在学习中可能会感到不快乐。这样的学习就算成绩好又有什么意义呢？
如果我们不能改变今天的教育方式，教育的道路就会越来越偏离正确的轨道，孩子注定是教育的牺牲品。这将是我们的悲哀、国家的悲哀......
《三傻大闹宝莱坞》是一部在印度及全球范围内引起巨大反响的电影。这部电影不仅获得了各大电影节的奖项，还打破了印度电影的传统观念，传达了人性关怀和追求理想的主题。我非常享受这部电影带给我的感受和启示，以下是我的观后感。
首先，我被电影中呈现的人性关怀所深深打动。无论是主角拉杀曼和菲治，还是他们的朋友们，电影中的每个角色都具备人性的热情和情感。例如，拉杀曼无私的付出，他在未知而宏大的挑战面前毫不退缩的勇气，展现了一个人的价值和意义，树立了一个伟大的人物形象。而菲治的温暖和豪放则展现了一种超越种族和文化的情感纽带，给人以强烈的情感共鸣。他们的朋友们也同样如此，他们在电影中互相支持和帮助，表现出人与人之间的友情和爱情。这种人性关怀在电影中真实而深刻，给人以力量和鼓舞。
其次，我被电影中向往理想的主题所启示。拉杀曼和菲治代表了那些追求自由、有勇气探索、追求更好生活的人。他们不满足于社会对他们的期望和约束，相信自己的梦想并为之努力拼搏。在电影中，他们通过追求知识、自由和真理，不断接受挑战和追求自我实现。这让我想起了巴菲特的一句话：“只有当潮水退去，才知道谁在裸泳。”这句话传达的是在困难和挑战面前，尤其是在追求理想和人生价值的时候，自信和勇气是必要的。电影中的人物常常会出现这种不确定的状况，但是，他们从不放弃，坚持到底。这种意志力和追求理想的坚持让我被深深感动，并激励我不断追求梦想，勇往直前。
最后，我被电影中异域文化和豪华腾挪的独特影像体验所震撼。这部电影深刻描绘了印度文化的瑰丽和庞大，还有印度电影的传奇和魅力。电影中的场景和服装设计都表现了印度文化的瑰丽，通过吉普赛舞蹈和声乐的表演，营造了独特的异域魅力。同时，在豪华的宝莱坞电影界中，电影展现了人性和爱情的真谛，为我们展现了一个富有情感和智慧的世界。
总的来说，《三傻大闹宝莱坞》是一部让人深受启示和震撼的电影。电影中展现的人性关怀、向往理想和异域文化体验都给人带来了深刻的触动，让我们深刻领会到了人生的真谛。这部电影向我们展示了人性的热情和情感，让我们深刻体验到热情自由和勇气的真谛。电影中的画面和音响也给人带来了独特的感受，让我们体验到了印度文化的瑰丽和魅力。电影的意义深刻，而且可持续性强，我深信它会一直被不断传承和传播。
昨晚又把“三傻大闹宝莱坞”温习了一边，感触良多，一个简单的想法；喜欢什么就去做什么，这样完全不受限制，工作即娱乐。
电影中因主人公而改变的莱恩在面试时说了一句让我惊讶不已的话；“断了两条腿才让我真正的站立起来，断了16根骨头才让我获得这样的态度，所以我不改变。”于是面试主考官在连连惊讶的神情中叫回了莱恩并说：“你是我25年来见过的无数的面试者中最出众的一位，年轻人你是从哪来的，我们来谈谈薪酬。”
影片中主人公的几番说话也久久的在脑中翻腾，我不得不将他的话转化成自我的语言珍藏起来，“追求卓越，成功将不期而至。”
在现实制度不变的洪流中，上学，听课，考试，拿文凭，找工作，我们一向在重复着机器干的活，而自我的喜欢的事物却总是在父母、教师、外人或有形或无形的打压下，渐渐消失，在不断地压力给养下，我们不在有那清澈，灵性的眼神，取而代之的是浑浑噩噩毫无颜色的呆滞，我们不在兴奋不在激动，不在因为对学习对知识的好奇而幸福不已，代替它的则是为了考试而不眠不休的背书，不眠不休的做题，然后为了拿证而不得不死K那些恨不得撕的稀巴烂的课本。真为这个制度悲哀。就算空发挠搔到头来父母又会说：“这个制度就是这样，你要不想被他吞没就先学会适应。所以学习期间你要拿下越多越多的证，然后工作上工资就能够比别人多得多。”事实上他们是对的，并且相当正确，因为整个社会都是这样。
可我不禁要问这样学习出来的人欢乐吗？背负着为找到一份工作的精神负担，又怎样能学习的好。又怎样能真正放得开。
可是没办法，大家都精神有问题的时候，如果你精神正常，那就是你的悲哀了，因为在他们眼中你就是不正常的。
但凡有成就的人都是不安于现状、都是敢于向制度向权威挑战的人，并且他们身上总有那过人的精神力量和超强的抗压本事。所以他们的成就必定向流星般耀眼，即使短暂却能让人心驰神往。
我感到庆幸有一个疼爱自我的父母，但同时也感到悲哀，因为他们给我了很多压力小学，中学，高中，大学，我完成了这个时代赋予给我们的基本教育义务。从小得到的就仅有好好学习考试要考好，分数要高，然后就是考上一个好的高中之后继续重复一个好学生应当有的作风，上一个一流大学，最终就应正那句不知何时说起的话“毕业即失业”。
做自我不喜欢的事，学自我不喜欢的课，就自我都不明白是什么的业，有意思？父母教师的答案是肯定的。
也不明白从什么时候起我一向迷惑着，一向想着自我为什么出生？为什么读书？为什么学这些不感兴趣的垃圾的东西，考那些个无聊的证。成为芸芸众生的一员，我好想超越自我，打败自我，创立并构成一个自我的思维然后走自我的路去成功。
有时候我也突发奇想自我的妈妈为什么不是那种“超级”妈妈，叫自我的儿子想上大学就上大学，不想上大学就不上大学，决定全在儿子手上，并且对儿子说，“不管你做什么选择，妈妈都支持你，”羡慕啊！
于是中国的童话大王郑渊洁走出了自我不一般的成功之路！可见家教对一个孩子成长是多么的重要！
回头想想自我的父母也不容易，也许当他们看见其他有钱的父母能给自我的孩子供给更能成功的环境时是不是也在心里懊悔自我当初为什么不努力，不能像别人一样给予自我的孩子同样的东西呢？！所以也就在无形之中把社会、人性中的一些不好的东西潜移默化的传递给了儿女们。就这样忽略的我们是否欢乐的感受，是否真正喜欢学习的想法，这就如同影片中主人公的另一位好友明明喜欢摄影却非要和工程师结婚。可是幸好咱们的主人公魅力四射，让他的好友放下的原先的胆怯，真心的请求他的父亲让他去学习摄影。并且成功的成为一位杰出的摄影家。
写到这我的迷惑也无形的再添一分，摆在我面前的，我能看清的路有三条，
第一，真心的去和会计恋爱，并且终生为它执着，或许能学有所成，拿到大家都梦寐以求的注册证，到一个公司做我熟悉的事，拿到几十万应有的报酬。然后到了必须年龄去完成另一个必须的任务。
第二，放下此刻的无奈，努力寻找着自我心中所爱，然后让人生不再暗淡，这条路的成本很大，代价也很高。但却是欢乐的。同时也是心酸的。
第三，和会计坚持忽远忽近的距离，在保证饭碗的前提下，努力寻找所爱，当真正找到的时候立马放下，这条路貌似也是最合理的一条。
看似很清晰的三条路，也明白最好的一条是什么但就是没有去选择的冲动。或许已经被压的再也弹不起来了。不管怎样吧，进取地思考总能带来意想不到的答案，带着疑惑继续上路。
期望能有主人公那样的结局。
对印度电影更多耿耿于怀他们的爱情悲剧和歌舞煽情片，想不到的是事隔多年，印度电影有了质的飞跃，更多关注现状，关注人生，抒发自己的人文情怀。电影奉献了个理想人物兰乔，他不是傻瓜，他应该是励志英雄，他的存在具有划时代的意义，当然对于社会等级制度比较严谨的印度来说。
首先肯定的是该片故事情节很流畅，而且很值得玩味，我觉得人家这样的编剧比好莱坞都靠谱，“消音器”与三个傻瓜立誓10年后看谁发展最棒，十年之约之前表现的是一群奋发图强的皇家理工学院大学生如何与院长““病毒””斗体制，十年之后物是人非，想不到的是他们用自己的行动改变了人生。
显然影片命题为《三个傻瓜》是采用反讽手法，其实傻瓜不傻，他们不媚俗，不按部就班的安排人生，他们的口号就是拯救自我，实现自己最快乐的人生价值。影片对兰乔这个角色设计相当的精妙，大家一直以为兰乔是大富豪的儿子，当法兰拉杜找到真正的兰乔时，原来假兰乔的真实身份才揭开。当大家以为假兰乔沦落为一个老师有些诧异时，想不到的惊喜再次发生，原来这个假兰乔就是“消音器”要找的科学家望杜。如此精妙的编剧真的很不一般，而且如此安排很合乎印度实情。一个热爱读书的富人家的园丁之子，是谁也想不到他会为别人冒名读书，而且成功毕业改变了别人眼里低贱的人生。
电影通过很多情节详实的解读兰乔的“傻瓜”哲学，当然他选择挑战的对象就是一心指望自己儿子考上皇家理工学院却逼死自己儿子的院长”病毒”，院长要求儿子考上皇家理工学院成为显赫的工程师，但自己的儿子却希望成为作家，只有以死来违抗父命。“儿子成为工程师，女儿成为医生”似乎是印度最美好的望子成龙心愿。兰乔反对死读书，更反对做自己不喜欢的事，他通过自己的鼓励成就了法兰的摄影梦想，而拉杜也丢掉家庭包袱没有再选择跳楼成功面试成为大企业职员，而兰乔自己虽然丢掉了那个假名，但他拥有了自己真正的人生和事业，还拥有”病毒”女儿的爱情。
影片精彩细节很多，新生见面的脱裤子游戏，兰乔电学长老二，课堂戏弄院长”病毒”，婚礼偷吃食物，挑拨碧雅离开标价男和碧雅用摩托车载拉杜病重老爸上医院，整蛊消音器査图尔的演讲稿，亲自组织学生发电为”病毒”大女儿接生，这些桥段很有想象力，当然也不乏幽默喜剧感，这些桥段充分表现兰乔这个人物非常规的一面，可能说他傻是因为他的叛逆，其实这种叛逆正是一种自我革新的精神，发明四百多项科技不正说明他独到创新精神的可贵吗？
当然影片也非常浓墨重彩三个傻子之间的超友谊，兰乔对病重的拉杜发出生命的呼唤，教会他减压，叫他勇敢面试，兰乔的帮忙投递给著名摄影师当助手的信成功回复，法兰也同样实现了自己的愿望。兰乔的积极反常规的精神是其中二傻子膜拜的神。当然不会因为时间名利地位的改变友谊被撕裂，相反兰乔一直在默默的关注他们。当然二傻子也懂得回报，是他们挽救了兰乔的爱情。毫无疑问，这不一般的励志故事很鼓舞人心，当然对每个人如何懂得回报如何懂得去享受生活和工作势必带来非常强烈的冲击力，这也许是全世界人民无法迁就和实现的美梦。
印度电影发展到如此高境界真是难得，影片主演阿米尔—汗45岁大龄演绎20多岁的男生虽然有装嫩的感觉，但这点瑕疵无伤大雅，因为你完全被影片精彩情节折服，而不会去计较演员的装嫩，阿米尔—汗用夸张的表演手法巧妙的遮掩了年龄带来的差距。配角院长”病毒”的存在更为影片的喜剧效果增加更多爆笑点。演员的表演似乎都很真情流露，那怕是男人之间流眼泪也是常有之事，哥们玩的不是酷，而是一种积极乐观向上的精神。
这样的故事虽然以喜剧手法表现，但其实核心思想内容非常严肃，可能采用写实的手法让人难以承受，所以通过喜剧的表现手法，让大家在轻松愉悦中换位人生思考，而正因为影片喜剧的特点，也加入很多插科打诨的印度歌舞场面，让人一直处于很赏心悦目的观影过程，似乎升华了宝莱坞戏不够歌舞凑的惯用伎俩。当然这部戏比获得奥斯卡大奖的《贫民窟的百万富翁》来得更正点，更容易倾倒观众。
60年代以来的美国大学“不仅是美国的教育的中心，而且是美国生活的中心，它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具”。清华大学是我国最好的大学，但在全球大学排名中只能排在280多所。作为我国最好的大学，相信我国对这两所大学各方面的投入不会比世界上其他学校差，但在大学本身或毕业生的竞争力方面仍有很大差距。
如果我们想让我们的大学发挥美国大学的作用，就目前的大学教育而言，我们还有很长的路要走。
第二、中国大学法制教育。
近年来，我国教育立法虽然取得了明显进展，但仍有许多薄弱环节需要整体加强。首先，教育立法的缺位和时代的滞后给司法实践带来了困难，导致学生受教育权保护不力。因此，要加强教育立法和相关配套法律法规、行政司法解释的建设。其次，应根据《立法法》对现行的教育法律法规进行清理。
我国现行的教育立法明显存在层次过低的现象。如在对学生进行开除、勒令退学等改变学生受教育者身份的处分行为仅仅是由教育部颁布的行政规章来规定，明显是不够的，受教育权是宪法、教育法赋予公民的基本权利，仅通过一个在立法法上属于最低层次的部门规章就可以剥夺，未免过于草率，本末倒置。此外，教育部许多行政法规的内容也与法律作为上位法相抵触，比如禁止学生结婚的条款。
第三，规范学校权力的授予、运行、制约和责任。作为学生管理的主体，现行的学生管理条例大多由各学校自行制定，对学生的影响最大，与学生的权益密切相关。然而，由于对授权主体缺乏限制，高校制定的管理规定往往超出了法律许可的范围，违反了上位法。
在学校的管理工作中坚持正当程序原则，是使学校的管理行为公开、公正、公平的基本保证，通过正当程序管理过程，规范权力的运行秩序，使权力的行使遵循符合法治精神的规范步骤和方式，保证管理行为的合法性和高效性，从而使受教育者在学校中的机会平等，其合理的请求权、知情权等得到保障和维护。
第三、 中国大学创新教育。
你们为什么却是屡屡倒数？因为你有太多的包袱，甚至根本不喜欢你的专业。只要跟随着你们的激情所在，激情就会变成你的职业。
一个考死记硬背的老师眼中的好学生。但这所谓的好学生却从头到尾一直没理解,多么可笑的一幕，然而却也发生在我们身边。
从我自身感受，我们的大学教育基本就是一味追求成绩，忽视了学生的兴趣发展。大学生缺乏活力，也扼杀了学生的创新能力。我想这就是为什么我们国家这么多年来从未获得过诺贝尔奖。
纵观我国大学走过的一百多年的历程，特别是新中国建立后走过的历程，大学在科学知识教育方面取得了巨大的成就。我们培养了一大批专家和科技人才，我们的科技水平在较短的时间内大大缩短了与西方发达国家的差距。这些都是与我们重视系统科学知识的教学是分不开的。
然而，传统教学的特点是学生对事物有固定的看法、方法和规律，掌握科学知识本身。在教学过程中不注重知识的创新和学生学习能力的培养，忽视了学生在学习过程中的主体地位。表现为：
在教学内容上，它忽视了科学知识内在具有的、与科学知识密切关联的科学方法、科学态度和科学精神；在教学方法上，以知识灌输为主，形成教师讲，学生听的教学模式，忽视学生学习的主体性；在学习方法上，强调掌握知识的数量和精确性。学生学习的主要特点是模仿、机械操作和背诵。这种忽视主体性的教学对学生创新学习能力的培养产生了严重的负面影响。
正如德国教育家雅斯贝尔斯指出的那样，知识是固定的。所以，学生们总是抱着这样一种观点，上学就是学习固定的知识，学习一些现成的结论和答案，把黑白本上写得一清二楚的东西带回家。
这样一种使学生只知道结果、不知道过程和方法的教学“削弱了学生的反思能力，以及独立自主的个性和对一个问题反复思考的习惯。我们培养的大学生，只有固定的观念、固定的方法和规则，缺乏获得现代社会发展所必需的新知识的能力。
综上所述，电影实际上是现实问题的一面镜子，从中我们很容易发现自己。同样大学存在的问题也一样清晰的反映到我们的心里。电影结尾，主人公凭借自己的聪明才智，改变了同学，改变了学校。
我相信每个人都能意识到我所看到的问题。我国高校的现状有朝一日会成为一个健全的法制，每一所学校都有其独特的人文精神，注重创新和能力培养，成为学生心目中真正的象牙塔。
