2024-01-14 09:54:28 来源：1569下载站 作者：小何
努力阅读，选择优秀的书籍，每当读完作者的作品后，总会被作者独特的创意深深震撼。将阅读的主要观点记录下来，能让读后感更加充实。栏目小编特别整理了一篇来自网络的“恋人读后感”，分享是一个很好的习惯，快和你的朋友一起分享这个信息吧！
今晚度过一个没有情人的情人节，呆在家里无聊观看了一部台湾青春偶像剧《海豚湾恋人》讲述了爱和传说的浪漫爱情故事。
每个情节都很好看好现实，刚上演的一幕真的好吸引人的眼光，展现在我眼前是波澜壮阔的大海，阳光洒在清澈的海面上呈现出一道道金色的星光，忽然一刹那跳出了两只可爱的小海豚来，跳跃的动作真的`好精彩，为一望无际的大海增添了光彩！
接下来就看到一个男孩牵着女孩的手漫步的走在海滩上，一段浪漫的回忆就开始上演了。原来故事的两位主角都是一对孤儿来的，小时候生活在“玛利亚”圣母孤儿院。后来女孩有次在游玩时不小心摔伤了脚，令我好感动是小男孩背着女孩一边走去医院的路上一直鼓励女孩子的那一般话真的令我好感动。
有一天，有位唱片公司的董事长来孤儿院收养男孩去做他的儿子，女孩手捧着一只海豚布娃娃看见男孩离开她的情景真的好伤心，有点依依不舍的感觉，女孩日夜思念着男孩的归来她的身边，过了两天又有一位年轻貌美的女人领养了这位小女孩之后，女孩也跟着走了之后就展开了一场恋爱，男孩去了美国读书毕业回来在收养他的亲人唱片公司做了总经理，女孩也从一次唱歌比赛中和男孩见面，曾经的分离让他们长大后再次的相会。
从此俩人就在“海豚湾”亲密的接触成就了完美的爱情，经过岁月的见证下彼此相爱着对方，也在美丽的“海豚湾”完美造谣了一对令人羡慕地爱情传说！好一部浪漫恋爱中的爱情剧，看了这部爱情片让我深深地体会到无论在事业成功上的人拥有地位；财富；也比不上爱情的力量。祝福在“情人节”恋爱的男女要好好珍惜恋爱中的幸福！xz1569.coM
这是一个述说爱与孤独的故事。斯普特尼克，是20世纪50年代苏联发射的第一颗人造卫星的名字，意思是“旅伴”、“伴随者”。一个月后，斯普特尼克2号带着一条狗上天去陪伴它，结果未能回收，一去不回。这个名字象征着3个主人公堇、敏和我，孤独——爱——孤独的命运轨迹，这个轨迹是灰色的，令人心痛而又无能为力，无法改变什么。
关于爱。我和堇是无话不谈的好朋友，我对堇的爱是异性的吸引，堇对我则是纯粹的友情。堇和敏是一见如故的工作伙伴和旅伴，堇对敏是爱慕，敏对堇则是友谊。明明深深地爱着，却只能做伙伴，使得爱有来处而无去处，怕爱了找苦恼，怕不爱睡不着。爱是一种痛苦。
关于孤独。堇是个梦想家，一心要成为作家，大二就退学，打些零工，时间主要用来读书、写小说。在每天的后半夜（“不管在世界何处，我都喜欢这一时刻，这一时刻是属于我一个人的。”），她便坐在书桌前，一壶热咖啡、一盒万宝路烟陪伴她写东西，她有很多想法要表达，但是从来没有完成一部有头有尾的作品。敏曾经是才华横溢的钢琴手，在一次欧洲旅行时遭遇不幸而一夜白头，从此告别钢琴，成为了商人，与丈夫是名义上的夫妻，偶尔在周末聚聚，爱好音乐和葡萄酒。我是一名小学老师，我对世界毫无保留的激情，仅仅倾注在书本上和音乐中。这样，在所难免地，我成了一个孤独的人。只要有爱好和追求，孤独也是一种幸福。
关于爱与孤独。“人遭枪击必流血。”终于，堇向敏表达了爱，然后就此消失，就像斯普特尼克2号一样再不回头。爱多一秒，恨不会少，干脆就一次痛快燃烧。爱默生说，每个人都是一个宇宙。人生于孤独，也必将死于孤独。如果有一种爱，是我喜欢默默地被你注视默默地注视着你，我喜欢深深地被你爱着深深地爱着你，那么就爱吧。而如果爱是一种伤害，那么就让孤独来治愈吧。
作为90后女孩，苏琳（李小璐）是无意中被卷入历史，对于大多数分不清唐宋元明清的90后MM来说，历史都是一场无意识的遭遇，哪怕民国也是一个遥远的故事。正如在这个时空出现只是一场命运的偶然一样，被卷到另一个时空也纯属意外。然而，如果从广泛的宿命论看，这并不是一场意外，无论是远隔万里还是上下千年，只要你在那儿，我就会准时出现在你的面前，既不早来一步，也不晚来一步，就在你将要转身的那一刻给你一声轻轻的招呼。
因而，与孙志扬（立威廉）的这场遭遇就是这样的命运安排，从遥远的未来来到这个时空，只是命运让我们一起经历这一次冒险之旅。或许，世界上最遗憾的爱情莫过于我爱你你却不知道我爱你；但世界上最痛苦的爱情就在于我爱你，却无法改变你的命运。作为先知者，苏琳知道孙志扬在另一个时空的命运是战死疆场，然而在此世她却不得不为改变这悲剧的结局而努力。是死神来了的翻版，还是扼住命运的咽喉？
生于和平年代，战场年代的热血与激情一直是当下的少男少女幻想的场景，因而对于苏琳来说，回到战争年代本身既是一次心灵的冒险。而孙志扬的出现让这次冒险完成了向革命加恋爱经典模式的回归，或许这也是时隔多年之后，我们再次解读当年的革命热情的必然方式。当然，不管如何苏琳与孙志扬的相遇都是一场解不开的浪漫，至于谁追谁就无关紧要了。
只是，面对历史的宿命，她又该如何来解开这个最大的谜底。在这里我们会看到关于命运自身的矛盾，原本的时空是一个先在的宿命，但是这一次穿越却打破了原来时空的平衡，那些既定的命运是否还会按照原来的轨迹运作？如果，命运是一种注定，那么这次的穿越是否还会被看作是一种意外；如果命运不是注定，那已有的命运又如何称之为命运。
当然，对于《时光恋人》而言，不只是一次对命运的反讽，它更是对纯爱的一次张扬。用爱情来挑战时空的法则，让爱情接受时光的漂洗，在一场逆时光的旅行中展现爱情的原质。
《克拉恋人》观后感
透过米美丽变身前后的经历，《克拉恋人》深刻地展现了这一属于我们时代的文化现实。
在一个高度后现代化的社会，伴随服务业与娱乐业的迅速崛起，关于生理的审美需要开始成为文化的核心内容。原本还遮遮掩掩的对外貌以及与外貌相关的欲望开始成为全民热议的话题，人们再也不需要用道德的标准来压抑对美貌的追求，颜值是生理欲望的含蓄表达。在这一现实的刺激之后，美容成为社会最热门的话题之一。诚如鲍德里亚曾经说过的那样，性欲是消费社会的头等大事，一切给人看和给人听的东西，都公然地被谱上性的颤音。这种对颜值的崇拜以及对整形与美容的热衷风潮背后所蕴含的内容恰恰是消费社会中高涨的性欲。
这样说并不是想重新站在道德的高度进行文化批判，而是充分揭示当下文化现象的实质，只有在理解当前的文化现实时我们才有可能进一步对其进行评估。由DMG娱乐、东开影视等联合出品，陈铭章、吴强执导，Rain、唐嫣、罗晋、迪丽热巴领衔主演的都市爱情励志剧《克拉恋人》即聚焦这一文化现象，并且做出了自己的思考与判断。围绕米朵(唐嫣)整容前后的不同人际遭遇，反思了颜值与内心的关系。
在一个全民审美的年代，肥胖是一种原罪。正如我们不会把性别歧视写在明处一样，对肥胖的歧视也是一种隐形的文化景观。米美丽(唐嫣)在公司中成为任人挤压取笑的对象，无关才华，只因为自身的形象。因为肥胖带来的臃肿与笨拙成为他人取乐的.材料，这尽管不道德，可是即使现实中哪个胖子没有经受过此种嘲笑?因为肥胖本身与我们的生理欲求相悖，它压抑了我们对异性的欲求。尽管萧亮(Rain)欣赏米美丽的才华，也试图尊重对方的人格尊严，可是他也无法忍受这种女人与自己相处一晚。或许可以说，在萧亮这里对肥胖的歧视是隐形的，比常人的观念更为隐蔽。
当然，我们无意苛责谁，即使米美丽的铁杆发小雷奕明(罗晋)也是在看到整容变形后的米美丽(米朵)才爱上对方，如果没有那意外的受伤与整容，他们之间永远都只是铁哥们。这是一个性欲大行其道的年代，而胖子则被排斥在性欲之外，除非这个胖子有权或有钱。事实上即使米美丽本人也对肥胖持鄙视态度，她的自卑即来源于这样的自我文化指认。
米美丽并非没有才华，她的钻石创意广告能赢得萧亮的认同，就已经说明了她的才华。然而，这种才华却无法使她获得公司的认同，因为对于时尚行业来说外观才是最重要的入门之阶。只有当变身为米朵时，她才能充分展示自己的才华，才有可能追求属于她的爱情。当然，在她符合当下的文化欲望之后，爱情也会来追逐她。当臃肿的米美丽转化为苗条的米朵之后，她已经为当下主流生理欲求所认可，潜藏在她身上的欲求价值得到释放，于是就上演了与萧亮与雷奕明的三人爱情纠葛，从另一方面讲也可以说是消费肉身的追逐。
在消费社会里，颜值是欲望的载体，我们对颜值的欣赏事实上蕴含着强烈的生理性欲求。透过米美丽变身前后的经历，《克拉恋人》深刻地展现了这一属于我们时代的文化现实。
天气渐渐暖和起来，春的气息在暖阳中延伸，喜欢午后的阳光，我的心里也亮亮暖暖的。
《迷恋人的成长》一书是由张文质老师主编、华东师范大学出版的，我有幸拜读了它。这本书是由20位教师一个个案例（或者叫故事）组成的。但用朴素真切的文字，糅杂了经历、感悟、智慧与激情，记下了人生某些精彩的体验：那个能够不断启发、感动、刺激我们的课堂其实是我们生命的一部分。一篇篇生动的文章，20位教师的课堂发现顿时展现在我眼前。他们有的介绍自己的成功经验，有的抒写自己从事教学的困惑，有的畅谈生命化教育给自己带来的震撼。合上书本，再次回味书中的内容，一篇篇文章记录着他们成长中的酸甜苦辣，使我仿佛也被置身其中，与他们同呼吸、共成长，回想自己教育生涯中的蒙昧和无知，同时也在填补着我因贫乏而造成的精神空缺！那活泼的课堂、生动的笑脸、深刻的见解让我走进了原本遥不可及的问题：教育，应该关注生命的体验。
生命是鲜活的，特别是对于小学低年级的学生来说更是鲜活的，他们有一百个想法，一百个个性。而我现在的教育是死的，是千篇一律的。虽然我的心是真诚的，但学生的个性是被压抑和摧残的。《迷恋人的成长》正是从生命化教育的角度诠释教育的`生命化，以20位教师的亲身实践证实了教育的生命化的重要性和必要性，犹如一把释惑的钥匙，让我走出迷茫和彷徨，重新看到教育改革的希望。
“世上没有两片完全相同的叶子”一样，生命是丰富多彩且极富个性的。因此，追求个性化是生命生长的本然回归。假如每个人的个性都趋于一个模式，那么这美好的世界便走向死寂，每个个体的存在也将索然无味。然而在我们的教学中，面对一个个鲜活的生命，为了自身的生存，我们常常不得不用同样的教材、同样的方法、同样的节奏去对待他们。结果在很多时候，我们不断的通过格式化的“教育”，培养出一个个差生，然后又毫不留情的把他们推向远方。尽管我们都清楚：没有差生、只有差异，但仍然“乐”此不疲。很多时候，我们习惯于把极富个性的生命“模具化”、共性化、统一化。反思我们的教育，关注生命，是否应该方位更加全面呢？换个角度感悟，其实我们常常会发现柳暗花明，仔细聆听，每个孩子每一方面的健康成长都是如此美妙的旋律！
