2024-01-08 11:54:32 来源：1569下载站 作者：小何
写好一篇作文需要多次思考和写作，通过写作我们能够表达自己的想法和感受，让别人更好地了解我们。在经过仔细筛选之后，1569下载站的编辑选出了一篇非常优秀的“描写景色作文”。感谢您的收藏和阅读，同时也请不要吝啬地分享给身边的朋友，让更多人受益！
我去过一些地方，也见识了许多美景，最让我感到好玩的地方还是攀枝花公园，因为公园离我家近，周末、节日、假期，一年四季里许多时候，我都可以去那里走走瞧瞧，十分方便，也常乐在其中。
攀枝花公园座落在市中心，这里依山旁水，绿树成荫，环境清幽，闲暇时光去公园里走一走，呼吸一些新鲜空气，总能带给我清新舒爽的好心情。无数次去过那里，可她那得天独厚的风光和魅力却依然深深吸引着我，蓝天白云，高山绿水，明媚的阳光，怡人的清风，无一不烙印在我脑海里。
到了公园，沿着山路四下里转一转，你会惊奇地发现这一带很美。春回大地、万物复苏的季节，你会闻到一阵清香，那是春天花儿的芬芳。火红的攀枝花、雪白的梨花、粉红的桃花、金黄的迎春花，艳丽夺目，吐露芳香，彩蝶追逐，鸟儿欢唱。到了夏天，悠悠蓝天下，这里漫山遍野郁郁葱葱，道路两旁绿树成荫，青果挂满枝头，到处是美得只剩下花的凤凰树和三角梅，神奇的铁树开花在这里比比皆是。即使是雨季，风雨过后很快又阳光明透，小孩子们欢快而自由地玩耍其间。国庆过后，唯有菊花在此开得正艳，公园里的树木换上了秋装，秋风袭来，树叶纷纷飘落，给大地铺上金黄的地毯，淘气地捧起一堆落叶洒向天空，看它飘荡起伏的样子也算是登山的一种乐趣吧！进入冬天，这里没有北国的冰天雪地，没有阴冷严寒，却随处可见登山的人们精神正佳地投入锻炼或是放松心情享受暖和的阳光，登山运动沐浴阳光的体验自然带给你一份好心情。
沿着蓝天白云，沿着悄然而流淌的岁月，一路春夏秋冬，几番景致，几番心情，攀枝花公园在我眼里总是那样美丽，这种感觉我喜欢。
1、她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗。
2、夜空中那若隐若现的云正慢慢地飘动着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。对面墙上那一大片爬山虎，正随着风沙沙作响。月光下的一切都是那么和谐。
3、人生不能缺乏的是雨夜——淅沥地，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。
4、云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
5、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
6、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显著成绩。
7、别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
8、思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆祝。
9、我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
10、在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
今天是星期天，我和妈妈乘车来到香山，秋季的`香山真美呀！我想：我盼望已久的愿望终于实现了。今天，我可以亲自目睹香山的美景，当时我的心情别提多高兴了。
我和妈妈先来到香山脚下，往远处望，一片片枫树像一片片火。还有散落的枫叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了！这时，我想到了两句古诗，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我们沿着上山的路，努力的往上攀登。
一会儿，我们攀上一个山坡，我和妈妈来到标本室，里边陈列着各种各样的标本，有的像蝴蝶，有的像扇子，有的还会发光呢！我最喜欢的就是会发光的。每当夜幕降临，它会发出美丽的光芒，真叫人心以旷神怡。
从陈列室出来，我们继续往前走，来到了一片稠密的枫树林，满地的落叶，好像铺在地上的红地毯。我们走在地毯上，我感到从未有的幸福和激动。
香山太美了！祖国的山河太美了！
水库是我国建设的一种重要水利工程，其环绕的风景如画，常常让人心旷神怡。今天，我有幸来到我家附近的水库，欣赏到了这片壮丽景色，被它的美丽所深深吸引。
一到水库，我就被它宽阔的水面所吸引住了。整个水库就像一个巨大的湖泊，广阔的水域铺展开来，泛着蓝色的光芒。阳光照射在水面上，犹如无数颗钻石撒在湖面上般闪耀，美得让人不敢直视。微风吹过，还会吹起一层层的涟漪，水面泛起层层波纹，仿佛给这片水域披上了华丽的纱裙。站在水库边，我感到一种无边无际的宁静和安详，仿佛洗涤了一身的疲倦和烦扰。
水库周围的山丘起伏不定，将水库紧紧包围在其中。这些山丘大多是肥沃的草坡，长满了各种各样的树木和野花野草。山坡上，一片翠绿，浓草丛中还散落着点缀的野花，如同一幅幅五彩斑斓的画卷。红、黄、蓝、紫，各种颜色的花朵相互交织在一起，错落有致，仿佛一位细心的画家精心为这幅画作着色。而且，那花蕊上有淡淡的芬芳气息，令人陶醉其中。
湖光山色固然美妙，但是，水库旁的生态环境更是让我感到惊叹。因为大坝的存在，水库水位升高，形成了一种独特的湿地生态景观。在水库的岸边，长满了茂盛的芦苇和红杉。这些芦苇丛中不时有小鸟飞过，它们在水面上翩翩起舞，展示着自由自在的身姿，给整个水库增添了一份活力与生机。在湿地的另一边，还有一片绿油油的稻田，其中有正在劳作的农民，他们忙碌的身影给这个周围增添了一份勤劳与温馨。
除了美丽的景色，水库还给人们带来了丰富的生活和灵感。水库不仅能够储存大量的水资源，保障人民的生产和生活需求，也是人们观赏和娱乐的好去处。在水库的旁边，修建了一个宽敞的休闲广场，供人们休息和游玩。这里有各种各样的游乐设施，可以让人们尽情嬉戏玩耍。还有一座桥梁横跨在湖面上，作为人们通往对岸的通道。站在桥上，向四周望去，群山环抱，湖光山色，美不胜收。
这次来到水库，我完全陶醉在它的美丽景色中。水面的湛蓝，山坡上的翠绿，湿地生态的丰富，加上水库带来的丰富生活和活力，让我感到心旷神怡。水库景色还给我带来了许多启发和灵感，每一幅湖面的画面，都可以让我构思出一个美好的故事。我深深地爱上了这片水库景色，希望能够时常来到这里，感受它的美丽与力量。
我早就听说江心屿是一个风景优美的地方，是我国四大名屿之一，所以我在今天要亲自去目睹一番。
刚进江心屿，我的心就立刻被游乐项目吸引走了，我来到打枪的地方，“嗖、嗖、嗖”一枚枚子弹向圆鼓鼓的气球相继飞去，各个击破，百发百中，随着“啪，啪，啪”的声音响起，我心中乐开了花。接着是攀岩，系好安全带，我拉着带子，用手使出力气，一步一步向上爬，最终登到了顶端。之后，我和姐姐又去玩过山车，那刺激的场面，使我不禁大叫起来。随着时间的消逝，我们又玩了蹦极、碰碰车、观览车······
我们来到江心寺。江心寺两边写着一副对联，对联上写着“云朝朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”听说这副对联有五种读法，因此我把它深深地印在了脑海中。 我们继续往前走，来到了景色宜人的“共青湖”。那里，草地上点缀着五颜六色、美丽芬芳的小花，楚楚动人，香飘十里!500年的榕树笑弯了腰，把叶子垂到湖里，就像正在洗自己长长的头发!见这美景，我们家的人的心不禁被吸引住了，在那留了影。
温州江心屿果然名不虚传，今日一见，感到那确实是一处风景优美、悠闲自在的好地方啊!
怎样描写学校景象]
校园一角——鱼池
我们的校园真美丽。她有高大的教学楼，平坦的水泥操场，翠绿的树木，鲜艳的花朵。不久前，又在操场西边筑起了一座鱼池。这个小小的鱼池，把校园打扮得更加美丽了。（从校园全貌引出鱼池是可以的，但总起说“美丽”，接着举教学楼、操场等没有特色的事物，不能说明校园“美丽”，这样还不如入题直接写校园新造了一个鱼池，把校园打扮得更加美丽了。）
鱼池中间耸立着两座假山。左边的假山上面，还有一座精致的小宝塔。宝塔的顶上有个像葫芦一样的塔尖。宝塔右边的山峰上有一个小巧玲珑的亭子。两座山峰之间的悬崖上有一座凌空飞架的小桥。（这句话不通顺，宜改为“两座山峰之间凌空飞架着一座小桥”。）这些景物都像真的一样。远远望去，好像有人在小桥上行走，在宝塔上眺望，在亭子里乘凉呢！
如果到近处看，（景随人移，写近看鱼池。）可以看到一个长而窄的“腰子”形鱼池。鱼池的边沿上放着几十盆爆竹花。这些花开得红艳艳的，把鱼池衬托得更加美丽了。（“衬托”句与第一段末“打扮”句相同，这儿可作具体描绘，不用概括句。）假山中间还装了一个喷泉。喷泉喷出来的细水珠（写水珠，使景物静中有动。）就像一串串珍珠落在宝塔、小桥和亭子上，最后又流到鱼池里，形成了一个个小圆晕。（“形成”改为“溅起”。）
往下看，有（“有”字前加“池中”，句子才完整。）墨绿色水草在不停地飘动着。鱼池里还养着几十条活泼可爱的小金鱼。什么“墨龙”啦，“大红袍”啦，“一点红”啦，“珍珠”啦，五颜六色，异常美丽。它们在水里绕着假山快活地游着，（写金鱼名字，写金鱼游玩，还有重点“大红袍”的形态，点面结合地描写较具体。）就像在玩捉迷藏游戏。我最喜欢那条叫“大红袍”的金鱼。每当我到鱼池边看鱼的时候，它总是在摇头摆尾地游着，并不时地吐出几串小水泡，好像对我说：“你好！”当我大声回答它“你好”的时候，它便害羞地躲进假山的缝隙里去了。
呵，我爱我的学校，更爱学校里的鱼池。（结尾抒发感情，点明全文的中心。）
综述
这篇作文选择校园的一角——鱼池为景点，按照从远到近、从上到下的顺序，写出了鱼池的面貌。远看鱼池，集中写鱼池中的假山，宝塔、亭子，以及飞架在两座假山之间的小桥，突出了鱼池中景物的精致。近看鱼池，交代清楚鱼池的外形、池边的盆景，以及喷泉。往下看鱼池，突出了鱼池中各种各样金鱼的活泼可爱。有关鱼池的景物记叙得完整而有条理。
文章有重点地对池中的有些景物作了动态描写——喷泉喷出来的水就像一串串珍珠落到鱼池里，溅起一个个小圆晕；墨绿色水草在鱼池中飘动着；几十条小金鱼在水里绕着假山快活地游着，写出了鱼池的动态美。
这篇文章在审题上还有疏忽之处。作者没有把题目中的“校园”特征反映出来。写校园的“鱼池”，应当和校园生活有所联系，这样，鱼池才真正是校园的“一角”。
难点指导
写学校景象，一定要写出学校的环境特点。有位同学回到他曾读过书的学校，抓住了他最熟悉的沙坑、小树、单双杠、画廊、教学大楼等景物作了这样的描写：
走过围墙旁，一阵歌声吸引了我。这里曾经是我读过书的学校，我的四年时光是在这里度过的。那校园就是我以前经常活动的场地。操场两端的沙坑是我最熟悉的地方，我不止一次地在这里学跳高，学跳远，而且越跳越高，越跳越远。沙坑旁那几棵粗壮的小树，就是老师带领我们一起栽的。排列在操场南面的单、双杠依然还在，当年它令人生畏，如今它们仿佛都变矮了。校门口的画廊里又换上了新的图片，吸引着一批又一批的红领巾。掩映在树丛中的教学大楼被粉刷一新，五星红旗正飘扬在它的上空。亲爱的母校，你的孩子又回到了你的身边。
这样的描写，把校园的景色和校园生活联系在一起了，人在学校这个环境里活动，人与校园景物就产生了感情。如果没有学校生活特征的内容，那和“公园景色”又有什么区别呢？
所以，写《校园一角——鱼池》这篇作文时，可以写“我”怎样在课间休息时从教室窗口遥望鱼池，写“我”和同学们怎样在鱼池边散步、谈心、背诵，写同学们怎样在鱼池边写观察日记等等。这样，文章就有较浓厚的校园生活气息。
绿满校园
如果你一年四季都到我们学校来参观的话，你就会发现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。它给你的第一个感觉也就是“好绿呀”！（开头紧扣题意①，点明全文的中心，以此统领全文，让下面各段都环绕着校园的“绿”，按春、夏、秋、冬四季作分类描写。“不论?还?总?”关联词强调了“绿”。）
春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。（起句概括春天的校园特点——“嫩绿”。）杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿色的小桃。（划线的比喻句不妥当，删去。）悬铃木树杈上那圆鼓鼓的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。（比喻形象。）花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，（“嫩叶”是什么花上面的，不明确。）仿佛无数只热情的小手，在向你招手致意。各种树儿都穿着绿绿的春装，披着融融的春光，迎着悠悠的春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。（拟人手法使景物生动。用排比句式，写出春天校园的勃勃生机。）
夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳。整个校园，绿荫荫的。抬头向上看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕。（起句概括夏天的校园特点——“浓绿”。以悬铃木为景点，用贴切的比喻，写出整个校园是一片绿荫。这几句描写很细腻。）
如果说（首句承上启下，概括秋冬的校园特点——“绿得深沉、苍劲”。以下分述秋、冬景色。）春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然杨叶落了，但树仍是绿的。（树叶落了，而杨树“不愿脱去绿装”，正是秋季“绿”的特征，拟人句子很活泼。）它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，却没有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。（“绿舟”前添上“小小的”“一张绿毯”改为“一层绿色”。）
当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在（景点非常明确。）那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到（“一见到”换成“再看看”为好。）那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒然后知松柏之后凋”的赞叹。也许有人会嫌这时的绿色太少子，（先赞叹松柏，再说有人嫌绿色大少，然后用两个反问句抒情。）不引人注目。但是，当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你就不感觉到温暖，看不到希望吗？难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗？（小结上文，呼应开头。）
我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。（“然而”一转，开拓深一层意义。把学生比喻为幼苗，把教师比喻为园丁。）然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长。正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正因为（两个“正因为”句点明了题意，深化了中心②。）有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。（结尾抒发感情。）
呵！好一个绿色的世界啊！
综述
这篇作文集中描写了校园的特色，写出了景物的异中之同和同中之异。文章接春、夏、秋、冬四个季节的顺序描写。写的虽然是不同季节校园的特点，但它们却有一个共同的特点——绿。作者抓住这个共同点，写出校园时时处处弥漫着绿的芬芳，然后情不自禁地赞叹：“好一个绿色的世界”，给人留下了鲜明深刻的印象。另一方面，同样写“绿”，不同的季节又有不同的“绿”。春天是“嫩绿”，夏天是“浓绿”，秋、冬是“深沉、苍劲”的绿。不同的“绿”，构成了校园的整体特点——“好一个绿的世界”。文章可贵之处是把校园的“绿”赋予深一层的意义，深化了中心。描写了四季的绿色以后，文章可以结束了，但作者进而把校园里的学生比作绿莹莹的幼苗，吮吸着知识的泉水，承受着园丁的抚爱。他们一年四季都在茁壮地成长，所以说校园的春夏秋冬都是“绿”的。这样的“绿”才是校园所独有的。
难点指导
抓住了校园景物的特点，怎样把它表现出来呢？除了按季节变化的顺序描写外，还可以按景物的方位顺序加以描写。第八单元所举的《美丽的校园（节选）》就是这样写的。
还可以从同学或老师在校园里的感觉来写校园的景色。下面就是作文《校园春色》中的一段：
早晨，金色的光辉铺满校园。广播操铃声响了，我们奔向操场??四周的树木都长出了新枝嫩叶，小鸟在枝头欢
乐地歌唱。和煦的春风轻轻抚摸着我们的面庞，吹拂着垂柳的新衣??文章从“我们”的眼睛看到的、感觉到的春天的气息写起，接着写校园里的各种活动，表达了春天的活力，赞颂了蓬勃向上的学校生活。
