2024-01-06 11:38:22 来源：1569下载站 作者：小何
做好教案课件是教师上好课的前提，因此在编写时需要花费一些时间。教师们需要不断总结教学经验，以提高教案制定的水平。那么，有哪些值得参考的教案课件呢？以下是栏目小编为您整理的“小班孔融让梨的教案”相关的精华内容，希望我的分享能够帮助您增长知识和智慧！
小班故事《孔融让梨》教案
一、故事背景和目标
故事背景：孔融是公元181年出生于东汉末年的一位杰出的学者和政治家。他聪明机智、心地善良，深受人们的尊敬和喜爱。
故事目标：通过教授《孔融让梨》这个故事，培养幼儿的品德修养，促进他们形成懂得分享、乐于助人的美好品质。
二、教具准备
1. 《孔融让梨》的故事书籍
2. 孔融和梨的图片
3. 小黑板和彩色粉笔
4. 布偶或者剪纸人物模型
5. 展示板
6. 生活用品模型（梨、筷子等）
三、教学过程
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示一张孔融的图片，并简单介绍他是谁。然后给每个学生发一颗梨。
2. 故事讲解（15分钟）：
教师通过详细讲解《孔融让梨》的故事情节，引导学生进入故事的场景和情感。
3. 问题探讨（10分钟）：
教师引导学生思考并回答以下问题：
- 孔融为什么要把梨让给别人？
- 你觉得孔融为什么这么乐于助人？
- 你觉得这个故事想要告诉我们什么？
4. 角色扮演（15分钟）：
将布偶或者剪纸人物模型分发给学生，让他们扮演故事中的角色，自由发挥和表演故事情节。
5. 匹配游戏与互动（15分钟）：
将生活用品模型（如梨、筷子等）混合放在一起，要求学生通过触摸和观察来判断每个物品应该属于哪个人物，然后把它们放在相应的位置上。
6. 小班活动（20分钟）：
让学生分成小组，每组给出一个梨和几双筷子。引导他们模仿孔融让梨的场景，分别扮演让梨的孔融和接梨的人物，让他们给予互动性的指导。
7. 制作展示板（10分钟）：
教师在展示板上贴上与故事相关的图片和文字，展示给学生，并引导他们谈论对展示板的理解和感受。
8. 结束（5分钟）：
教师总结故事的主旨，并鼓励学生在未来的生活中向孔融学习，学会相互帮助和分享。
四、教学评估
1. 教师观察和记录学生对故事的理解和表达，看是否达到了教学目标。
2. 学生通过参与角色扮演和小班活动展示的表现，观察他们是否能够运用故事中的道德价值观。
五、课后延伸
1. 与孔融相关的其他故事，如《孔融坐冷板凳》等，进行进一步的学习和讨论。
2. 鼓励学生在日常生活中模仿孔融的行为，形成积极的品德习惯。
3. 给予学生更多的机会，以小组或个人形式分享他们在日常生活中助人为乐的经历。
通过教授《孔融让梨》这个故事，幼儿可以学会懂得帮助他人并分享自己的善良。同时，培养幼儿的合作能力和观察力，通过角色扮演和小班活动的形式，激发幼儿的想象力和创造力。希望这节课能够帮助他们明白善良和友善的重要性，培养出团结合作，热心助人的品质。
活动目标：
1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
食物两只梨子、VCD动画
活动过程：
一、 出示孔融画面，引出内容
师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子 呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、 听故事“孔融让梨”
师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）
提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）
三、看VCD动画一遍
提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的`呢？（让幼儿学说孔融的回答）
爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）
老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。
四、迁移经验
提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。
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活动目标：
1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。
活动准备：
1、摇篮一个。
2、图画纸若干，水彩笔。
3、配乐曲一首。
活动过程：
1、出示摇篮，引出课题。
――教师出示“摇篮”问：“这是什么?是干什么用的?”
――介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
2、教师有表情地朗诵一遍。
――诗歌的名字是什么?
――诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)
――蓝天是摇篮，摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现)
――大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?“屈,老师.教,案,网”(逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解)
3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。
4、教师再次朗诵。(配乐)
――请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)
5、幼儿进行配乐诗朗诵。
6、拓展幼儿思维，进行创编。
――“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”
7、幼儿绘画，创编。
活动建议：
1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物(宝宝)，包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。
教学反思：
《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。
小班语言优质课教案《摇篮》含反思这篇文章共2210字。
小班社会孔融让梨教案
教案主题：孔融让梨故事
教学目标：
1. 了解孔融让梨的故事，理解让梨的意义。
2. 培养学生的友爱精神和分享乐观的态度。
教学准备：
1. 孔融让梨的图片或视频资源。
2. 绘本《孔融让梨》。
3. 果盘和干净的水果。
教学流程：
导入（5分钟）：
1. 引导学生谈论分享的意义，例如与朋友分享玩具或美食等。
2. 提问学生是否愿意与别人分享自己的东西。
正文（25分钟）：
1. 介绍孔融让梨的故事。教师可以以绘本的形式展示故事，同时口头解释细节。讲解的重点是孔融让梨的义举和乐于助人的品质。
2. 鼓励学生分享对故事的理解和感受。可以提问，例如：“你认为孔融为什么要让梨给曹操呢？”或“你觉得孔融的行为对他和曹操有什么影响？”
3. 引导学生思考，曹操是如何感受到孔融的善意和友爱之情的。提问，例如：“你觉得曹操对孔融的行为是什么感受呢？”
4. 通过讨论，明确“让梨”意味着与他人分享和关心的重要性。
活动（30分钟）：
1. 学生分成小组，每组成员互相分享一件自己喜欢的玩具或书籍，并向其他组员介绍。
2. 全班形成一个小集市，学生可以用小木块或纸板制作小摊位，将自己带来的水果或小食品分享出来。
3. 学生在集市上互相交流和分享食物，同时体验分享的快乐和乐趣。
总结（5分钟）：
1. 回顾孔融让梨的故事，引导学生总结故事中蕴含的友爱精神和分享乐观的态度。可以问学生，例如：“我们从孔融让梨的故事中学到了什么？”
2. 提醒学生分享和关心他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中努力实践。
拓展活动：
1. 继续探讨孔融让梨的故事，并和其他相关故事进行比较如《大卫和乔纳森》或《亲爱的永远是你》。
2. 鼓励学生每天与家人、朋友和同学分享自己的快乐或困扰，以建立更加融洽的人际关系。
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：教本
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣
有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？
二、引出故事
对题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：
1、故事题目是什么？讲了一件什么事？
2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？
3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
四、指导幼儿观察教本
在听一遍故事，重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论
孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
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活动目标：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动过程：
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、这是什么地方?有哪些小动物?
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言优质课教案《回家》含反思这篇文章共2680字。
活动目标
1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
为什么要“让”。
活动准备
大小不一的梨模型，教学图片。
活动过程
一、引出故事主题
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事
老师给小朋友讲故事……
1、孔融家都有谁？孔融最大吗？
2、 孔融为什么要一个最小的梨？
3、 孔融怎么对爸爸说？
4、 你们喜欢孔融吗？
我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。
三、经验联想
你们关心过别人吗？
四、做游戏
小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。
教学反思
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。
小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。
小班社会孔融让梨教案反思
在小班教育中，社会教育是培养幼儿社会意识和社会交往能力的重要环节。孔融让梨教案是一种经典的道德教育案例，它通过理解和模仿孔融让梨的精神，培养幼儿的互助意识和分享精神。在本文中，我将详细具体且生动地描述孔融让梨教案的教学过程，并对其进行反思和总结。
首先，我会从教案的准备工作开始。为了给幼儿创造一个良好的学习环境，我会在教室里张贴孔融让梨的图片，并为幼儿准备一篇简短的故事，以引发他们的兴趣。接下来，我会与幼儿一起观看一段相关的视频，以便他们更好地理解故事情节，并引导他们对孔融让梨的表现进行评价。
接着，我会组织幼儿进行互动讨论。我会给他们提出一些问题，例如：“你觉得孔融让梨的行为对他自己有好处吗？”、“为什么我们要学会分享？”等。通过这些问题，我希望能够引导幼儿思考和交流，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我会鼓励幼儿根据自己的实际经历，分享他们互助或分享的经验，并与他人进行交流和互动。
接下来，我会带领幼儿进行相关的游戏和活动。例如，我会让幼儿分成小组，每个小组通过抛掷骰子的方式，选择其中的一个成员扮演孔融，其他小组成员则扮演乞丐。孔融会切一块苹果让给乞丐，通过这样的游戏，幼儿可以切身体验到孔融让梨的乐趣和善良的感受。同时，我还会引导幼儿讨论游戏过程中的感受，培养他们的情感认知和情感交往能力。
在活动结束后，我会与幼儿进行总结和反思。我会问幼儿们是否觉得让梨对他们自己有好处，并让他们表达自己的体会和感受。同时，我也会对自己的教学进行反思和总结，思考哪些地方还需要改进。例如，我可以提前给幼儿准备写字纸和彩色笔，让他们将自己让梨的经历进行绘画和书写，并与家长分享。这样一来，不仅可以加深幼儿对孔融让梨教育的理解和认同，还可以促进幼儿与家长的亲子交流。
通过实施孔融让梨教案，幼儿能够体验到互助和分享的意义和快乐。他们不仅可以感受到帮助他人的喜悦，还可以从中获得自信和成就感。此外，孔融让梨教案也有助于培养幼儿的合作精神和友谊价值观。通过与他人分享，幼儿可以建立起互相帮助和支持的关系，形成良好的社会交往模式，为他们未来的成长奠定基础。
综上所述，通过详细具体且生动地实施孔融让梨教案，可以有效地培养幼儿的互助意识和分享精神。同时，这也是一种培养幼儿社会交往能力和道德素养的有效方法。希望在今后的教育实践中，我们能够更加注重社会教育的重要性，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。
活动目标：
1、在情境中理解故事内容。
2、懂得尊敬长辈，学会分享与谦让。
活动准备：
《孔融让梨》图书一本。（编号：123）水果人手一份（香蕉、苹果）。
活动过程：
一、复习歌曲，“春天”的话题导入活动。
1、春天到了，阳光明媚，小草从泥地里钻出来升升懒腰，小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，听，多美呀。（幼儿唱歌曲：春天）
2、滴沥嗒啦，天上下小雨了，小雨从哪里来的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小树梢上，小树梢怎样了呢？（幼儿唱歌曲：小雨点）
教师：我还听见了风的声音，风也在轻轻地唱歌呢？（幼儿唱歌曲：风）
3、对呀，今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。
二、创设情景。
1、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。
2、香蕉好吃吗？吃在嘴里是什么滋味的？你们刚才是一人吃了一块吗？你吃的是大的还是小的？爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的？为什么呢？
3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》
讲完后提问：这个故事发生在孔融几岁的时候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候，孔融为什么要选择最小的梨呢？
4、你几岁了？爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。那我们吃香蕉的时候，大的应该留给谁呢？你应该怎么说呢？
三、再次品尝水果，幼儿对家长说感恩的话。
小班国学孔融让梨教案
一、教学目标：
1.了解中国古代国学经典——《论语》中的故事——孔融让梨；
2.引导学生学会分享与关怀他人，培养良好的品德；
3.通过角色扮演和团队合作，提高学生的口语表达和社交能力。
二、教学重点：
1.学会倾听他人的需求并主动让步；
2.培养团队合作意识；
3.发展口语表达能力。
三、教学准备：
1.《论语·阳货》的故事背景和内容；
2.角色扮演道具：孔融、梨、阳货的道具；
3.小组活动材料。
四、教学过程：
1.导入
教师向学生简单介绍《论语》是中国古代经典之一，里面记载了孔子的言行。今天我们要学习《论语》中的一个故事——孔融让梨。
2.导入活动
教师带领学生读故事《论语·阳货》并简单解读。通过问答的形式引导学生了解故事背景和故事中的主要人物。
3.角色扮演
学生分成小组，每个小组选出一位孔融、一位梨、一位阳货。教师发放角色扮演道具，并提供简单的台词给学生，让他们在小组内认真练习角色扮演。
4.角色扮演展示
每个小组轮流上台展示自己的角色扮演表演，其他学生可以观看。
5.角色扮演反思
观看完所有小组的表演后，教师和学生一起探讨以下问题：
a. 孔融为什么会让梨给阳货？
b. 孔融的做法有没有带给他们快乐？
c. 如果你们是阳货，你们会怎么想和怎么做？
6.小组合作活动
学生再次分组，每个小组中的成员轮流扮演角色，组员们可以自行发挥对话内容，让对话更富有情感。
7.小结
教师总结课堂内容，并强调孔融让梨的精神。通过这个故事，我们可以学到让步是一种美德，也是一种对他人关怀和尊重的表现。
五、课后作业
学生完成一篇心得体会，记录他们在角色扮演和小组合作活动中的收获和感受。
六、教学延伸
教师为学生介绍其他《论语》中的故事，鼓励学生自行阅读，并与同学分享其中的智慧与启示。
通过本节课的学习，小班的孩子们能够了解到中国古代国学经典《论语》中的故事孔融让梨，并通过角色扮演和小组合作活动，进一步培养学生的品德观念和人际交往能力。这种活动能够激发学生的参与积极性，让他们在课堂中获得知识的同时也提升了他们的学习兴趣和学习动力。希望通过这样的教学方法，学生能够更好地理解和感受中国传统文化的魅力。
