印画活动教案

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。老师上课时要依据教案课件来实施。为了让您满意1569下载站编辑制作了“印画活动教案”，感谢您来到这里希望我们的网页能为您提供有价值的信息！

印画活动教案 篇1

活动生成

我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。

活动目标

1．通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。

2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2．教师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程

1．欣赏作品，感受作品的美。

师：今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。(出示示范画若干幅。)

幼：哇，真漂亮!

师：画上都有什么呀!

幼：有太阳、小鸟、小老鼠、树

师：还有什么?

幼：树。

师：这些树长得一样吗?

幼：不一样。

师：怎么不一样?(边指树，边提问。)

幼：有的树干粗，有的树干细。

幼：有的树干很多，有的很少。

师：你看到这些画有什么感觉?

幼：我感觉很美。

幼：我感觉很漂亮!

2．根据画面内容，猜想所用的工具及方法。

师：这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?

幼：用颜料。

幼：用油画棒。

师：今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)

师：这是什么?认识吗?

幼：树枝。

师：它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?

幼：老师，和这一幅?

师：(手拿石榴树枝)看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。

幼：老师，和这幅一样。

师：除了树枝，还有颜料、盘子

师：现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?

幼：用树枝照着画。

幼：把树枝放好，再用颜料比着画。

幼：给树枝刷上颜料，再印在画上

幼：把树枝粘在纸上再涂颜色。

3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

师：想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?

幼：专心想。

师：首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?(老师手拿树枝来引导幼儿。)

幼：涂上颜色。

师：怎样涂?

幼：用刷子涂上。

幼：用树枝，往颜料上涂一涂。

师：选择正确的方法来做。

幼：开始印。

师：怎样印?。

幼：用小手印。

幼：不行，这样手会脏的。

幼：找一张纸来。

幼：用废纸(孩子与孩子之间因为用什么来印相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)

师：看看我们请报纸来帮忙可以吗?

师：印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。

师：然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。

幼：我喜欢香蕉。

幼：我喜欢苹果。

师：好，我们点上。

(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)

4．幼儿绘画。

在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。

5．展示幼儿作品，师生合影留念。

倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。

(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)

活动反思

在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高；环节设计中，猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。

活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。

印画活动教案 篇2

活动目标：

区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

活动准备：

彩色画笔，油画棒。

活动过程：

一、观赏与演示（跟随音乐进入场地）

1、伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）

2、拇指是鸽子的什么部位？（头部）四个手指是什么？（翅膀）各自的身体又是什么印成的？（手掌）m.XZ1569.Com

3、学一学小鸽子飞，请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。

二、幼儿作画教师指导要点。

1、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。

2、启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。

3、大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

三、引导评价。

那只鸽子的颜色漂亮，为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？（体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明）

印画活动教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1.在儿童歌曲的帮助下，学习如何使用印刷和绘画的工具和材料，以及如何玩彩色游戏。

2.初步研究并有目的地使用各种材料。

三。积极参加活动，愿意让别人欣赏自己的作品。

活动准备：

１．白色瓷砖；高丽纸；大号油画笔；擦皮头等。

２．红、蓝、绿、橙等颜色。

３．范画若干幅。

活动过程：

１．观察、认识各种工具材料，了解它们的作用。

２．观察、了解印画的程序。

步骤：a.将油刷蘸在瓷砖上，均匀地涂刷。（儿歌：小油画笔，最爱的颜色。喂！你别太馋了！口水就要掉下来了！让我帮你掭一掭。）

b、 用刷子在涂过漆的瓷砖上刷漆。

（儿歌：擦头，出去走走。变成小小鱼，水里游呀游。)c、 用高丽纸覆盖瓷砖，轻轻触摸；揭开高丽纸，成功！

３．幼儿绘画，教师巡回指导。

指导要点：

（１）．蘸色、掭笔。

（2）。 均匀油漆并有目的地使用材料。

（３）．帮助幼儿确定要画的物；擦皮头竖起来在瓷砖上“走”。

（4） 一。轻轻打开纸张，*有效。

（５）．请动作快的幼儿选择再次尝试。（可以“教”客人老师。）

印画活动教案 篇4

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

目标：1。学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印刷。

2.保持画面整洁，知道印出的图案不要重叠。

3.感受蔬菜印画的乐趣。

4通过亲子合作，增进孩子和家长的感情。

活动准备：

材料：竹笋、生菜、菠菜、莲藕、胡萝卜等蔬菜。

彩色颜料每组两盘一共（12）盘范画一张

白纸每人一张一共（35）张

经验准备：让每位家长前天带上蔬菜

活动过程：

1，老师介绍蔬菜，让孩子知道蔬菜。

老师：今天，有很多蔬菜宝宝和我们是好朋友。让我们看看那些蔬菜宝宝吧？一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。

二、教师示范介绍。

教师：蔬菜宝宝能用来画画哦，今天老师就用了蔬菜印了一幅画，小朋友想不想看啊。生答

小朋友回答过回后，教师出示范画。让孩子想想，老师用什么蔬菜给宝宝换衣服。教师介绍自己的印画。老师用语言激励孩子和家长创造自己！

三、亲子操作，教师巡回指导。

1、教师讲解印画的方法：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

2、幼儿和家长一起印画。

四、展示作品。

1、幼儿互相欣赏

教师：我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画，小朋友都互相欣赏。

2合影老师组织孩子和家长合影

3、贴画教师让家长自己把画贴在亲子美工角

小班亲子阅读《小猫头鹰》

活动目标

1利用亲子阅读指导卡，学会提问，感受亲子阅读的快乐。

2体验与父母分离的感觉，知道父母永远爱自己。

活动准备

一本书，一只猫头鹰，猫头鹰头饰，一张读书指南卡。

活动过程

1在游戏中感受分离感，体会父母的爱。

（情景表演）

老师：爸爸妈妈去帮你捉老鼠了。你害怕在这里等你妈妈吗？你觉得爸爸妈妈会回来吗？

2.展示本书，一起阅读，然后再次体验与母亲的爱

（1）看这幅图，图上有谁啊？

一天晚上，猫头鹰醒来发现他们的妈妈不见了。他们怎么想？

（2）妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

（3）共读指导。

幼儿阅读要求：

小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；

家长建议：（阅读指导卡）

① 引导宝宝一页一页地翻，仔细观察。

②读书时有感情，语气有变化。

③适当提问，引导表达。

提问参考：

①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？你猜猫头鹰妈妈去干什么了？

②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢？

（父母回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈会来接你的！你放心）

（4）亲子共读

我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

（5）教师巡回指导亲子阅读。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

印画活动教案 篇5

活动目标：

1学会使用蔬菜的横截面并在颜料上进行印刷。

2确保打印的图案没有重叠，以保持**干净整洁。

3.感受蔬菜印花的乐趣。

4通过亲子合作，增强孩子合家长的情感。

活动准备：

材料：横切面竹笋、生菜、菠菜、苜蓿、胡萝卜等蔬菜。

彩色颜料，每组两套，共（12）件，一幅画

每人***（35）

经验准备：我要求每一位家长前一天带上蔬菜。

活动程序：

首先，老师介绍蔬菜，让孩子们了解蔬菜。

老师：今天有很多蔬菜宝宝。我们是我们的朋友。我们来看看那些蔬菜宝宝？当你展示的时候，我会告诉你孩子的名字。

二，老师示范。

老师：蔬菜宝宝可以用来画画。今天，老师用蔬菜印了一个**，孩子们想看看。健康答案

孩子们回答后，老师举了示威。并请孩子们思考老师正在用什么蔬菜婴儿来改变。老师介绍自己的版画。老师用言语鼓励孩子和父母创造自己的东西！

三，亲子操作，老师导游指导。

1老师讲解了印刷方法：印刷时间要长，压力要大。颜色不能叠印。打印完后，等它干一会儿，不要碰它。

2.孩子和父母一起打印。

第四，展示作品。

1.孩子们互相欣赏

老师：让我们看看孩子们印的漂亮的**。孩子们互相欣赏。

2小组**老师组织孩子和家长合影

3，贴纸，老师让父母把自己的**放在亲子艺术角落1/2