2023-11-23 08:43:21 来源：1569下载站 作者：小何
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值得表扬的地方：
1、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。
2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们如果会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、游戏，内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。
6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦，有进一步探索的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。
探讨的地方：
1、教学设计：根据各环节的目标设置不同的游戏，从而也体现其层次性、梯度性。但很多情况上一，同一目的，例如，对旧单词的巩固，设置不同游戏，但并没有对单词的运用等作延伸拓展，仅仅是在同一层面上的识记。
2、表面铺张的形式，内容却不多。表面形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。
3、教师的整体素质：板书的能力，能否用纸板代替传统的板书？板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是教师终身学习可持续发展应考虑的方向。
4、学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教育孩子总体目标上不应该有冲突。
5、评价的激励作用。我认为，评价并不一定要体现在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到激励的作用。
6、关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流，不仅仅是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的交流才是有效的。
今后小学英语教学中的几点建议：
1、教师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。
2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式，在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。
3、教学的深度还有待于挖掘。
4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简单、实用。
5、教师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。
6、教学评价方面：在这次教学评优课中，教师们都非常注意教学评价的作用，但是，我们必须注意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。
7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信息技术与学科整合。
8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。
今年的教研活动改变听课的形式以后，对于上课的老师来说，算得上一次全新的考验，提前一周确定课题，接着就是学习课程标准和教师用书有关内容，还有的老师从网上搜集优秀的课例进行学习，制定教学目标，并设计与目标相匹配的教学活动，办公室里随处可见老师们认真备课的身影。
吕朝静老师为了讲好《公顷的认识》，搜集了大量资料，为了更加让学习更加贴近学生的生活，吕老师将学校的**和教室的**制作成幻灯片，课堂上孩子们看到自己熟悉的场景时，小眼睛瞪的大大的，学习的积极性也大大提高了；余乐老师为了上好《用数对来确定位置》这节课，更是将本班学生的座次表，运用多**技术形象的说明什么是列、什么是行，班里学生的座次表贯穿在课堂的始终，她们这样精心备课，让学生们感受到数学知识就在身边，无形中增强了学生学习数学积极性。
刘素红老师执教的《毫米的认识》一课，学生在课堂上通过学生熟悉的数学课本进行估一估、量一量、比一比等活动让学生经历了毫米这个长度单位的认识过程，学生学的扎实，很好的体现了新课程理念；郜燕老师执教的《乘法的初步认识》一课，课前更是进行充分的准备，小到激发学生积极性的小礼物，大到课堂上的板书设计都放在备课过程中，整个一堂课，学生学的小眼圆睁、小脸通红，很多学生因为没有被老师挑到回答问题，显得很沮丧，直到下课铃声响起，学生们还意犹未尽；景洪涛老师执教的《1—5的认识》，赋予数字很多的意义，更是将认识数字通过学生的“演一演”这个游戏活动，这样的学习方式既符合一年级学生的年龄特点，又感受到了数学学习的趣味性。
参与此次上教研课的欧阳晓盈老师，教学设计经历了多次的修改，也经历了备课时的煎熬，依然对这样的教研形式表示赞同：这样的教研课真正提升老师的教学水平！不但上课的老师精心备课，听课的老师更是带着思考来听课，评课环节的“人人都发言”，也在无形中促使每个老师思考同一个问题：
怎样提高课堂教学水平？人人有这样的意识，教研活动开展的才有意义！
本次教研活动的目的是提高教师的课堂教学水平，提高教师的专业能力。对于嵩小学的数学教师来说，这项活动才刚刚开始。教研活动的开展必将促进我校课堂的新活力！
5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“2015年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅老师主持。来自xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位老师分别上了一堂观察课和观察课。
这两位老师从任务的设计到活动的实施，从教师的引导到学生的参与，无不体现出教师的精心准备，与会老师给出很好的评价。特别是xx市高新区xx小学的刘老师为我们提供了一门独特的英语示范课。刘老师生动的语言、活泼可爱的动作、有趣的场景深深地吸引和感染着学生。
一整节课学生学习得非常快乐。学生在快乐的课堂中，在生活化的情景中，通过丰富多彩的活动掌握了目标语言，培养了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果非常好。xx小学的陈老师说了算。
xx市教研室的盛老师为我们作了一次关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。
盛老师要求教师遵循儿童成长规律，明确每各阶段的教学目标。在培养学生听、说、读、写能力方面，盛老师教了我们许多行之有效的教学方法。听了盛老师的讲座，老师们收获颇丰。
老师们对小学英语课堂教学方法有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的热爱，也有了更大的信心，这个活动的确使老师们受益匪浅。
“益智堂”活动总结
2018.7
在学校领导的关心和指导下，本学期第二课堂活动进展顺利。第二课堂活动可以有效的增强学生的利用玩具拼装增加了孩子的兴趣和拼装欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学年度的第二课堂活动工作总结如下：
1、 营造良好的活动氛围，开展各项活动。
素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，我校把课外活动第二课堂作为素质教育的前沿阵地，重视创新教育，不断发展和创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。
我校注重活动氛围的建设，突出自主性、实践性和综合性。 以玩具拼装的形式启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。
二、开扩视野、重点培养 。
这学期的活动内容比较有创意，在能力培养的同时，也注重培养学生的创造力和创新能力。特别是校园舞蹈、体育拔河、诗歌朗诵等方面对学生浓厚的兴趣，促进了学校的教育教学工作。
三、建章立制，强化管理
建立规章制度是第一步。更重要的是要加强管理，抓好落实。这是做好第二课堂活动的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行，学校制订了相关的措施，以适应不同年龄层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入第二课堂活动。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。
5、 存在的不足和今后努力的方向。
这学期，在学校领导的关怀下，我校第二课堂活动富有成效、富有创新精神，并取得了一定成绩。我们将一如既往地做好本职工作，不断努力，开拓进取。一学期来，我们的成绩是微不足道的，在工作中仍然存在诸多有待改进的地方，比如在开展活动时工作的随意性较强，工作干劲大但经验不足，从而对活动的质量造成一定影响。
今后要发扬优势，克服不足，把第二课堂办得更好。
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三、专题研讨发言。作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰xx同志，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成《优化复习模式，增强考练实效》一文，在会上作了专题发言。他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。
他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识―归类练习―拓展延伸―综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的差异性。
四、镇教育组对本次活动进行了小结。这种课堂教学观察活动充分体现了教师教学观念的巨大变化，能够充分关注学生的学习过程，做好后期的教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。
xx省第十届小学体育课堂教学评比观摩活动在xx县第二小学进行，在xx教育厅领导的高度重视下，在各位参赛教师和专家评委共同努力下，经过四天的角逐，今天终于圆满结束了。我将代表专家组对体育课堂教学评价与观察活动进行总结
1、 课堂教学评价竞赛的基本情况
今年报送参加体育课堂教学评比的地区有19个县、市22节课，其中海口报送3节，xx县报送2节，其余每个县市都有一节课参加比赛，在四天的体育课堂教学评比观摩活动中，每天都有大批老师到现场观摩，大部分老师认真做好听课记录，虽然有些地区派一名老师参加比赛，但所有参加评比的学校、老师高度重视，准备充分，培同教师不同程度上几乎都于团队的形式主动参与准备的全过程，并配合做好课前的各项准备工作，充分体现出可佳的团队合作精神，这对xx省各级学校的体育课堂教学有很大的促进作用。在这次报送的课程中，我对报送课型做了统计，其中田径类课型12节，占55%，球类课型4节，占18%，体操类课型6节，占27%，在田径类课程中，主要上课内容有持轻物投准或投远（6节）、立定跳远（2节）、跑类（4节），球类教学中，足球（1节）、羽毛球（1节）、篮球（2节），体操类主要体现在前滚翻（2节）和肩肘倒立。由此可以看出小学体育教师在教学内容选择上的局限性。
2、 本次课堂教学评价活动的主要优势
1、本次调教活动教师整体专业素质较强，特别是教师的口令、技能教学的示范动作、教师的语言表达能力都有大的提高，女教师的教学效果优势明显，把控课堂教学能力较强。
2、教学设计多样性，大部分教师的教学过程设计合理，教学内容正确，容量适当，重、难点突出，基本上都按设计完成教学任务。
3、课堂教学目标准确、适度，比较符合课程要求和学生实际，小学体育教学目标的编制，大部分教师遵循思想性、科学性、操作性、层次性和可测性的原则。根据本课时的教学内容及****技能的起点和适应水平，教师都能根据小学体育课程标准的要求制定认知目标、技能目标和情感目标。并能结合教学内容、特点、渗透思想品德教育、礼仪教育、爱国主义教育和人文教育，相当一部分的教学课都表现得较好。
如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》、xx文澜江中心校《障碍跑》、xx县龙河中心校的《障碍跑》等，教师都能利用上课进行革命传统教育和礼仪教育。
4课堂组织形式多样，手段多变，方法灵活，能满足学生学习的需要，有助于调动学生的学习情绪和积极性。如低年级的立定教学过程教师利用模仿各种动物的跳跃启发教学，利用合理的**进**景教学，利用充足的器材设置多样性的练习方法。
5、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生之间相互交流、共同发展的过程。在这次评比课程中，有好多位教师很好处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、**，在自主学习中培养独立思考能力，**学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
如海口第十一小学《立定跳远》、琼海第一小学的《羽毛球》、海口市美苑小学的《篮球：行进间运球》等教学很好的培养学生自主解决问题的能力和独立思考能力。
6、 针对性强，能突出学生的年龄、生理、心理、素质特点，构成两个不同年龄段（低段、高段）为特色的教学主线的教学过程：高段倾于技术、技能的教学，低段倾于趣味性的教学。如《立定跳远》的教学，整堂课从准备部分开始到结束部分，都始终在教师的引导、示范下模仿各种动物的动作活动，并通过游戏的形式来练习动物的各种跳法，让学生从活动中感受快乐，从快乐中培养学生跳跃的节奏、方法和能力。
高年级篮球教学一直是在教师对运球技术、方法和能力的示范和指导下进行的。
3、 本次课堂教学评价亮点
1、许多学校根据参赛课题营造符合教学的情景氛围，以各种重大记事和**观察加深学生对动作概念的认识，引入课堂，效果显著。如xx文澜江中心校和xx县龙河中心校的《障碍跑》教学中，教师都引用我国抗日胜利70周年营造学习氛围，渲染革命历史，进行爱国主义和集体主义教育。
2要与时俱进，结合地方活动和重大事件开展教育。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》结合乐东县创建国家卫生县城和xx省开展“双创”活动进行保护环境和良好卫生习惯的意识的培养。文昌市东阁中心校《仰卧起坐》结合琼中女足前段时间获得世界冠军激发学生的爱国热情和树立为国争光的伟大理想。
三。教学内容敢于尝试，教学方法敢于创新。如琼海第一小学的《羽毛球》教学，教师根据自身的专业特长，在没有羽毛球场地的情况下，把羽毛球教学用到评比课中来，并且通过多样化的教学手段表演得淋漓尽致。xx文澜江中心校《障碍跑》通过教师的教学融入，采用设置情境和自主**学习方法，解决学生用走、跑、爬、钻、跨等方法过障碍物，提高学生练习的兴趣和参与体会体育锻炼成功的快乐。
4根据农村教学实践，建立实践性教学手段。白沙元门乡中心学校《肩肘倒立》和昌江县第四小学《往返跑》两节课教师都根据自己的工作实际情况，通过由浅入深，由简到繁，易难结合、步步推进的基本教学规律， 以生动语言、和特殊动作激励学生。整个教学过程流畅、完美。
4、 本次课堂教学评价的主要不足
1、教案的撰写——不完整，有些还比较粗糙，编写教案设计思路不够细致，病句较多，有些用语使用不够恰当和准确，个别教师的教案设计出现上下不连贯或漏项。
2、教学目标确定不合理，教学目标不是教学过程，而是具体、明确的教学结果，有些目标的确定和教学内容不相符。如有的教案体现“30米接力”的内容设置，是往返还是迎面表述不清楚。个别教师确定教学目标表述为“培养学生投掷的兴趣并养成投掷时注意安全意识和习惯”，表述不清楚，前后不连贯。
三。个别教师的课程介绍师课意的、僵化的，缺乏灵活性和生动性。如有的教师的导入为“同学们懂姚明吗？他做什么的？
他会打球吗？他高吗？”“同学们懂林丹吗？
”等等这样单纯的提问，没有起到把学生引入课题的效果。
4课堂教学内容有限，没有多样性。如武术、艺术体操、民族传统项目可以作为今后体育教学的重要内容。
5、许多课堂教学教师主体与主导的地位分不清楚，教师讲解偏多，学生练的少，不体现学生为主体的新课标理念，就会产生练习密度安排不合理，运动强度偏小，达不到锻炼的效果。
6教师的教学缺乏情感，无法融入小学教学。如语言表达生硬，不考虑学生的年龄特征、心理的承受力，表扬、激励采用较少 ，大部分教师对小学生缺乏使用儿语教学。
7教学内容的确定与教学过程不一致。如《快乐足球》这节课看起来高、大、尚，但是教师在实施教学过程中用了4个足球，学生在活动中抱了两次球，踢了一脚球，这样的教学能够提高学生对足球的兴趣吗？
8、教师的基本功有待提高。如果教案的书写没有看到标准的简单笔画（运动素描），老师的示范不规范，解释生硬。
总的来说，我觉得这是一次非常成功的教学活动，是体育人进行体育教学的一个很好的平台。同时我希望全体体育教师共同努力，顺应新课程标准的实施，全面深入贯彻《中共**国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，共同推动我省学校体育的各项工作。
只有学习才会提高，只有亲自聆听才会提高，很感谢学校为教师提供了互相学习的机会，集中听了学校所有数学老师的课，同事的精彩课堂点滴，精彩的讲解，至今萦绕在脑际，确实收益匪浅。
优点：1。突出学生在课堂上的主体地位
新课标要求要充分尊重学生，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者，引导者，教师要把课堂还给学生，在本次活动中，教师在教学活动很好的定位自己的角色，为学生提供活动的条件，为学生创设活动的情境，让学生在活动中感受数学知识的魅力，充分体现学生的主体地位，如程老师执教的《画长方形》，让学生自主运用以前学过的垂线的画法，尝试画长方形，并让不同方法的学生板演讲方法，让学生明确画长方形的方法。自主画，到交流画的方法，再到正确方法的掌握，教学活动的主体始终是学生，而教师则起到了关键的组织作用，学生学得快乐，教师教的轻松。
2．注重学生学习方法的培养
只有科学的学习方法，才能促进成绩的提高，在教学中，当我们教知识的同时注重学生学习方法的培养，学生将受益终身。在本次活动中，刘老师执教的《用字母表示数》从自身的年龄与学生年龄的差距入手，让学生在计算年龄的时候发现用字母表示数的方便，让学生自然而然善于从旧知中发现问题，想办法解决问题，形成以旧引新的学习方法。王老师执教的《口算乘法》明确指出迁移类推法，这些方法如果教学中渗透，无疑学生的长进会很大。
3．重视知识的形成过程
当学生在实践中真正感受到知识的形成过程时，通过这种方式掌握的知识是牢固的、坚识的，并且知道更多的原因。本次活动中，葛老师执教的《可能性的大小》，让学生通过小组摸球活动，真实感受到数量多，可能性大，数量少，可能性小。王老师执教的《认识平行四边形》，让学生亲自量边的长短，量对角的大小，明确了平行四边形的特征。
梁老师执教的《连加》，王老师执教的《加减混合》，通过动画的课件，让学生感受算理，掌握了计算方法。
4教师注重评价，激发学生的学习积极性。
兴趣是学习最好的老师，当学生以饱满的热情投入到学习中时，学习的效果一定令人满意，本次活动中，王老师执教的《5的乘法口诀》，高老师执教的《6的乘法口诀》结合低段学生的特点，利用奖励小星星，利用包含彩色水果的口算卡，有效激发了学生的学习兴趣，课堂上，学生学习的积极性有效的激发，课堂教学效果良好。
5、注重学生学生习惯的培养
细节决定成败，习惯成就人生，好的学习习惯，行为习惯将影响学生的一生，所以教学中对学生习惯的培养尤为重要，特别是刚入学的一年级学生，行为习惯需要从零开始，需要老师的耐心、爱心，本次活动中，常老师执教《10的认识》时，注重了学生行为习惯的培养，坐要坐直，小手要放好，小耳朵竖起来听，一句句温馨的提示，让学生在不知不觉中形成良好的习惯。
缺点：1．课堂时间安排的合理性欠缺
在本次活动中，感觉教学时间的安排上明显前松后紧，这反映在备课时对学生的预设不够，课堂上调控时间的能力还需要提高。
2．小组活动成效不高
在这次活动中，有些群体活动还流于形式，效果不高
3．课堂练习设计缺少层次性
课堂实践是学生巩固知识的一个环节。练习设计应该既要照顾优生的吃饱，学困生的吃好，本次活动中，发现课堂练习设计需要在层次上体现不够。
改进措施
1合理安排40分钟教学时间
充分准备，合理预置，有效调节，让每40分钟发挥其有效作用。
2．培养小组长，让小组活动有效，不要流于形式
小组组长的培训可以提高小组活动的有效性。另外教师对活动的要求要明确、具体，这些都是小组活动好的不可缺少的条件，同时一定要联系知识的难易程度确定小组活动内容。
12月8日下午，青岛市小学英语教师开放课堂活动（市北专场）在台东六路小学举行。所有英语教师、教研人员、六年级英语教师和工作5年的青年教师都参加了这次活动。本次活动分为三部分，观摩台东六路小学辛欣格老师执教book11module9unit1 do you want to visit the un building?
一课。台东六路小学张园老师就如何开好低，中，高阶段家长会做题为《家校有效沟通，助推英语教学》的专题讲座。区教研员邱娜谈第五届全国小学英语教学观察研讨会的经验教训，
在辛老师执教的一课中，教师紧紧围绕文化教育展开，从学生熟悉了解的美国自由女神，迪士尼乐园，唐人街， nba与学生展开自由问答从而自然引入本课主题联合国大厦。这种快速进入课堂、体验美国文化的方式得到了老师们的高度评价；同时教学过程中教师注重与学生的交流，带领学生在文本内容和文本外内容间互相穿插，既没有脱离文本，又高于文本，使学生对联合国和联合国大厦有了全名综合的了解。教学中教师采用了多种教学策略，带领学生走入联合国大厦感受联合国，欣赏中国的高大建筑，青岛的美丽风景名胜，学生在不知不觉中融入其中，使参会老师对文化教学的理解更深入了。
张园老师生动地用身边的例子，给年轻教师上了一堂家校沟通课。没有高深的理论，没有夸夸其谈，有的是作为一名家长同时又是一名老师的不同角度的思考与见解，让我们知道了只有先取得家长的理解与认可，才能获得家长的支持与配合，才能使家校的沟通更加有效。
会议最后由区教研员仇娜老师分享了此次赴南京观摩第五届全国小学英语教学的观课启示，在会上给她留下了深刻印象的不但是来自全国各地教师的精彩课堂展示，例如，怎样将一篇看似简单只有几句话的文本，通过老师的二次加工成为一堂丰富多彩的课例，新的教学理念方法也是我们要不断学习改进的。同时上海市英语教研员朱浦老师在教学目标的设计，教学设计与过程，阅读教学的设计等方面的一些新的思想，总结成了一些便于实记的法则，给了参会老师很大的启示，旨在对教学中遇到的实际问题进行指导，从而提高整英语教师的综合素养。
总之，名师公开课活动内容丰富，效果显著，有利于参与活动的教师。
在上周，我校开展了“家长走进课堂，共促孩子成长”的家长开放周活动。
为了“家长进课堂”这一活动圆满成功，小渝校长亲自主持召开会议，成立了“家长进课堂”活动小组，以岗位分工来明确职责。将18个班整合为2343模式，两个领导小组：教务处加德育处分别对课堂教学和风采展示进行指导监督，三大板块布局，即：
课堂教学、风采展示、家长交流、课间健美操。4组：每天4节课，课堂教学示范组，3类大学科目：
语文、数学加综合。在整个活动过程中，家长们参观了功能教室和独特的校园文化。“教学环境优美、设施先进”是留给大家的共同感受，家长们对学校发展规划和发展前景表示认同也感到乐观。
这是第一次向家长们、向社会展示了学校的教学实力和师资水平，促进了我校教育教学的发展和提高，同时，也进一步扩大了我校的知名度。
我想谈谈活动中的三个变化：
（一）、教师
1、课堂教学
教务处组织了骨干教师深入各个小组进行课堂指导，我们每一位老师既是指导者，又是课堂的组织者，通过一次又一次的磨课，大家互提意见，指出不足，使我们在团队协同的力量下更好地掌握了课时任务的划分、随文识字，特别是促使我们研讨了如何更好地在课堂中关注更多的学生。因此，通过这次活动，我的课堂教学能力得到了不自觉的提高。
2、展板
展板是班级文化的缩影，它凸出了每个班级的特色，成为记录学生成长、展示成级的个性化舞台。展板分为三个板块，首先是孩子的书法，其次是孩子的绘画作品，再次是班级独特文化。虽然一开始我们布置道如何设置展板，但我们不得不排练节目，并接受展板的检查。大家都很着急。
然而，就在美术老师为一年级四班设置模板后不久，大家都没想到短时间内就有了高水平的展板。这让我们的能力又得到了提升。
3、节目
节目展示要求每个孩子都要上台，但这种一年级的集体节目，又容易显得单调，我们和**组的老师们积极思考，力争让我们的节目显得生动活泼。例如：1、5、9、13班把校园快乐一天安排成一个节目，很有创意；26、10、17班表演三字经，各显神通。17班利用服装和队形的变化，使节目非常生动；3、7、11、15、18班的节目表演的是有关春天的诗词串烧，**组老师建议用上打击乐器，让我们的节目增添了活力。
48班、12班和16班的节目整洁生动。家长们在节目中看到了孩子们的成长。这些经验让我们排练节目，积累经验。
（二）、学生
当看到自己的作品张贴在教室外墙和内墙上，孩子们的心里是多么自豪，下课时总喜欢走到自己的作品前去看看，就连每一次在走廊集合，都不时转过头去看看自己的作品，这极大地增强了孩子们的信心。才到小学三个月，就能登上那么漂亮的舞台，还有七彩的灯光，这对他们来说一定是记忆犹新，不管多少年后，他们一定记得自己在兴龙湖小学登上的第一次舞台，他们也在这样的活动中提高了自己。
（三）、家长
在这次活动中，让家长感受到新课程理念下的现代课堂教学，感受到课堂上各种活动教学的快乐。一位家长朋友说：孩子们现在真的很快乐！
如果他的老师以前也这样教他们，他们就可以考上大学了。可见，家长对教师个性化的教学风格、扎实的基本功和精湛的教学艺术非常满意。为了更好地调整对孩子的教育态度和方法，家长们纷纷表示将配合老师做好学生的教育工作。
家长们充分肯定了“在经典中**、在体验中成长、在创新中成长”的育人理念，极大地改变了依然保留在家长头脑里的旧教育模式，也消除了新学校新课堂提高孩子们的素质和能力给家长带来的顾虑。
二、不足之处
1、时间的安排
学生到校比较早，他们注意力最集中的时间是经典晨读的时间，平常我上课时，8:20让孩子们上上厕所，休息一下再上课。可在上周二，孩子们见家长在身边，特别兴奋，经典晨读时都想上来当小老师和表演朗读，因大家兴致很高，我让孩子们上厕所时8:
24了，等孩子们全回教室已经快8点半了，我当时组织孩子们玩了一下小游戏，就是第二次铃响了，那堂课最后10来分钟时，学生们就感觉有些疲惫了。
2、学生的关注
在课前我们一直设想，家长们最关心的就是自己孩子在课堂上的表现，有没有得到老师的关注，所以要尽量照顾到每一个孩子。但是我在课堂上做得还不够，特别是那些不喜欢举手的性格内向的孩子。
3、这次展板设计的具体细节方面还不能做到精益求精，对版面的排版还不能做到得心应手，对布局的处理略显粗糙，整体来说缺乏变通性和灵活性。
4、节目
此次节目排练时间还很仓促，在节目的细节上训练得还不够，如动作还不够整齐，孩子们的站姿还不够好，表情不够。
三、今后努力的方向
学校的发展是家庭和学校的共同愿望。要从家长和学生的需要出发，进一步增进认识，改进工作思路。
(1)让改进成为一种意识
继续推进课堂改进，优化学习指导计划的设计。同时，要加强对各类班级的研究，探索提高课堂有效型的途径，使课堂朝着绿色、生态的方向发展；
(2)让研究和学习成为一种风气
加强集体教研。个别备课与小组讨论相结合，互相学习，共同提高。
增强课程意识。在深入研究教材知识的基础上，挖掘其内涵，找出知识之间的联系点，加强章节知识、单元知识和模块知识的衔接与整合。
融入课题研究。在教学过程中，要善于发现问题，把问题引入教学研究领域，以促进课程改革，提高教学质量。
通过阅读和学习，可以提高教师的文化素质和业务素质，形成深厚的文化底蕴，为教学提供丰富的资源。在教学中，要引导教师及时反思、总结、实践，让创新和智慧成为学校的亮点。
(3)让合作成为一种助力
俗话说：一棵树不成林，水不成冰。一个人的力量毕竟有限，因此教师之间、班主任和任课教师之间、家校之间要团结协作，才能培养出更多更优秀的人才，才能把学校建设得更加美好。
这就要求我们在日常工作中坚持尊重和信任的原则，加强沟通交流，携手共进，共谋发展。要充分利用好“家长资源”，让家长参与到学校中来，参与到教育中来。学校与家长在育人上达成共识，在尊重规律上达成共识，在依靠科学上达成共识。
追求家校教育的“同向”，切实提升教育的质量。
虽然家长进入课堂教学的第一个开放周已经过去，但它带给我们无尽的感动和思考。要以这次开放活动为新起点，发扬优势，弥补不足，立足实际，面向未来，不断努力，创建人民满意的学校。愿我们借这次公开活动的东风，继续向前迈进，让学校的每一个地方都美丽，学校里的每个人都快乐。
新学期开始两个月了，实验小学的领导和老师们为了更好的沟通家长和学校之间适时的推出了丰富多彩的活动。我作为三年级二班周可心的家长，有幸参加了10月30号的“家长进课堂”活动，为孩子讲了一节关于健康成长的课。
从一开始接到班主任傅老师的邀请，我就一直觉得心里有点忐忑，从未上过讲台的我如何面对五十双明亮的小眼睛?为了做好这节课，我仔细的查阅资料，做好课件，还偷偷排练了几次。自以为胸有成竹，可是当傅老师一说“请可心的爸爸讲课”时还是紧张的不得了，多亏了傅老师这位经验丰富的“正牌”老师，她细声的鼓励和孩子们的配合，我圆满的完成了这堂有意义的课。
我为孩子们准备的是关于健康成长的一些卫生常识，包括儿童近视、龋齿、感冒和意外伤害等。并和他们互动，让他们更加了解健康卫生的生活学习习惯。同学们表现都很出色，纷纷表示一定要讲卫生，保护自己的身体，健康快乐的成长!我也感到很高兴。
在和傅老师短暂的交流中，我深深体会到学校领导和老师的用心良苦：为了孩子，仅仅靠学校老师是“不太完美”的。
从一年级开始，学校就成立了家委会。学校成立家委会的主要目的是加强家长与学校的联系，如反应家长对教学工作的意见，了解孩子的在校情况等。作为学生家长，虽然我不是家委会成员，但我还是会从家委会的各种通告中了解学校和班级的'动态和孩子的情况，我觉得这很有意义。
学校开展这次活动目的就是利用家长们不同的经历和知识作为丰富的校外教育资源反馈给广大的学生，促进家长、老师和学校之间的的沟通和交流，让孩子近距离地接触生活、感受生活、获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德。这样做，我们家长也能更深入的了解班级和学校。特别是自己的孩子，更好的推动了班级、学校的发展。
这样的活动，不但教育了孩子，也锻炼了家长。不但丰富了校园文化生活，也增强了学生的综合素质。这就需要我们家长能够全力配合。
有的家长可能认为教育孩子只是学校的事，一旦孩子进入学校就如释重负似的将教育责任推到教师身上，这是十分错误的，一个合格家长应该对孩子肩负起第一教育责任。好好配合学校，理解老师的工作的辛苦，积极支持学校的教育活动。教育孩子时刻为班级学校着想，密切配合老师教育孩子，培养孩子良好的学习习惯，为孩子创造良好安静的学习环境，充分发挥父母的榜样力量。家长还要和老师密切联系，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师的意见和要求，孩子在家发生的问题也要和老师及时取得联系，交换意见，以便学校家庭配合教育。
孩子是祖国的未来，是父母的希望。古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视和学校的配合，才能共同浇灌出健康成长的“幸福之花”!
通过近两天的听课，一共安排了九节课，讲课教师有六节是骨干教师的课，另外三节是新教师的课，可行主要以词汇课和对话课为主，各位教师都能很好的利用多媒体进行教学，z老师的教学思路很清晰，能够按照我们是教学策略进行上课，各个环节环环相扣，设计合理，操作流畅，z老师的简笔画运用的很好，很好的利用自己的特长展现出了本节课的内容，z老师流利的口语表达让人羡慕不已，每一节课都有自己的闪光点，在这里就不在一一点评了，当然一节课并不一定都是完美的，我们只有在不断地磨练中才能快速成长，尤其对于新教师来说，第一次参加这么大型的活动，出现问题是必然的，出现问题要及时的更正，才能更快地成长，下面针对我在听课中发现的问题，进行总结：
第一：板书设计太随意、设计不合理、无新意。参加讲课教师的板书都很随意，大家想想如果我们都不认真、工整的书写，学生们怎么样能做到认真书写呢？
第二：上课时用汉语的较多，英语的口语表达较少，好多教师有一个习惯性的做法：说完英语之后，接着翻译汉语，原因是因为害怕学生听不明白，其实没有必要这么做，这就证明了你平常说的少了，请不要低估孩子们的智商。
第三：教学设计不符合是教学策略，讲课教师的好多教案思路不清晰，教学设计不符合市教学策略，不论是新教师还是骨干教师，还是新教师，都不能很好地把握我们的教学策略，如果策略不明确，怎么能很好的上好一节课呢？
第四：对于学生的评价不到位，大多数教师只是口头表扬，激发不起学生学习的积极性，其实评价的方式有很多，我们可以利用发与本课相关的内容，然后将发的奖品作为Prodution的任务型活动材料
第五：课堂气氛不活跃，没有很好地激发起学生学习的积极性，我们可以采用小组竞赛的.方式进行教学，以激发学生的学习的积极性，让学生在欢快的氛围内进行学习，效果可能要好得多。
第六：大多数教师的输出运用环节，没有很好的设计任务型教学活动，或者设计的任务型活动，过于单调，不能很好地进行运用本节课所学内容
第七：个别教师设计的课件有点繁琐，建议精简课件，注重听音正音，模仿语音语调，很好的把握好单词、句子的发音。
以上只是我的个人意见，说的不当之处，还请各位老师多多包涵，下面是我对讲课教师的几点建议，仅供参考：
第一：注重教学设计，符合市教学策略的要求，熟悉教材及学生，认真合理设计教案。
第二：注重各个环节的设计，一定要层层递进，环环相扣。
第三：注重Production环节的设计，任务型活动有针对性，可操作性强。
第四：注重英语口语表达，切记不要重复行的说汉语。
第五：注重板书设计，尽量做到美观、合理、大方，突出重难点。
说的这么多，只是个人的看法，希望各位讲课教师认真进行教学设计，合理安排自己的课时，期待大家的好消息。
今天很有幸参加了xx中心小学的科学学科课堂展示活动，两位老师不约而同选择了做中学部分的内容进行教学展示，虽然在xx中心小学并没有开展做中学项目，但这并不与我们教授的科学课冲突，做中学只是精致、理想的科学课堂，这次活动让我收获良多。
1、课堂上要时刻记得进行纪律的管理。今天所展示的分别是一年级与二年级的内容，本以为孩子刚接触学习没多久，在课堂纪律，动脑思考等方面会表现的没有那么好，但出乎意料的是这两个班的学生的课堂表现及课堂纪律都尤其的棒，能端正的做好，认真聆听老师的讲解，没有太多的小动作。这样的表现有很大一部分原因归功于我们的授课教师在课堂时不时的提醒学生怎么坐，手该怎么放，当然也可以用一些激励性的语言，比如这孩子坐姿真棒！
这位学生的背挺的真直！课堂纪律这一块不仅仅是低年级的学生需要多提醒，中高年级的学生同样需要提醒。一个好的课堂不仅需要好的课堂设计，便于学生理解，更需要课堂管理达到标准。
2、课上要做好课堂整理。课堂整理对于我们科学课来说更多的是对学生实验材料的整理，在贾晓红老师的课堂上她精心准备了很多的材料，但是在课堂教学中通过对材料的分发顺序调整、实验结束后的材料归整使整个课堂实验井然有序。这样，就可以尽可能减少学生的注意力，达到课堂的有效性。
3、每次实验前我们都会询问学生对于这个问题你能想出什么办法解决，学生思考举手回答，但是这时教师往往只关注到学生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘学生为什么会想出这个办法，他最初的动机、想法是什么？对于这一点，我需要有意识地提醒自己在以后的课堂上进一步提问，这样才能了解学生的想法，方便课堂教学。
4多从孩子的角度去发现问题，提出问题，用孩子来解决问题。**的世界孩子不懂，但孩子的世界**都曾经历过，老师试着找找自己童年时的一些想法，思考问题的习惯性套路，这样会跟你的学生想法更契合，使教学更轻松、顺利。
