2023-11-04 11:00:16 来源：1569下载站 作者：小何
一、活动目的：
1让学生走进收获的田野，感受秋天的气息。
2通过观察沿途的房屋、道路和社会主义新农村，我们可以看到农村改革带来的巨大变化。
三。培养学生吃苦耐劳、吃苦耐劳、团队合作精神，磨炼意志。
二、活动时间、内容：
1.星期三（11月14日）：
主题：我爱我的家乡（观察丰收的田野，感受秋天的气息，适当地参与田间劳动。）
2.星期四（11月15日）：
题目：所有的粮食都是辛苦的工作（帮助亲戚朋友或农民收割水稻）。
3.星期五（11月16日）：
题目：今天我负责家务（帮妈妈完成一天的家务活），写下实践活动总结。
三、活动对象：
新丰小学全体师生。
四、活动措施：
1召开相关教师会议，明确各自的职责。
2班主任要提前做好学生的思想动员工作
（1） 班组活动前进行纪律教育、安全教育、文明礼仪教育、环境意识教育；
（2）教育学生在团队活动中应互帮互助，团结协作。
3、各班按学生住址自由组合分成若干小组，定好组长。每自然村由几位老师具体负责。各片由校本部统一协调。
4班组活动要遵章守纪，统一行动，听从指挥，不得擅自行动。
五、注意事项：
1班主任进行了安全教育、集体主义教育和环境保护教育。
2、活动要求：认真采摘，观察，仔细思考，把活动过程中看到的、听到的、想到的内容以日记的形式写下来，或画下来。
3、因为首次搞实践活动，以上设想还有不周到的地方，请各班主任、负责老师对学生加以补充教育，力求本次活动安全、快乐、有意义。
附件：1。新丰小学社会实践活动领导小组名单
组长：彭东生
副组长：彭汉东彭锐潜
成员：全体班主任及相关教师。
2.驻点教师安排：
1竹江电影：彭秋娴、余巧嫦、余怡密、范雪莉
2老圩大悟片：范桃花、曾丽丽、罗飞丘、秀年
三。庭前：彭海情、彭石灵、彭小琼、范秀芳
4石马田心片：庄秋菊、彭素兰、彭细丽
5阿宝下坑：罗瑞春、陈晓春、丘雪江
6新圩开发区：罗春伊、孔海群、彭秋娜
7.校本部：彭东生彭汉东彭锐潜
新丰小学
社会实践是综合实践的四个指定领域之一。它指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感的学习领域。它的主要内容包括服务
社区，走进社会，珍惜环境，关爱他人，善待自己。
一、指导思想
以“****”和科学发展观的重要思想为指导，严格按照《基础教育课程改革实施纲要》和《江苏省课程实施方案（试行）》的相关要求，开齐开足课时，为学生参与社区和社会实践活动提供充分保障。开发和利用社区资源，组织学生走进社区、走进企业、走进农田、走进家庭，了解社区环境，感受社会变化，明确社会责任，增强社会体验，从而提高他们的与人交往能力，提高提出问题、解决问题的能力，掌握基本实践与服务技能，具有关注社会的责任心和使命感。
二、活动目标
1、让学生走出校门，置身于广阔的大自然和多彩的社会生活中，亲历、感知各种人和事，从而提高他们的服务能力、与人交往能力，使他们树立正确的人生观和价值观。
2学生在体验式实践中，提高发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、学生通过观察社区的环境，了解正余镇的过去、现在和未来，培养热爱家乡的情感。
4在**过程中，培养学生综合运用知识的能力。
三、活动实施
以“走近社会”为主线，结合各班的活动主题开展活动。
1、走进自然。可以带领学生到农田等地实地考察，了解社区环境，体验自然之美。
2、走进企业。学生可以参观社区企业，感受富余经济，体验劳动的乐趣，了解家乡日新月异的变化。
3、走进社区。通过进入社区等活动，我们可以了解社会环境和社区的变化。
四、具体要求
1各班教师应根据课堂主题合学生需要选择实习地点，然后报学校统一安排学生。
２、各班活动之前，要组织学生做好活动计划，并做好充分的活动准备，如让学生做好笔录，准备好照相机等用具，设计好采访的问题，活动怎么安排等等。
三。每堂课开课前，都要进行安全教育和文明礼貌教育，要求学生遵守规范，懂文明，展现正余小学生的风采。
４、活动后，要及时开展“总结交流会”，让学生说收获，说体会，并将资料收集、整理好。
主题：塑造健康自我编织奥运情结
活动目的：
塑造健康自我，感悟奥运精神，
传承民族文化，搭建友谊桥梁。
塑造健康自我：指有规律的生活，科学的饮食，每天锻炼身体，保持健康。
感悟奥运精神：指了解奥运知识，学习奥运理念，体会奥运精神。
民族文化传承：是指通过制作具有中华民族和北京特色的小礼品，学习和传承民族文化。
搭建友谊桥梁：指通过礼物的传递，宣传和介绍中国传统文化、北京民族文化，让外国友人了解和喜欢我们的文化，促进和同心结国家的文化交流和友好交往。
活动意义：
进一步提升学生的健康意识，培养学生科学生活、自主健身习惯，进一步开展奥运教育和“同心结”交流活动，通过丰富多采的自主活动形式，学习奥运精神、传承民族文化、感悟世界的多元、提高学生的综合能力。
活动内容：
一、奥运健身情结——设计自主健身名片
具体内容：制定自主健身计划，选择自主健身项目，保证日常健身时间。
并通过设计独立的健身名片形式展示健身效果。
设计“自主健身名片”的内容和要求：
每人设计制作一张自主健身名片，可用**展现自主健身计划，可用图画和**展示健身项目和健身活动的情况，还可以写上自己的健身格言、健身体会等。不用面面俱到，但要能展现自主健身特色，**并茂。
为了便于开学后的交流和展示，名片统一为a4纸大小，用什么材质制作不限，可以使电脑制作也可是自己亲手画一画、写一写、贴一贴，不同的年级要反映出不同年龄特点和年级特色。
低年级：可用图画和**展示健身项目、写一句健身口号。
中年级：可用**展现自主健身计划，用**、图画展示健身活动的情况，并写几句健身格言。
老年人：你可以用**和**来展示自我建设的特点，并有自己的健身体验和收获。
希望同学们在自己健身锻炼的同时，也能带动家人、身边的人锻炼健身，并在健身卡上展示。
二、奥运精神情结——书写奥运学习日志
具体内容：充分利用图书、网络、报纸，学习了解奥林匹克的知识，理解奥林匹克理念、感悟奥林匹克精神，并通过“书写奥运学习日志”的形式记录学习成果。
“书写奥运学习日志”的内容和要求：
通过一手好字把学习的内容、学习的感受认真书写下来，低年级用铅笔，高年级可用钢笔，具体篇幅各年级、各班自己定，把自己最满意的一篇抄写在学校下发的田格纸上，开学后上交并进行评比和展览。
1-3年级：主要写奥林匹克知识和经验，用铅笔书写。
4-6年级：主要写奥运英雄人物及其学习经历，用笔书写。
评比标准：
1看字迹：按各年级好字的标准。
2看内容：要体现奥林匹克文化，不仅要有奥运会的内容，还要有自己的感受。
三、奥运同心情结——制作友好交往礼物
活动背景：葡萄牙是我们学校的同心结交流国家，在**年奥运会前，我们要通过多种形式的文化交流活动，宣传介绍北京，展现北京人文奥运的理念，树立首都少年儿童热情友好的形象，并和葡萄牙的一所小学建立友谊校。奥运会期间，我们将派学生参加在奥运村举行的葡萄牙欢迎仪式和升旗仪式；应邀请葡萄牙运动员参观学校，向他们介绍和展示北京的小学和北京的风景；要组织同学**葡萄牙代表队的比赛并为他们呐喊助威。
为了更好地完成接待和沟通任务，我们应该充分了解联合国，感知多元文化世界。
具体内容：通过图书、网络、家长等多种渠道，广泛了解葡萄牙国家的国旗、国歌、国徽、国花，了解葡萄牙国家的历史文化、交往礼仪、知名人物、民族特色、运动项目等等、学习葡萄牙的语言和歌曲。可通过小报、演示文稿等形式介绍自己了解的同心结国家，并为同心结国家的小朋友、运动员和奥运**制作一件带有民族特色的小礼物。
“制作友好交往礼物” 的内容和要求：
小礼物要自己或在家长帮助下亲手制作、书写、绘画的，不能购买，要能展现北京小学特点、北京古都风貌和民族文化特色。可以是手工制作的中国结、福字；也可以是儿童画、书法、国画、书签、风筝、京剧脸谱等；还可以是剪纸、小灯笼等等。开学后上交并展评。
低档：重点画书签、儿童画、剪纸、窗饰等。
中级：重点学习京剧脸谱、福娃俑、中国结、书画。
高级：擅长书法、画风筝、小宫灯、国画等。
另外，高年级的同学还可以给葡萄牙奥组委、运动员或小朋友写一封邀请信，向他们介绍北京小学、介绍北京的名胜古迹，邀请他们来参观我们的学校，来****年奥运比赛。
活动组织：
1、全校动员。
2各班根据班级实际情况，对学生进行具体指导，提出具体要求。
三。学生利用寒假在家长的帮助下按要求完成实际成绩，开学后交上来。
4开学后，在班级和年级评比交流展示的基础上，分年级在学校展厅举办三大成果展示会。评出班级
1、 二、三等奖及参与奖、班级最佳组织奖、年级最佳展示奖，并给与适当奖励。
植树活动的目的是让学生体验劳动的快乐，了解植树的意义
活动过程:
第一课时
**讨论:
根据学生收集的资料，日常观察和生活经验，讲述树木生长的过程
树木给我们的生活带来了什么好处
如果没有树，我们的生活环境会是什么样子
你植过树吗谈谈你的体会和感受
充分准备:
植树时的工具.
选购树苗.
选择植树地点.
做好植树后期工作.
布置任务:
每人在星期天至少植一棵树.
及时护理，仔细观察小树的生长过程
写好种植日记或观察小树成长日记,准备交流.(也可拍照作为交流材料)
第二课时
整节课以交流汇报为主,谈谈整个植树过程中的心得体会,使劳动经验上升为一定的理论知识,主要通过以下线索展开讨论:
您与谁一起种植树木以及进行了哪些准备工作
植树时心情怎样
你的小树给你带来了什么样的关怀和幸福
交流感想或日记.
树木与环境
活动目的:
让学生通过活动了解树木对于环境保护具有必不可少的重要作用.
活动过程:
第一课时
回顾:说说上次综合实践活动中植树时的感受以及所学到的有关树木的知识.
思考;说说我们的居住环境.
你想象中的居住环境是怎样的
明确活动任务:
第一队调查了我们居住区的植树情况
第二个小组上网调查地球上的森林覆盖面积
第三组收集了原农村人居环境植树情况
第四小组根据自己的喜好和专业知识进入以上三组活动
每个小组结束后，写一篇书面材料，以便在课堂上进行交流
活动注意点:
要从多种角度学习，方方面面地思考、观察、提问
要有选择性地搜集材料.
在访问过程中要有礼貌.
第二课时
交流:根据上次布置的活动内容,把自己写的书面材料在班内交流,学生可以根据自己所掌握的材料各抒己见,互相补充说明,在交流中看到自身知识的不足,丰富课外知识.
根据活动和交流的内容,每个同学试写一份调查报告,通过具体的事例来说明树木在环境保护的重要作用.使实践活动和课外知识得到进一步的升华.
春天的田野
活动目的:让学生领略美好的春光,激发他们热爱春天,热爱大自然的美好思想感情.
活动过程:
第一课时
想象一下闭上眼睛，在脑海里想象着春天的美丽景象
互相交流刚才的想象.
整队外出参观春天的田野
需要从以下几个方面仔细观察
田野是一副怎样的景象.
小动物们怎样
人们又在做些什么
你的感觉怎样
作业:把活动过程写成作文.
第二课时
交流：本班主要交流参观春天的作文
结论：从参观交流的过程中，展示了春天的美丽，激发了学生对春天的热爱
怎样节约用水
活动目的:
让学生了解水的价值、节约用水的重要性以及如和节约用水
活动过程:
第一课时
谈水谈谈世界上的水资源状况.
谈谈我国的水资源状况.
谈谈我们家乡的水资源环境.
谈谈我们学校的用水状况.
写水把刚才讨论的问题以及平时所做的写一篇作文,以便交流.
第二课时
交流交流上次关于水的作文.
谈论假设，根据沟通情况，我们应该谈论如何合理用水
我们学校的用水情况如何？你有什么合理的建议吗
撰写建议书：注意建议书的格式
把提案贴在每个游泳池的墙上，让节约用水的美德传遍校园！
2012年春季来凤实验小学综合实践活动
实施方案
一、指导思想：
为了认真贯彻落实教育部及省教育厅关于减轻学生过重的课业负担、开展丰富多彩的综合实践活动的有关文件精神，使学生身心得到健康发展，全面提高学生综合素质，办好人民满意的教育，特制定本方案。
二、活动时间
1星期三下午两节课是综合练习的实践。
2、第一周校级队组队，本周五上交训练计划（计划要反映训练成果的展示形式和队员名单）到教导处，从第二周开展活动。
三。第二周，班小组成立活动小组，将活动日程和组员名单教导教务处，从第三周开始进行活动。
三、具体措施及实施办法
1根据省教育厅文件要求，综合实践活动时间不得用于上课，综合实践活动时间不得用于完成作业。
2综合实践组：科级队、年级队。校级团队由学校组织，由导师安排。组队后，导师将名单报教务处备案。年级队由年级组打乱班级再组队（六年级除外），年级队由年级组长负责精心组织成立年级队（不设置棋类），年级队名单和任课老师确定下来后上交教导处备案。
3、年级队第一节课都为写字课时间，由刘安武老师通过电视统一授课，每次写字课中学生习字由任课教师批改（可随堂批改），教导处组织检查。第二节课按组队情况开展活动。
3、校级队包括舞蹈、合唱、书法、绘画、英语、武术、羽毛球、乒乓球、篮球、田径、科普等，人员从二年级至五年级学生中挑选，辅导老师挑选人数时，尽量使各年级队员人数均衡，不能只挑选某一年级的学生。规定人数、指导教师见附表。
4、各活动队要认真开展活动，教导处负责检查各年级和英语综合实践活动的开展情况，德育处负责检查舞蹈、合唱、美术、武术、书法等校级艺术类综合实践活动的开展情况，办公室负责检查羽毛球、乒乓球、篮球、田径等体育类综合实践活动的开展情况。
5.物流部门负责为活动团队安排活动地点。
6、每年“六一”庆祝活动中，学校将组织各队展示活动成果。
附一：校级队开设情况如下
附二：年级队开设情况如下
附件三：门、窗、电、卫生检查员：万艳平
来凤县实验小学
2012年2月10日
认识我的家乡，为水尾发展出点子
--水尾镇旅游资源开发的可行性研究
叙永县水尾镇中心校张小兰
主题背景：
一、 水尾资源丰富
水尾地处川黔交界处，紧临云南。距叙永县40公里，距泸州、宜宾约100公里。偶有城里人来到这里，无有不被水尾明媚的绿色所迷住的，往往脱口就赞一句：
“好绿啊，真舒服。”这是吸进久违的新鲜空气后内心深处泉涌的吐露。
水尾森林覆盖率达85%，四季空气清新。春天山川秀美，夏绿花红，秋鹤飞扬，硕果累累，冬天雪白松灰。远近闻名的画稿溪是国家级自然保护区，其间有种类繁多的国家保护珍稀动植物。
花桩溪自然保护区内奇峰怪石、高瀑、深潭、绿岛、危道多。有黄山上云雾缭绕的险松攀岩，有黄果树震撼心魄的水流轰鸣。山水的奇妙结合造就了画竹溪仙境中的桃园。
花桩溪保护区及其周边地区有数十平方公里的竹海，其中以竹林、毛竹和绵竹最多。竹笋是水尾巴的标志。味道鲜美可口。这怎么可能是一个美妙的词。楠竹冬笋鲜嫩清香，仅从其不菲的**，便知为人所爱的程度了。
还有嫩甜的竹笋，苦的竹笋甜中带苦。。。从这里，我们可以知道生活的味道确是是丰富多彩的。
蜿蜒数十公里的水尾河为水尾增添了不少魅力。如果说森林的水尾是翠绿的，那么水尾河就是丝带般的秀场。水尾河清澈见底。它可以在下游乘船捕鱼，在上游漂流游泳。
有河家沟新农村、冷热风洞、蔬菜基地、画流面、水尾月饼······
二、 经济发展落后
虽然水尾有着如此独特的旅游资源，但由于种种原因，一直没有得到充分开发。水尾人民除部分家庭靠山林竹木产出作为主要收入**外，大部分家庭主要靠外出务工获得收入，很多年轻人不得不为生计常年在外奔波，无力照顾好家庭，家中留守的老人孤苦度日，子女缺少管教，造成了诸多社会问题。家乡经济没有得到可持续发展，水尾人这种世代背井离乡谋生的状况很难得以改变。
3、 旅游业发展带动家乡经济全面发展的可能性
旅游业是附加值最高的产业。凭借水尾如此丰富的旅游资源，临叙永、泸州、宜宾等城市的地利，距高速路出口仅20公里的方便交通，水尾定可成为在城市生活烦了的人们休闲度假的好去处。如能引进资金大规模开发，定将带动水尾餐饮、住宿、交通、零售、食品生产、工艺品制作等行业的大力发展，为社会提供大量劳动就业岗位，促进水尾经济可持续发展，社会良性循环。
赤水市四洞沟的开发模式就是一个生动的例子。
活动时间及参与人员
时间：2013年3月至12月
参加人员：水尾镇中心学校四至六年级全体学生和各村小学少先队大队全体学生。
活动目标
1知识和能力
(1) 让学生通过自己的亲身参与，全面认识家乡山水、文化、经济，增加关于动物、植物、食品制作、生态环境、社会服务、等方面的知识，丰富学生生活经验。
（2） 培养学生的口头和书面语言能力。
（3） 培养学生提出问题、探索问题和解决问题的能力，培养学生观察、想象、分析、比较和思考的能力。
2过程与方法
（1） 培养学生开展社会实践活动、与人相处、与人沟通的能力。
（2） 培养学生综合观察和处理事物的习惯。
（3） 培养学生的参与意识、合作学习意识和自主意识，发展个性。
（2） 养成多渠道收集整理数据的习惯。
3情感态度与价值观:
（1） 通过学生在集体活动中的相互交流和帮助，培养学生的团队意识，让他们感受到与他人合作与交流的快乐。
（2） 让学生体验成功的喜悦与成就，培养自信。
（3）增强保护自然的意识，激发孩子心中热爱自然、热爱家乡、关心家乡发展、从小立志为家乡作贡献的思想感情。
活动领导组织机构：
1、 成立领导组：
顾问：叶继东（水尾镇书记）
组长：郑宇（校长）
副组长：刘志（校科研室主任）
2、 成立科技领导组：
顾问：周厚全（水尾镇经济发展办公室主任）
组长：张小兰（科技总导师）
成员：赵泽群、龚玲辜、小燕、魏容、刘应玲、罗琴、刘霞
蒲志强、邓静杰、王静、付仕伟、陶承惠、陈锐、王亚萍
主题分解
1花状溪珍稀动植物调查：分布、生长状况、形态、生长习性、观赏价值、研究价值、保护要点等
2花转溪自然景观调查：主要景观特征、景点发现与景点命名
3、画稿溪生态保护：国家对画稿溪保护的措施、旅游业可能对画稿溪生态环境的影响、发展旅游业应如何做好画稿溪生态环境的保护
4水尾河自然景观调查：主要景点的发现与景点命名
5.河家沟新农村调查：主要景点发现，冷热风洞调查，蔬菜基地调查和农舍发展设想
6尾水特色产品调查：竹笋的生长习性、制作方法、食用方法、营养价值及竹笋的市场营销；特色月饼的生产方法、营养价值及市场营销；花状溪面条的生产方法、食用方法、营养价值及市场营销
7水尾旅游的发展前景：配套设施、生态保护措施、旅游景点的设置与建设、特色产品与旅游产业的融合
活动具体措施
一、各年级活动主题安排
4年级活动主题：
河家沟新农村考察：主要景点发现、冷热风洞调查、蔬菜基地调查、农家乐发展设想
5年级活动主题：
花状溪珍稀动植物调查：分布、生长状况、形态、生长习性、观赏价值、研究价值、保护要点等
花转溪自然景观调查：主要景观特征、景点发现与景点命名
6年级活动主题：
尾水特色产品调查：竹笋的生长习性、制作方法、食用方法、营养价值及竹笋的市场营销；特色月饼的生产方法、营养价值及市场营销；花状溪面条的生产方法、食用方法、营养价值及市场营销
画稿溪生态保护：国家对画稿溪保护的措施、旅游业可能对画稿溪生态环境的影响、发展旅游业应如何做好画稿溪生态环境的保护
百花小学：走进何家沟的新农村
敦梓小学：对敦梓河、流芳桥等主要景点进行调查研究。
4—6年级共同活动主题：
水尾旅游业发展的前景展望：配套设施、生态保护措施、旅游景点的设置与建设、特色产品与旅游业的融合、其他有益的建议
二、时间安排
（一）、2013年3月：
1、确立活动主题，论证活动方案，成立活动组织领导机——确定指导教师，聘请实践顾问，制订安全措施，明确分工职——经费预算与安排计划、场地设施准备，落实活动日程安排计划。
２ 召集全校活动启动大会，介绍主题背景和主题细项目，落实活动的目的意义、内容、计划、活动形式、要求、安全事项、责任分工等事项各年级组确立活动细小课题
（二）、2013年4月：
1各年级组根据确定的主题制定活动计划，分组制定实施计划。
2利用横幅、海报、提案、宣传窗口、特刊、板报、校园网等**形式宣传活动
３、学校给各年级组提供帮助
（3） 2013年5-6月、9-11月
1各年级组根据主题和方案组织学生进行调查、访谈和研究，并以不同形式进行报告。
2利用校园网和多**设施，方便学生记录和查找信息。
三。请水尾镇**镇领导介绍水尾镇的现状和未来30年的规划。
（四）、2013年12月：
1各年级组对发展水尾旅游、展示交流形成可行行建议
2各年级组进行活动报告、评比、表彰、成绩展示等。
各年级组辅导员名单
4年级：赵泽群龚玲辜小燕
5年级：魏容刘应玲
6年级：罗琴柳霞
敦梓完小：蒲志强邓静洁王静
百花小学：付仕伟陶承惠
双河小学：陈锐王亚平
可能出现的问题及解决预案
（1） 带学生外出参观可能造成的安全后果
学生到外调查访问时具有人数多、时间长、年龄小的特征，且活动的安全涉及：防摔、防溺、防暑、防兽、防毒虫叮咬、防食物中毒等多方面。因此，学校应针对这项活动进行详细的安全知识教育和全面的安全措施。
主要措施有：对学生进行安全知识讲座，给家长写安全防护信，免费发放安全标志帽和药品，配备专用安全应急车辆；在班长的安排上，采取了校长负责制和班主任制。聘请村支书担任安全顾问，招募家长志愿者；组队安排实行打破班级制以村组队，在考察调研的地域安排上，除参观外，学生只在本村地域考察活动，以利确保活动安全。
（二）组织和指挥的效能问题
这项实践活动具有面积大、村组多的特点，涉及多个相关单位和个部门、个学科的学校。因此，必须在活动领导小组的统一部署和指挥下，建立纵横联系的信息通报网络，通力合作，确保通讯畅通，处理及时以保证活动顺利进行与圆满完成。
（三）知识、技术缺乏问题
在实践活动过程中，学生有可能出现由于知识面不够、操作技术缺乏，造成学生对事物的分析、设计、创新等思维能力不能充分发挥，使相关课题内容难以完成。因此，既要体现实践活动的开放性和舒展性，又要提供相应资料查阅、实验操作的场地和设施，委派好相应的知识和技术指导教师，提供理论知识、学习方法、实践操作技术等方面的解惑，为学生排忧解难，引导、激励学生的创新思维，鼓励学生刻苦攻关，使每一个学生在活动中都能有所收获、有所提高、充分展示出自己的才华和成果。
《家乡巨变》的综合实践活动方案
活动背景：
“家乡巨变”原本是校本课程上的内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……因此，《家乡巨变》这一综合实践课题应运而生。
活动目标：
1引导学生多渠道收集资料和信息，调查了解改革开放以来家乡发生的巨大变化。激发学生对家乡的自豪感，建设家乡的使命感，培养热爱生活的价值情感。
2、领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。
3、在了解家乡变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。
4、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查分析报告，并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。
活动准备：
1、 确立三大主题：
（1）日新月异的家乡变化
（如家乡路桥、乡村绿化、街道道路等标志性建筑的建设）
（2）高品质的人民生活
（如村民住房、公共交通、时尚、环境卫生、家用电器、通讯设备等的变化）
（3）丰富的精神文化生活
（如爱心、献血、晚上健身等）
2教师引导学生掌握社会调查的方法和注意事项。
3、确定搜集资料的途径
（1） 可查阅报纸、网络、书籍；利用数码相机获取资料；
（2） 请你的父母或有关人员了解你家乡的过去情况。
（3） 用你喜欢的方式记录收集的信息。你可以选择**、文本、声音、小报等。
活动过程：
1根据三大主题，确定了小主题：交通、饮食、居住、交流和消费。作为数据收集和社会调查的方向。学生根据自己的爱好选择主题。
2自由选择搭档，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。
三。可以采取人物访谈、历史资料查阅、问卷调查、图书馆或网络收集等形式进行。
第二阶段：实施，活动内容
1调查内容应包括改革开放前后和未来发展前景两部分。
2准备调查问卷或访谈提纲，列出考试和数据收集的具体内容。
三。采访群众、查阅史料、问卷调查、实地调查、到图书馆或网上搜集文字资料**资料。
第三阶段：交流，献计献策
1、你们通过哪些方法了解家乡的？
2自由选择你最了解家乡的方面进行小组交流。
三。选择你最喜欢的报告和交流方式。
4、**有关家乡的录像。
5.从故事和**中，学生对自己的家乡又了什么新的认识？
6在自主、合作、交流的过程中，培养学生的资料检索、访谈、文献研究和合作交流的能力。
7抒发感情，祝福家乡，感受家乡的巨变，培养热爱家乡的感觉。
活动成果：
1从家乡的交通、饮食、居住、交流、消费看变化
2根据自己收集的资料和一些活动记录，五个小组逐一展示了他们的成绩。
3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。
4学生亲身实践、考察、体验家乡的变化，激发了学生对家乡的自豪感，立志为家乡建设而奋斗。
5追溯家乡的历史，回顾家乡的变迁，展望家乡的未来。
学生活动方案
活动过程：
1根据三大主题，确定了小主题：交通、饮食、居住、交流和消费。作为数据收集和社会调查的方向。学生根据自己的爱好选择主题。
2自由选择搭档，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。
三。可以采取人物访谈、历史资料查阅、问卷调查、图书馆或网络收集等形式进行。
第二阶段：实施，活动内容
1调查内容应包括改革开放前后和未来发展前景两部分。
2准备调查问卷或访谈提纲，列出考试和数据收集的具体内容。
三。采访群众、查阅史料、问卷调查、实地调查、到图书馆或网上搜集文字资料**资料。
第三阶段：交流，献计献策
1、你们通过哪些方法了解家乡的？
2自由选择你最了解家乡的方面进行小组交流。
三。选择你最喜欢的报告和交流方式。
4、**有关家乡的录像。
5.从故事和**中，学生对自己的家乡又了什么新的认识？
6在自主、合作、交流的过程中，培养学生的资料检索、访谈、文献研究和合作交流的能力。
7抒发感情，祝福家乡，感受家乡的巨变，培养热爱家乡的感觉。
1从家乡的交通、饮食、居住、交流、消费看变化
2根据自己收集的资料和一些活动记录，五个小组逐一展示了他们的成绩。
3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。
4学生亲身实践、考察、体验家乡的变化，激发了学生对家乡的自豪感，立志为家乡建设而奋斗。
5追溯家乡的历史，回顾家乡的变迁，展望家乡的未来。
家乡变化调查的总结
随着改革开放30周年，我的家乡发生了巨大的变化
第一个变化是在饮食方面。爸爸说，他们小的时候，不能经常吃大鱼大肉。妈妈还说，他们小时候只吃蔬菜，只有在春节期间，才能吃一些肉。现在我们生活好了，餐餐大鱼大肉的，而我们小孩子有的还挑食，真是太不应该了。
第二个变化是在穿的方面。爸爸妈妈说，他们小时候常穿大衣服和大鞋子，只有矮的时候才能穿小的。等到新年才穿上新衣服，不像我们现在，一天一件漂亮的衣服。
一听到这话，我就忍不住感到惭愧：原来我想要一件连衣裙。如果我妈妈不买，我会生妈妈的气。我太忘恩负义了。
第三个变化是在住的方面。以前爸爸妈妈是住在瓦房里的，椅子也不见多一张，更别说家具了，现在呢？家家户户都已拔地而起，家具、家电，各种齐全，装潢精美。
第四个变化是在文化方面。爸爸妈妈说，他们上学的时候，放学回来就得帮忙做家务。有些孩子不能上学！与现在不同的是，义务教育实行九年制，不收学费，每个孩子都应该能读书。
第五个变化是道路方面。从前，我家乡的道路是小路，但是现在呢？变成了宽宽的水泥路了，交通方便了，大家也富裕了。吃的、穿的各方面都变好了起来。
从这些方面，我们可以看到我们家乡的巨大变化！不过，我要继续努力读书，把家乡建设更美好！
家乡变化的**
燕东集团凌霄寺
车轴山中学
三小区广场
潘家峪烈士纪念馆
餐饮类：宴宾楼饭庄
郭庄子老校教室
郭庄子小学新教学楼
郭庄子小学老校操场
居民新区
数学综合实践活动课活动方案
活动内容：体育与身体变化活动时间：2017年11月
活动目标：
1.进一步巩固与平均水平相关的基础知识和技能，结合具体情况解决实际问题。
2．在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，使学生进一步掌握分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念。
三。进一步增强与他人沟通的意识和能力，体验运用所学知识解决问题的乐趣，树立学习的信心。
活动重点：
1．引导学生进入“实验讨论”阶段。
2运用平均知识解决简单生活现象，树立学习数学的信心。
活动难度用一般知识来解决简单的生活现象。
活动准备教师：秒表
学生：活动记录表等
活动过程：
一、提出问题，引出课题
（1）教师：同学们，生命在于运动，前两周体育老师对我们进行了体质健康测查，了解我班同学的身体健康状况，发现大部分同学的身体都是很棒的。但是为了我们的健康成长，学生们平时也需要多锻炼！
（2） 问：适度的运动能使我们更健康。你知道运动后你的身体会发生什么吗？
（3）教师：这些变化需要一些具体的数据来说明，今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”
二、实验操作，活动讨论
1研究运动时间对身体状况的影响
第一步：伸出右手中三个手指，放在左手手腕上。我们能感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
第二步：全体起立。当老师叫开始时，原地跑30秒。休息几分钟后，开始原地跑60秒。
第三步：学生记录活动数据
（1） 活动安排要求：了解原地跑30秒、60秒前后脉搏跳动次数的变化。
（2）、四人一组完成实验**
老师：测量脉搏的方法应该是正确的。第一次跑步后，你应该休息几分钟。当脉搏恢复正常后，就可以开始第二次跑步了
问题：运动后脉搏如何变化？两次的变化相同吗？为什么？
2研究不同运动项目对身体状况的影响
（1） 学生实验活动并做记录。
（2）交流发现
三、拓展运用，引申反思
了解体育课强度。
（1）说说自己了解到的体育课上每分钟脉搏最多跳动多少次比较合适？
（2） 小组在体育课上交流活动。
四、回顾总结，反思交流。
1、回顾实验结论。
2、反思研究体会。
我爱绿色校园
——汪芳
实施年级：五年级
时间：2014年3月-2014年6月
主题由来：
首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从**入手，从而确定研究的问题。
其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作，并完成活动计划。
全体学生按照活动计划开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外，还可利用假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。
最后，把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来，在全班展示交流，同时得到师生的宝贵建议，不断完善补充自己的成果。
因此我们确定了实践活动课的主题——“绿色教室”。学情分析：46人
活动目标
1通过调查，使学生了解学校的环境保护状况，增强环保意识和社会责任感。
2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
三。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
4初步掌握调查测量方法、上网方法、信息收集、整理和分析方法、统计归纳法；交流询问技巧；建议书的格式和调查报告的撰写方法。
方案的实施
整个活动预计按以下几部分进行
首先进行绿色总动员，使学生了解学校的现状及环保情况，激发学生强烈的参与热情，引导学生进行积极的探索，要建设绿色校园，我们从**入手，从而确定研究的问题。
其次，在此基础上，让学生自由选择自己感兴趣的问题，按调查对象自愿组成四小组，（垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组），进行组内分工协作，并完成活动计划。
全体学生按照活动计划开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外，还可利用假期进行社会调查、采访，积累第一手资料，完成活动报告，提出自己的建设建议。
最后，把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来，在全班展示交流，同时得到师生的宝贵建议，不断完善补充自己的成果。
一、准备阶段（制定活动计划）
时间：2014年3月（1）受师生自身主题启发
教师启发引导学生进入预设场景：带领学生参观、欣赏校容。从宏伟的教学楼到美丽的绿化带。
看完之后你有什么样的感受？由这个问题启发从而引导学生讨论交流，进入了预设的主题范围之内，教师先进**感的渲染，使学生对母校的自豪和热爱之情油然而生。你在观察时还发现了什么？
讨论学生的发现，并自己制作活动的主题。预计学生可能提出以下问题：
1校园垃圾调查2。校园绿化调查3。校园水电调查4。校园行为习惯调查
4（意图：教师通过适当引导，由学生自己制定活动的主题，充分地把学生放在了主体地位，这样更能激发学生的活动积极性和主动**的热情，发挥他们的聪明才智和创造性，让他们兴趣盎然地参与到活动之中。）
（二）小组自由组合分工，组建档案
小组合作学习是开展研究性学习的重要途径，也是培养学生团结协作精神的重要途径。为了便于活动的广泛开展，我们将采用分工协作的形式，根据学生的特长和爱好，自由组合，分为：绿化调查组、垃圾调查组、水电调查组、行为习惯调查组等。
学生可以自由报名参加每各小组的活动，小组之间的信息可以共享和共享。（三）制定活动方案。
引导学生讨论制定课题研究小计划，设计出具体内容，包括活动分工（资料搜集员、小记者、摄影师等）、研究的步骤、方法和内容等方面。（教师要深入每各小组，听取学生的意见和问题，以便随时指导学生。）
二、实施阶段（调查实践活动）
时间：2014年4—6月
1除了在网上查阅书籍和收集资料外，学生们还可以在课后进行社会调查和访谈。深入采访可在教师的带领下，也可自行组成小采访团，深入到校园附近等地进行实地调查和采访，并形成较为详细的调查、采访记录，有条件的小组还可保留录音像资料。
2小组研究和设计具体操作（设计访问**、调查计划、调查计录等）
三。实践活动（观察、访谈、测量）
54活动数据分析（分析自己的调查结果；通过比较和分类，归纳和演绎，分析和综合，抽象和特定方法，对数据进行分析以找出规律的特征。）
5、撰写社会实践调查报告各小组具体实施(一)校园垃圾问题调查
1本项目的目的是通过对学校垃圾处理分类的调查，找出学校的优缺点，并对学校提出建议；为学校创办绿色学校”出谋献策。
2、课题实施过程：
（1）查找、收集相关资料。（垃圾的概念，垃圾的种类，垃圾的危害，垃圾分类和**方法。)（2） 了解校园垃圾处理现状及特点。
（3）采访有关垃圾**情况。（4） 完成研究报告和经验。(二)校园水电调查
1、收集水电资源材料。2校园水资源调查：3。校园用电调查：4。如何节约用水和用电。(三)校园绿化调查
1拍下校园的绿色风景，感受校园的绿色。2测量校园绿地面积，了解更多的绿地。3.识别植物种类并了解植物清单。4、调查学校护绿情况
四）校园行为习惯调查
1、学校学生良好行为调查。2、学校学生陋习调查。3、良好行为习惯的好处。4如何防止坏习惯的发生。
3、 总结阶段（结果汇总、沟通、展示）
时间：2014年6月
4评价以激励为主，分为学生自我评价、小组互评和导师评价。
2014年3月
《小学生消费现状调查》活动方案
青年中心校张大春
一、主题活动提出的背景
在当今社会的消费潮流中，儿童的消费占有相当的比例，是个重要的消费环节.现在的小学生在物质，精神方面的需求以及他们在消费的决策和行为上比起我们来讲都有了很大的不同。那么，小学生消费现状如何？
如何对小学生进行消费知识的启蒙教育，使他们初步树立正确的消费观念，学会适度、合理、科学地消费？这是学校德育工作者面临的新问题。为此，我们把小学生的消费行为为此次活动和研究的对象，确定了“小学生消费现状调查”这一综合实践活动主题。
二、活动目标：
1.了解问卷调查的基本过程，并了解如何制订调查计划。
2、通过调查、问卷，分析小学生的消费观念，了解小学生消费的趋势，以引导当代学生树立正确的消费观与健康的心理观。
三。通过调查活动，培养幼儿的合作意识和**意识以及实事求是的科学精神；
4、孩子们能全程参与“小学生消费现状调查”的活动；通过调查活动，让孩子们学会交流和分享信息，大胆想他人汇报自己的研究成果，形成良好的学习态度。
三、活动适用对象：
五年级学生。
五、活动时间：
2011年2月15日至4月30日
五、活动形式：
以小组为单位进行调查研究活动
六、活动设计：
第一阶段准备阶段
具体目标：确定研究内容，成立研究小组；指导撰写研究方案，准备实施。
活动时间：课上1学时，课后1周
活动过程：
1、 对话引入话题，确定研究主题
师：大家刚过完春节，开心吗？过年时，最吸引你的是什么呀？
（学生：放鞭炮、领压岁钱、走亲戚……）你能告诉老师你今年春节拿了多少压岁钱吗？（学生交流）那你的压岁钱又是如何使用的呢？
（生交流）从刚才的发言中，老师发现多数同学都很会理财，选择了把压岁钱存入银行，或交给父母处理，是一个懂得节约的孩子。那平时，爸妈又给你多少零花钱，你又是如何使用的呢？这一阶段，我们就以《小学生消费现状调查》为主题，开展综合实践活动，好吗？
二、初步了解调查研究的方法
1、组建研究小组，课题组成员分成6个小组，每组8人，并选好组长。
（见附表1）
2、讨论制定问卷调查表。
三。围绕主题展开讨论，确定课题研究的内容和归纳指导。
老师：如何调查小学生的消费状况？调查的准备和方法是什么？
老师：调查有三个要素，即调查者、调查对象和调查问题。“调查者”指的是“谁来做调查？”“调查小学生消费现状的情况”这一活动的调查者是谁？
生：我们五（2）班的学生。
师：“被调查者”指的是“向谁做调查？”，“调查小学生消费现状情况”这一活动的被调查者是谁？
生：被调查者是小学生。
师：“调查的问题”指的是“调查消费的情况”这一主题下的一系列问题。在这个主题下可以提出哪些问题？ （略）
教师：调查活动有多种形式，如座谈会、访谈、问卷调查和实地考察。“调查小学生消费现状情况”可以采用什么形式？
生：我们可以采用问卷的形式。
师：说说你的理由。
s： 我们在调查活动中需要调查很多人，这是其他形式所不能做到的。
教师：问卷调查的步骤包括问卷的编制、问卷的发放、**问卷、统计分析结果、撰写统计报告。
三、编制问卷表
1、学生分组编制调查问卷表。
（学生活动）
（见附表2：小学生个人零用钱消费情况调查表）
四、课后学生试探性调查
1、课外学生分组根据自己制定的调查表，在上、放学时在学校低、中、高年级进行实地的试探性调查采访。
2要求组长带头组织和处理数据，组内学生掌握信息，查找调查结果。
（见附表3）
【反思一：学生通过“小学生消费现状情况”的试探性调查，发现了在调查活动策划过程存在的问题，最主要的是编制调查问卷。编制问卷对小学五年级的孩子来说比较困难，一个学生或一个小组不可能完成，需要借助班级的集体智慧，在教师的指导下完成；其次，发现低段学生由于识字量不多，理解能力有限，很难进行调查，调查的结果不具有典型性，从而学生发现这项调查只能对中高段学生进行问卷调查；此外，问卷调查的结果难以分析和整合。
因此，在实施阶段，应根据上述问题对教学进行调整。学生在设计问题时，难度较大，课堂中教师应该多扶一点，平时应多进行这种活动。】
第二阶段实施阶段
具体目标：编制调查问卷，发放调查问卷，**问卷，统计分析结果；进行个人一周消费记录；小组分头进行个人访谈。
活动时间：课上1节课，课后1周
活动过程：
1、 对勘探调查结果进行了分析。
整理分析数据。
二、设计问卷调查表。
1、根据调查情况进行反馈：
根据学生探索性调查的结果，分析反馈，调整方案。
2了解问卷的编制方法，知道问卷通常由前言、指南和主体（即问题）组成。
三。教师和学生一起讨论设计步骤，教师给予指导。
问卷调查可分为五个步骤
第一步：根据调查活动的主题对调查内容进行分解。
第二步：根据调查的各个环节确定调查问题。如“小学生消费现状情况”的调查问题分为选择题与问答题。
第三步：根据调查问题和受访者设计备选答案。
第五步：调整调查问题的次序。
4、讨论制定问卷调查表。
（见附页：小学生个人零用钱消费问卷1和家长零用钱问卷2）
5、分组发放问卷调查并**。
6、对问卷调查表进行分析。
（见附页：小学生个人零用钱消费问卷分析汇总表）
三、记录一周消费情况。
1.团队成员记录其每周消耗量和设计记录* *。
（见附表4）
2每周消费记录的数据分析。
（见附表5）
四、个别访谈。
1、分组进行个别采访。
（1）设计访谈问题。
（2） 确定面试官和记录员，合理分工。
（附记录表6:）
（3） 老师：在面试中，我们要注意语气和态度，使用礼貌的语言。
（4）班级中进行模仿活动，以每组中一位学生为对象进行采访，克服恐惧心理。
2对访谈结果进行整理和分析。
【反思2：走近学生,走向学生的生活,从学生的生活中捕捉教育教学的素材,引导学生行为,激励学生情感,是教学的一个核心。利用个案调查展示的形式说明学生的零花钱处理的不够科学,引导学生认识到父母挣钱的艰辛,学生纷纷表示以后要节俭、要体贴关心父母。
我们在珍惜今天幸福生活的同时还要承担起作为一名社会成员关爱社会的责任,把零花钱节省下来去帮助那些需要帮助的孩子,让他们也能够读书,掌握知识,成为社会所需要的人才,注重精神文化消费。并从合理安排零用钱开始,关注家庭消费,并参与家庭消费的管理和决策。】
第三阶段总结阶段
具体目标:
(1)整理资料，提炼认识，撰写结题报告。
（2） 交流活动，反思，吸取教训，体验成功。
活动时间：课上1节课，课后1周
活动过程:
1、各组对问卷调查的结果进行数据分析，并用图表显示每班调查数据，用扇形统计图、条形统计图等显现每个调查问题的调查情况。
2、交流反思。
老师：通过对小学生消费的调查，我们发现了什么？
学生根据调查情况进行交流。
3、撰写结题报告、体会文章。
（1） 老师将指导如何写期末报告。
（2） 小组讨论，并选择写一辈子，要求每个学生写一篇活动经验和体会。
要求总结可以以**、**、书画、儿歌、故事、小品、网页、小报、宣传栏、专刊等多种形式在全班进行展示和交流。
【反思三：在这一阶段的活动中，是对前一段时间活动进行文字总结，学生都写了自己小组所进行活动的一些感受，学生去菜场卖电视报、去超市做小小营业员等等，从学生的感受中可以看出他们的收获还是蛮大的，也比较乐意。但我认为学生的财务管理经验还不够，主要是因为我的指导不到位。
在具体操作中只是让学生记录了自己的一周消费，并进行了分析，是不是可以让学生体验做一天的小主人，或者在班中成立一个红领巾小银行,组织一次类似的夏令营等，活动尝试可以更丰富一些。】
第四阶段成果展示阶段。
具体目标：
1、通过展示活动，培养学生的动手操作能力，建立学生的自信心，拓宽学生的知识面、表达自己的思想和情感、收集和处理信息的能力。
2通过交流和展示，培养学生的经济意识和理财意识，不能盲目崇拜理解和理性消费意识。
活动时间：课内1节课
活动过程：
辩论赛《我的消费观》
1、师:这段时间我们进行了小学生消费现状情况调查，今天这节课，我们在一起以辩论赛的形式把我们的调查结果进行回报、展示。现在每组选择2名学生，组成正方和反方，正反两方个6个同学，正方的观点要：
节约用钱，学会合理花钱；反方的观点是：钱是靠赚的，只要会赚钱，在我的经济能力下，怎么花都可以。让我们给你15分钟准备。每个小组将选择主要辩论和副辩论。
2、学生进行准备。
3、辩论赛开始。
4、评价。
5、活动小结。
在这次活动中，你有什么收获？
【反思四：对于五年级的学生来说，辩论还是有点难，因为我先在课堂上试过，基本上变成了争吵。所以我又让学生重新进行准备，在整个过程中，我全程参与，教他们怎样准备、怎样陈述、总结、怎样向对方提问……最后的辩论就有点像模像样了，虽然整个过程比较累，但学生的收获还是很多的。
】第五阶段评价阶段
填写活动评价表
附件：小学生消费状况调查活动评价表
活动主题：小学生消费状况调查活动
评价者评价内容：我参加了哪些活动？
我对小组活动作了哪些贡献？
我在活动中遇到了哪些困难？怎么解决的？
我与同伴合作得如何？最愿意与谁合作？不愿意与谁合作，为什么？
【反思五：“学习是学生自己的,不是老师强加的。”学生只有在这种环境中,才能轻松地学习,感知明理。
在活动中，教师应该放手，留出时间让学生充分思考，找到问题的最终答案。在这课教学中,我引导学生从个人实际的零花钱的消费出发,谈谈同学常出现的消费烦恼,哪些属于合理消费,哪些属于不合理消费,然后,再引导学生谈谈作为中学生应怎样合理消费,有哪些消费高招合乎技巧,其中同学谈到砍价、零买变批发、选质优价廉的商品等都反映同学们有合理消费的意识。】
我的想法：现在想想，我在以下几个方面还不够好。
首先，老师在课堂中引得不够多，目标提得不够明确，虽然学生的自主性是体现了，但学生在活动中总是会有点茫然。
其次，在设计课上，正是新年的尾声，所以我介绍了压岁钱并提出了研究课题。现在想想，还是在课中创设一些情境，如社会中的一些浪费或节俭的例子让学生进行判断，也可联系学生生活实际及学生在消费中遭遇过的实际情况，创设情景，层层设问，引导学生去**、解决问题，从而掌握合理消费、理性消费的方法，树立理财的意识。
再次，在教学中我比较强调学生进行小组讨论、强调问卷设计、访谈问题的设计，但在学以致用等方面比较欠缺，小组活动中主要是一些能力强的学生在做事，有更多的学生只是跟在别的学生的后面，没有真正发挥所有学生的主体地位，每一个学生分工应更明确一点。】
综合实践活动《走进蔬菜王国》教学设计
一、谈话导入
同学们，前段时间我们以“蔬菜”为话题，开展了“走进蔬菜王国”的综合实践活动，我们组成了六个活动小组，同学们经过调查研究、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗?
二、活动准备
1每个小组将拿出所有相关信息，整理并讨论：你将如何报告？
2、提出汇报要求：
一、汇报时声音要宏亮。
二、形式要丰富。
三、观众们要认真倾听别人的汇报。比一比，我们看哪一组的汇报最精彩？我们将设立最佳合作奖、最佳成就奖、最佳表达奖和最佳观众奖。同学们一定要加油哦!
3、 每各小组都以他们喜欢的方式报告研究结果
蔬菜种类组：
1组长报告小组的一般活动。
2一位同学介绍了他认识的蔬菜。
3、一同学汇报蔬菜的种类：(1)根菜类(2)茎菜类(3)叶菜类(4)花菜类
老师：你们小组介绍的蔬菜真的很全面。老师想问你：现在是冬天了。为什么反季节蔬菜那么多？
蔬菜种植组：
1、组长汇报。
2、一同学汇报《土豆的种植过程》。
3、一同学**小组同学移栽油菜、黄心菜的录像。
4一位学生读了种植豆芽的观察日记。
5、一同学代表全组成员宣读《关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告》
师：听了你们的汇报，老师知道你们亲自到菜地学会种植蔬菜，还了解了很多常用蔬菜的种植方法，你们辛苦了！同学们用掌声对他们表示感谢吧！
蔬菜学问组：
1组长报告小组的一般活动。
2通过朗诵、表演和快板，学生们表演有关蔬菜的诗歌、历史和谜语。
师：老师认为你们的资料很有价值，老师还有一个小小的建议，能不能把你们的整理的资料发表到学校**上去，让大家来参与学习。
蔬菜**组
1组长报告小组的一般活动。
2、一同学汇报：在相同的时间不同的地点各种蔬菜**的调查表。
3、一同学汇报：在不同的时间相同的地点各种蔬菜**调查表。
老师：你在调查过程中遇到了什么困难？
蔬菜营养组：
1组长报告小组的一般活动。
2、一同学汇报自家餐桌上的蔬菜问卷调查表
三。一个学生报告了关于班上最喜欢的蔬菜的问卷调查
4一位学生报告了一份关于蔬菜营养价值和食用功效的问卷调查
小学生喜欢吃哪些蔬菜组：
1组长报告小组的一般活动。
2一名学生报告了一份关于学生最喜欢的蔬菜的问卷调查
三。一名学生报告了统计数据和结论。
蔬菜烹饪组：
1组长报告小组的一般活动。
2、一同学汇报小组同学共同制作的《小厨师菜谱》。
三。一个同学炒酸辣白菜的**
4、一同学现场操作蔬菜拼盘《光芒四射》。
5一位同学读了第一篇油炸土豆丝的过程和感受的作文。
师：你们做的拼盘真不错，以后家里来客人，你们可以露一手了。老师想问：当你学烹饪的时候你有什么感觉？
蔬菜用途组：
1组长报告小组的一般活动。
2一名学生报告了蔬菜的各种用途
3、展示组员制作的蔬菜作品
四、畅谈收获与感想
同学们，参加了这次综合实践活动，一定有很多话要说。通过这次综合实践活动，你有何感想？
五、活动评价
1、各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中的四个奖项：最佳合作奖、最佳成果奖、最佳表达奖、最佳听众奖。
2、小组推选并公布结果。
3、教师小结：同学们通过这次综合实践活动，了解了很多关于蔬菜种植的知识，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，真为你们取得的成绩感到高兴，也许你们还有很多问题没有解决，以后有机会再开展活动时好好讨论。
小学实践育人方案
随着教育理念的不断发展和社会的变革，小学实践育人成为了一种趋势。实践育人是指通过实践活动来培养学生的综合能力、创新能力和社会责任感。下面详细介绍了一种小学实践育人方案，旨在激发学生的学习兴趣和主动参与能力。
一、方案目标
1. 培养学生的动手能力和实践能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和社会责任感。
4. 促进学生的全面发展和德智体美劳全面素质。
二、方案内容
1. 实践活动的设计
为了达到上述目标，学校可以设计不同类型的实践活动，如手工制作、植物栽培、科学实验等。通过实践活动，学生能够亲身参与、动手操作，提高问题解决能力和创新思维。
2. 社区服务
学校可以与社区合作，组织学生参与社区服务活动。比如，学生可以参与环保活动，如垃圾分类、植树种草等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 组织实践课程
学校可以开设实践课程，如实验课、手工课等，为学生提供更多的实践机会。实践课程可以注重培养学生的动手操作能力，引导学生运用理论知识解决实际问题。
三、方案实施
1. 教师的角色
教师在实践育人方案中起着重要的指导和引导作用。他们应该具备丰富的实践经验和知识，在实施过程中能够灵活地引导学生进行实践活动，并及时给予指导和评价。
2. 学校的支持
学校要提供必要的资源和设施，支持实践育人的开展。比如，提供实验室、工作坊等实践场所，购置相关实践设备和材料，鼓励教师参加相关培训。
3. 学生的参与
学生作为实践的主体，应该积极参与实践活动。学校要鼓励学生的独立思考和实践创新，培养他们的实践能力和创新能力。同时，学校也要给予学生良好的评价和奖励机制，激发他们的学习兴趣和主动参与能力。
四、方案的评估和改进
学校要定期对实践育人方案进行评估和改进，了解学生的实践成果和收获，以及发现存在的问题和不足之处。根据评估结果，及时调整和改进方案，提高实践育人的有效性和质量。
五、总结
小学实践育人方案旨在通过实践活动来培养学生的综合能力和创新能力，促进他们的全面发展和社会责任感。学校、教师和学生共同努力，相信实践育人方案能够有效地提升学生的素质和能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
2017-2018年小学综合实践活动计划
第一阶段
1、确定主题，制定活动方案
2确定研究课题，自主选择合作伙伴
三。制订活动计划，明确研究方法
具体做法是：
全班48名学生自觉分成4个小组，选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题
（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动**的热情。）
通过自我评价和相互评价，学生评价他们最具合作精神。
第二阶段：活动方案实施阶段
1深入社会生活，收集相关信息
三。确定报告形式，创作展览作品
（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：
1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；
2．对获取资料进行复制、整理和打印）
通过这一阶段的活动，学生学会利用网络和图书馆资源收集和获取信息。通过自我评价、相互评价、教师评价，谁能利用最有效的资源获取相关信息。
第三阶段：资料汇总、整理
“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会
1、分享成果、互动评价
每各小组通过不同的形式交流经验和相互评价
第一组：蔬菜种类和习性
第2小组：蔬菜营养价值汇报
第三组：关于蔬菜烹饪方法的报告
第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报
经过对各组的调查研究，精心准备的资料陆续上报。有印刷的文字材料，手写和复印的**材料，清晰的转录数据等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。
在老师的指导下，学生根据内容对* *材料和文字材料进行分类。通过自评互评教师评，评选优胜小组。
第四阶段：倡议、体验、评价
1整合展览资料举办成果展
让学生梳理自己的成就，举办展览，让他们体验自我实现的快乐。
2总结每各小组通过开展研究活动，在导师的帮助下，完成了自己的报告。为了分享每各小组的活动成果，利用活动课组织他们交流成果。
在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。我认为集体报告是信息整合的良好环境。从精心准备到介绍，报告中的学生都大大提高了他们的实践能力和心理满意度
（二）成果预设：
这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，他们的知识能力、情感态度等方面都会有一定的收获。
1、丰富了学生的知识内容
为了获取与蔬菜有关的资料，学生们在图书馆来回奔波，在网上搜索，在市场上收集。活动给孩子们一个自由吸收营养的广阔空间，引导学生从学校走向外面，开阔视野，增长知识。
2、社会活动能力得到增强
生活是学生实践活动的出发点和基础。在市场观察和烹饪的过程中，学生们感受到了给予的幸福和社会家庭的温暖。
有导师和学生代表组成网络搜索小组，开展一系列活动如：如何合理搭配蔬果才是最有营养的；秋季来临时，可提供有益健康的水果和蔬菜；研究结束后，我们会觉得今后一定要多吃蔬菜，多吃各种蔬菜。同时，为了中国青少年的健康成长，我们应该呼吁所有小学生都吃蔬菜。
终极评价：
评价内容（a、b、c）差异评价
自评小组评家长评师评（综评）
参与情境活动过程活动效果参与积极性
研究汇报形式
观察视点
**能力
