2023-10-16 19:07:19 来源：1569下载站 作者：小何
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一，应该从什么角度去写教案课件呢？以下是小编为大家准备的“音乐大鹿教案”相关内容，我们感激您的阅读和点赞同时也希望您能将这篇文章分享给更多人！
音乐大鹿教案
一、教学背景分析
音乐是人类的共同语言，能够引发人们的共鸣，具有丰富的感情表达和极具艺术性的特点。有机会接触音乐，能够培养学生的审美情趣，发展他们的想象力和创造力，使他们更好地理解音乐的内涵与魅力。为了充分发挥音乐教育的作用，我们需要设计一套既能满足学生需求，又符合学科目标的教学方案。
二、教学目标
1. 知识目标：学习音乐大鹿的相关知识，学习与情感相关的音乐表达。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力、表演能力和创造能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的情感表达能力。
三、教学内容
1. 音乐大鹿的背景介绍：讲解音乐大鹿的起源、发展和特点，引发学生的兴趣。
2. 音乐大鹿的音乐元素：介绍音乐大鹿中的节奏、旋律、和声和演奏技巧等元素，帮助学生理解音乐形式和结构。
3. 音乐大鹿的情感表达：通过音乐欣赏和合唱等形式，帮助学生感受音乐大鹿中的情感表达，培养学生的情感交流能力。
4. 创作音乐大鹿的乐曲：引导学生根据自己的情感和想象创作音乐大鹿的乐曲，培养学生的创作和表演能力。
四、教学步骤
1. 导入：
通过引发学生对音乐大鹿的兴趣，播放一段音乐大鹿的音乐，帮助学生感受音乐的节奏和旋律，并展示一些音乐大鹿的图片，引发学生对音乐大鹿的好奇和想象。
2. 学习音乐大鹿的相关知识：
介绍音乐大鹿的起源和发展，让学生了解音乐大鹿的背景和重要性，并介绍音乐大鹿中的常用乐器和演奏技巧，帮助学生理解音乐大鹿的形式和特点。
3. 学习音乐大鹿的音乐元素：
分别介绍音乐大鹿中的节奏、旋律、和声和演奏技巧等元素，通过演示和实践的方式，帮助学生理解音乐大鹿中各个音乐元素的作用和表达形式。
4. 音乐欣赏和合唱：
选择一些经典的音乐大鹿作品，让学生进行欣赏，并通过合唱的形式，让学生亲身体验音乐大鹿的魅力和情感表达。
5. 创作音乐大鹿的乐曲：
引导学生根据自己的情感和想象创作音乐大鹿的乐曲，可以利用乐器演奏、口琴吹奏等形式展示自己的作品，并组织合奏和展示，让学生互相欣赏和交流。
五、教学评估
1. 课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和表现，评估他们的学习情况和理解程度。
2. 作品展示：评估学生创作的音乐大鹿乐曲，并评价其创作和表演能力。
3. 学生反馈：听取学生对课程的评价和建议，根据学生的反馈调整教学方法和内容，进一步提高教学质量。
以上是一份关于音乐大鹿教案的范文，希望能对您有所帮助。
音乐大鹿教案
一、教案主题：探索音乐的力量——音乐大鹿
二、教案目标：
1. 让学生了解音乐对人们生活和社会的影响
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力
3. 提高学生音乐表达和创作能力
4. 培养学生的团队合作意识和艺术细致性
三、教具准备：
1. 音乐大鹿音乐片
2. 音乐乐器（各种乐器样品）
3. 音乐大鹿相关资料
4. 画纸、颜料和画笔
四、教学步骤：
第一课：音乐大鹿的故事
1. 教师播放音乐大鹿音乐片，让学生观看，引起学生的兴趣。
2. 学生观看后，教师向学生提问：“你们觉得音乐对音乐大鹿有什么样的力量？”
3. 学生进行讨论，并由教师引导，慢慢让学生认识到音乐对人们生活和社会的影响。
第二课：音乐的分类
1. 教师为学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放一些代表作品供学生欣赏。
2. 学生观看音乐片后，教师向学生提问：“你们觉得不同类型的音乐有什么不同？”
3. 学生进行讨论，并由教师引导，慢慢让学生了解不同类型音乐的特点和表现方式。
第三课：音乐的表达和创作
1. 教师向学生介绍音乐的表达方式，如乐器演奏、歌唱、舞蹈等，并播放一些代表作品供学生欣赏。
2. 学生观看后，教师组织学生进行音乐创作活动，让学生根据自己的情感和想法，选择一种表达方式进行创作。
3. 学生进行创作后，教师组织学生进行展示和分享，并评价学生的创作，给予鼓励和指导。
第四课：团队合作与细致性
1. 教师向学生介绍音乐团队合作的重要性，并播放一些音乐团队的演奏视频供学生观看。
2. 教师组织学生进行音乐团队合作活动，让学生分组，选择乐器进行演奏，并在规定时间内完成一段合奏作品。
3. 学生进行合奏后，教师组织学生进行展示和分享，并评价学生团队合作和细致性的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思：
通过教案的设计，我旨在让学生通过音乐大鹿的故事，了解音乐对人们生活和社会的影响。同时，通过介绍音乐的分类、表达和创作，希望培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，并提高他们的音乐表达和创作能力。此外，通过音乐团队合作活动，希望培养学生的团队合作意识和艺术细致性。在教学过程中，我会根据学生的不同程度和兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，以达到教育教学目标，并激发学生的创造力和思维能力。
活动目标：
1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。
2、喜欢参加此次的歌唱活动，体验歌唱活动带来的乐趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。
活动重点难点：
1、活动重点：能用准确的音准唱歌。
2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。
活动准备：
挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》ppT
活动过程：
一、开始部分：(导入)
1、教师出示挂图，激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。
2、教师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图：小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子
教师指着第二张挂图：图中是谁在敲门啊
教师：小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢
二、基本部分：
(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：（教案出自：教案网）大鹿住在哪里
幼儿的回答有对有错。
2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。
(二)教师放映ppT图片和黑板上的挂图(与ppT相同)，结合图片帮助幼儿记忆歌词
1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师：谁站在房子里透过窗外看啊
2、(小兔敲门的图片)教师：从哪里跑来的小兔
3、(出现猎人拿着枪的图片)教师：小兔叫谁快开门
4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师：大鹿让谁进来了
5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟ppT一样)，让幼儿排序，边排序边跟着老师唱
(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿，进行音乐表演
三、结束部分：
(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情
(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人
活动延伸
1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事
2、画简单的故事场景
《音乐大鹿教案》主题范文
一、引言
音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它能够疗愈心灵、感染人心、传递情感。音乐教育作为一门重要的课程，对培养学生的音乐修养和审美能力具有重要意义。《音乐大鹿教案》作为一本专门为小学生编写的音乐教材，以其独特的教学方式和内容丰富的教学资源，深受师生们的喜爱。本文将通过对《音乐大鹿教案》的分析和评价，展现其在小学音乐教育中的重要性和优势。
二、《音乐大鹿教案》的特点
《音乐大鹿教案》的特点主要体现在以下几个方面：
1. 丰富的教学资源：《音乐大鹿教案》提供了丰富多样的教学资源，包括音乐歌曲、舞蹈、乐器演奏等。这些资源既满足了学生对多样化音乐表现形式的需求，同时也为教师提供了多种选择和展示的机会。
2. 互动性强的教学方式：《音乐大鹿教案》采用了互动性强的教学方式，通过师生互动、小组合作等方式，让学生在活动中感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣和热爱。
3. 高度的个性化教学：《音乐大鹿教案》注重对学生的个性差异的理解和尊重，通过多样化的教学设计和活动安排，使每个学生都能够在音乐教育中找到适合自己的方向和方式。
三、《音乐大鹿教案》在音乐教育中的重要性
《音乐大鹿教案》在音乐教育中的重要性主要体现在以下几个方面：
1. 培养学生的音乐修养和审美能力：《音乐大鹿教案》通过多样化的音乐教学内容，既使学生能够接触到不同类型的音乐作品，培养其音乐修养，又通过欣赏和表演等活动，培养学生的音乐审美能力。
2. 发展学生的情感表达能力：音乐是一种富有情感的艺术形式，通过参与音乐活动，学生能够表达自己的情感，释放情绪，培养自我情绪调节的能力，对于学生成长和身心健康具有重要意义。
3. 促进学科间的综合发展：音乐与其他学科有着密切的联系，通过音乐教育，学生能够培养自己的感知能力、创造力和想象力，提高语言表达能力、观察力和记忆力，有利于学生在其他学科中取得更好的成绩。
四、《音乐大鹿教案》的优势
《音乐大鹿教案》相对于其他音乐教材具有以下优势：
1. 打破传统教学模式：《音乐大鹿教案》采用了以学生为中心的教学方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生参与到音乐教学的各个环节中去。
2. 关注学生的兴趣和需求：《音乐大鹿教案》注重对学生兴趣和需求的把握，通过丰富多样的教学资源和个性化的教学设计，激发学生学习音乐的热情和积极性。
3. 突出审美教育：《音乐大鹿教案》在教学过程中注重培养学生的审美能力，通过对音乐作品的欣赏和表演，培养学生的审美情趣，提高其对美的感知和理解能力。
五、结语
《音乐大鹿教案》以其丰富的教学资源、互动性强的教学方式、个性化的教学设计等优势，为小学音乐教育带来了新的思路和方法，为学生的全面发展和个性培养提供了良好的机会。希望教师们能够善于运用《音乐大鹿教案》中的教学理念和实践经验，为学生们营造一个全面发展、积极向上的音乐学习环境。
音乐大鹿教案
主题：音乐教育的重要性与实践
范文
引言：
音乐是人类普遍共享的语言，它具有独特的艺术魅力和教育价值。音乐教育对于培养学生的综合素质、促进人的全面发展起着重要的作用。本文将以音乐大鹿教案为例，探讨音乐教育的重要性与实践，以期能够引起人们对音乐教育的关注和重视。
第一部分：音乐教育的重要性
1. 发展个体的情感和审美能力：音乐能够激发人们的情感，使其情绪得到宣泄和升华，增强个体的情感体验能力和情绪表达能力；音乐也能够培养人们的审美能力，提升他们对美的敏感度和欣赏水平。
2. 培养个体的创造力和想象力：音乐教育能够培养学生的创造力和想象力，激发他们的艺术天赋和创新潜力。通过音乐的创作和表演，学生可以体验到自己独特的艺术魅力和创造力。
3. 促进个体的个性和自我发展：音乐教育注重培养学生的个性和自我发展，通过音乐活动的参与和表演，学生可以充分展示自己的特长和才艺，增强自信心和自尊心。
第二部分：音乐大鹿教案的实践
音乐大鹿教案是一种基于项目学习的教育模式，旨在帮助学生全面发展他们在音乐领域的才能和技能。通过音乐大鹿教案的实践，学生可以学习到以下方面的内容：
1. 乐器演奏：音乐大鹿教案提供了丰富的乐器演奏经验，学生可以学习各种乐器的演奏技巧，并进行合奏和独奏的演出。
2. 音乐创作：音乐大鹿教案鼓励学生进行音乐创作，通过学习音乐理论和和声知识，学生可以创作自己的音乐作品，并进行音乐会的演出。
3. 音乐欣赏：音乐大鹿教案注重培养学生的音乐欣赏能力，通过听取和分析不同风格和流派的音乐作品，学生可以提高对音乐的理解和欣赏水平。
4. 音乐表演：音乐大鹿教案鼓励学生进行音乐表演，学生可以通过参加学校音乐会和社区音乐活动，展示自己的音乐才能和演奏技巧。
结论：
音乐教育是培养学生综合素质和全面发展的重要途径。通过音乐教育，学生可以发展情感和审美能力，培养创造力和想象力，促进个性和自我发展。音乐大鹿教案作为一种创新的音乐教育模式，可以有效地帮助学生发展音乐才能和技能。因此，我们应该更加重视音乐教育，为学生提供更多的音乐学习和表演的机会，让他们充分发挥自己的音乐潜力和才能。
音乐大鹿教案
主题：音乐大鹿，探索音乐的奇妙世界
字数：1160
一、主题背景介绍
音乐是一门让人灵魂沟通的艺术，是人类表达情感、传递信息和享受美的重要方式。为了让学生更好地了解音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和综合能力，我们设计了以“音乐大鹿”为主题的教案。
二、教学目标
1.认识音乐的基本概念和特征，了解音乐对人类社会的作用；
2.使学生对不同类型的音乐有初步的了解，发展对音乐的兴趣；
3.训练学生的音乐欣赏能力和审美情操，提高学生的感受力和表现力；
4.培养学生的集体合作精神和创造意识，提高其综合能力。
三、教学内容及教学步骤
1.音乐的基本概念和特征（15分钟）
a.通过播放不同类型音乐的片段，引导学生讨论音乐的特点；
b.介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等。
2.不同类型的音乐（30分钟）
a.介绍不同类型的音乐，并播放相应的音乐片段，如古典音乐、摇滚音乐、民族音乐等；
b.分小组讨论并展示每种音乐类型的特点和魅力；
c.学生自由选择自己喜欢的音乐类型，并整理相应的资料，介绍给全班。
3.音乐欣赏和表现（40分钟）
a.引导学生欣赏一段经典音乐，让学生用自己的语言描述听音乐时的感受；
b.教师展示一些简单的乐器，如吉他、小提琴等，让学生触摸并尝试发出声音；
c.分小组进行音乐表演，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器等，展示学生的音乐才能。
4.音乐与生活、音乐与社会（30分钟）
a.讨论音乐在生活中的作用，如音乐的温暖和激励作用；
b.了解音乐在不同文化中的地位和作用，并展示不同国家的传统音乐；
c.鼓励学生思考音乐的创作与分享，通过音乐的方式表达自己的情感和见解。
四、教学手段
1.多媒体音乐播放器；
2.乐器展示和演奏；
3.小组讨论和展示；
4.课堂互动和讨论。
五、教学效果评价
1.学生对音乐的基本概念和特征有了较为全面的理解；
2.学生能够辨认不同类型的音乐，并对其中一种音乐类型有专业的了解；
3.学生的音乐欣赏能力和审美情操得到了提高；
4.学生能够通过音乐表演和分享来展示自己的才能和独特见解。
六、小结
通过“音乐大鹿”教案的设计和实施，可以让学生更好地了解音乐的魅力和价值，培养学生的音乐素养和创造意识，提高学生的综合能力。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们能够在音乐的世界里感受和表达自己的情感和思想。
音乐大鹿教案
一、教学目标
1.了解音乐大鹿的背景和发展历程；
2.培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣；
3.发展学生的听音辨别和鉴赏能力；
4.培养学生的合作与创造能力。
二、教学内容
音乐大鹿是一种结合了音乐欣赏和表演的艺术形式，旨在通过音乐和表演的结合，传达情感和思想。本课程将介绍音乐大鹿的起源和发展过程，让学生了解大鹿的特点和表演方式，并通过欣赏音乐大鹿音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
三、教学步骤
1.导入
通过播放音乐大鹿的音乐片段，引导学生感受音乐大鹿的独特魅力。并让学生谈谈对音乐大鹿的第一印象。
2.知识讲解
介绍音乐大鹿的起源和发展历程，让学生了解音乐大鹿的背景和特点。并通过图片和视频，展示音乐大鹿的表演形式和造型。
3.音乐欣赏
播放几个著名的音乐大鹿作品，让学生仔细聆听，感受音乐所传达的情感和思想。并引导学生谈谈对于这些作品的理解和感受。
4.音乐创作
分组让学生自由发挥想象力，围绕音乐大鹿的主题创作一首小合唱或舞蹈。学生可以自由选择创作形式和演出方式，并结合自己对音乐大鹿的理解和感受来创作作品。每个小组在完成创作后，进行展示并互相评价。
5.总结与反思
回顾本节课所学的内容，让学生谈谈自己对音乐大鹿的认识和理解的变化。并让学生思考音乐大鹿对于他们自己的意义和价值。
四、教学评价
本课程通过音乐欣赏和创作的方式，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，并通过小组合作和自由创作的形式，发展学生的合作与创造能力。通过对学生的参与度和作品表现的评价，来评估学生的学习效果和对音乐大鹿的理解和运用能力。
五、拓展延伸
1.让学生自己寻找更多关于音乐大鹿的资料，进一步了解音乐大鹿的发展和新趋势。
2.组织参观音乐大鹿演出，让学生近距离感受音乐大鹿的表演形式和氛围。
3.组织学生参与音乐大鹿创作和表演，让学生能够亲身体验音乐大鹿的魅力和乐趣。
六、教学反思
音乐大鹿教案在理论知识讲解、音乐欣赏和创作等方面进行了全面的设计，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并培养学生的动手实践和合作能力。通过这样的教学方式，学生既能学到音乐大鹿的相关知识，又能在实践中体验音乐大鹿的魅力，真正做到了“理论联系实际”。但是在实施时，需要注意掌握教学节奏，保证每个环节的时间控制，避免拖沓和混乱。同时，也要重视学生的个体差异和参与度，引导学生积极参与课堂活动，确保教学目标的达成。
活动目标：
1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。
2、喜欢参加此次的歌唱活动，体验歌唱活动带来的乐趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。
活动重点难点：
1、活动重点：能用准确的音准唱歌。
2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。
活动准备：
挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》PPT
活动过程：
一、开始部分：（导入）
1、教师出示挂图，激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。
2、教师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图："小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子？"幼儿开始回答，教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。
教师指着第二张挂图："图中是谁在敲门啊？为什么敲门？"小朋友们踊跃回答，答案有对有错。
教师："小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢？"
二、基本部分：
（一）1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：大鹿住在哪里？谁敲大鹿的门？大鹿有没有开门？谁追大鹿？
幼儿的回答有对有错。
2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。
（二）教师放映PPT图片和黑板上的挂图（与PPT相同），结合图片帮助幼儿记忆歌词
1、（大鹿站在房子里从窗外看的图片）教师："谁站在房子里透过窗外看啊？"幼儿回答对后，教师带着幼儿唱出来。
2、（小兔敲门的图片）教师："从哪里跑来的小兔？他在干什么？"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
3、（出现猎人拿着枪的图片）教师："小兔叫谁快开门？是谁拿着枪追来了？"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
4、（小兔和大鹿在屋里的图片）教师："大鹿让谁进来了？"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
5、教师出示在黑板上顺序改变的图（跟PPT一样），让幼儿排序，边排序边跟着老师唱
（三）教师带领幼儿边做动作边唱歌（四）教师让幼儿扮演小兔和小鹿，进行音乐表演
三、结束部分：
（一）、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情
（二）、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人
活动延伸
1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事
2、画简单的故事场景
教学目标：
1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
教学重难点：
重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
教学准备：
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、场景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音磁带
教学过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演)
2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)
3、指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
(1)幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。
(2)播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。
(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?
3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)
4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)
四、培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢?
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢?
别人遇到了困难又该怎样做呢?
3、讨论结果汇报
五、结束部分：
幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
