母亲河教案

以下是一篇精心撰写的介绍“母亲河教案”的文章，快来一起阅读吧。看完之后别忘了收藏下来做笔记。教师在上课之前准备好课件教案是显示其工作积极性和责任心的一种方式，此刻也该开始编写课件了。教案是自我管理的关键工具。

母亲河教案 篇1

【教学目标】

1、了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3、通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”;二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨的思想方法。

【教材分析】

本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”(第一课时)、“黄河之害”和“黄河的治理”(第二课时)。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳、应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤，即建一些水利枢纽工程。

【教学重点】

黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。

【教学难点】

黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。

【教法建议】

本节的第一框题“第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。

关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

【教学用具】

有关图片。

【教学过程】

第一课时

引入：有人说，黄河是中华民族的母亲河，有人说，黄河是中华民族的忧患。

你的观点呢?黄河是其中之一，还是二者兼有?

过渡：首先我们来黄河游一游。

一、黄河的基本概况

(活动)请学生读“黄河流域水系略图”，并依次回答以下几个问题：

1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海;

2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、“几”字形;

3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区;

4、结合地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征?

二、黄河的水文特征

教师提问：大家注意看，课本上说黄河是第二长河，为什么不能说它是的第二大河呢?

学生讨论、回答(教师可以将长、黄河和珠的流量列成表)因为水量不大。

板书1、水量不大

提问：提起黄河，你的第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样?

学生讨论、回答：略。

教师小结：黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

板书2、中游含沙量大

补充：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉破裂。

转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教师引导学生分析：形成地上河的原因(黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成)

板图讲解：地上河的形成过程。

板书3、地上河

三、母亲河的奉献

黄河虽然有这么多的不利方面，但是：

1、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作是“塞上南”;是华北平原的塑造者。

2、当黄河流经我国地势第(一、二)阶梯(交界处)时，其(落差)较大加之上游河段也有较多(支流)汇入(水量)较丰富其中必然蕴藏着丰富的(水能)资源，能让其白白浪费吗?(不能!)我们还应大力(开发利用)它。请大家读“黄河水系水电站分布图”，看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成，哪些正在建设。

介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

学生：(读图分析，识记)黄河的主要水电站：龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底，主要分布在上、中游峡谷段。

开发水能、水资源部分。

3、对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉：

小结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师：黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的：不仅关系到社会的经济发展，还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河，时不可待!所以，我们必须从自身做起，节约用水，各地区也应统一调配用水，再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结：

我们了解了黄河!

1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;

2、黄河干流的长5500多千米、“几”字形;

3、黄河的源头约古宗列曲，黄河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;

5、黄河流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

6、黄河上中下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

7、黄河是第二长河，黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河：

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原;第二，利用黄河上游丰富的水能资源来发电，塑造了“塞上南”;第三，对黄河流域的灌溉，;第四，中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献——母亲河的奉献

五、拓展练习

〖我当小博士

1、课内鉴赏(请分析下列诗句，判断其描述的是黄河的哪些现象。)

⑴君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!

——李白《将进酒》

⑵黄河西来骇奔流，顷刻十丈平城头。

——刘颁《城南行》

〖让我来试一下

2、选择练习：

⑴下列河流，每年河水结的是()。

a、长b、黄河c、珠d、淮河

⑵流经我国地势三级阶梯的河流是()。

a、黄河b、珠

c、雅鲁藏布d、塔里木河

⑶黄河中的泥沙来源，主要是()。

a、青藏高原b、内蒙古高原

c、黄土高原d、华北平原

⑷治理黄河的关键是()。

a、修堤筑坝b、增加灌溉面积

c、做好黄土高原的水土保持工作d、修建水利枢纽

⑸黄河现存主要问题是()。

a、泥沙量大b、断流

c、洪涝灾害d、泥沙量大和断流

⑹黄河上游的水电站是()。

a、龙羊峡b、三门峡

c、三峡d、小浪底

⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、长b、辽河

c、黄河d、雅鲁藏布

⑻黄河要综合治理____游，进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要读图，我想做题：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利枢纽是(小浪底)，河套平原在图中的字母为(d)。

⑵黄河的泥沙主要来自中游，因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)

⑶“黄河上游在峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过，支流较多，大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游，描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积形成“地上河)

⑷近年来，黄河下游在春末夏初常发生断流，其人为原因是(人们过量地用水)。

六、课外拓展——我当小专家

黄河，被称为母亲河，但是他也易泛滥，是的忧患，你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?

我当小法官

即将开庭：开庭审理水污染问题

原告：饮用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水资源

指控发言：

审辩发言：

母亲河教案 篇2

活动目标：

知识点：感受黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。

能力点：培养学生合作意识，引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

教育点：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山。

活动重难点：锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

关注母亲河，保护母亲河。

活动准备：教师帮助学生分组，每一小组承担一项任务。

教师做好活动前的指导与检查工作。

主持人写串连词。

活动内容：

主持人解说词

一、把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。可以说，只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育着灿烂的华夏文明。今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。

一探寻黄河文明

环节之间的衔接由主持人完成。

1 黄河知识问答，每组出一个代表抢答，答对给组内积一分。

问题设计：

（1）请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。

（2）黄河流域历代王朝建都位置。

（3）黄河从哪儿发源，流到哪里？

（4）黄河有多长？流经那几个省区？

（5）《黄河颂》中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？

这个比喻有什么深刻含义？

2 讲黄河故事，收集与黄河有关的民间故事，神话传说，历史人物故事的小组汇报成果。

3 收集黄河俗语，谚语，成语的小组汇报成果。要求领会意义，并且造句。

二、歌唱黄河

朗诵组学生展示成果。

（1）吟黄河诗词

（2）听黄河民谣

（3）品黄河歌词（教师指导，学生合作探究，从中感受黄河，热爱黄河。）

三、保护黄河

1 小组汇报黄河现状，并分析造成黄河现状的原因。

2 组织学生设计公益广告。

四、综合写作

1 以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

2 1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而，缓缓而来的并不是人们盼望以久的`甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目写一篇作文。

以上两则任选起一

五、教学小结（略）

母亲河教案 篇3

一、活动目标

1、通过关注渫水母亲河上游江坪河近几年水位上涨、河面挖沙而导致河床周围山体坍塌、房屋农田损坏、洪涝等来认识河流保护问题的重要性；

2、能对河道周围环境破坏情况进行简单的考察、调查，并写成简单的调查报告，通过活动培养学生观察和研究问题的能力及思索能力，培养学生的调查能力、收集和处理信息能力。

3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂保护渫水母亲河，共创绿色和谐家园＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识和合作精神；

4、通过自己动手实践活动培养学生的环境意识、资源意识。

二、活动重点：

1、了解河道两岸河床损坏的危害，增强环保意识。

2、认识河流保护的必要性，通过沿河岸调查取样思索，培养学生的创新能力和想象能力。

三、活动难点：

1、学会调查的方法和环保的必要性

2、培养学生的环保意识。

四、活动的实施步骤：

本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：

1、活动准备阶段。

2、调查研究阶段。

3、汇报交流阶段。

4、宣传展示阶段。

第一阶段：活动准备

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们周围环境对我们的学习与生活有什么影响？”课前观看《湘江淘宝，损坏河床》的报道并展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”

通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，如在利益当前的社会体系下，为了谋求一定的经济利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒网进行电鱼毒鱼行当、生活垃圾、下水道废水直接排入小河、河岸两个旁进行养殖业，使原本清澈的小河变得浑浊不清，平坦的沙滩凹凸不平，随处都是不见底的沙坑，对河床两岸居民的健康生活和环境产生了不利影响。那么保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次如何保护母亲河的调查。并开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。

第二阶段：调查研究

根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个家庭所产生的垃圾和排放的废水有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校废水的处理情况调查。”第三份是“沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。”

（1）家庭垃圾调查

首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，连续记录一周后作出统计。

（问题）这些垃圾是怎么产生的'？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。

一个家庭有这么多垃圾，那么沿河两岸的百姓呢？

请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。

（2）学校废水的调查

1、校园的废水是怎样产生的？

2、废水的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，校园的这些废水你认为应该怎样处理？提出合理化建议。

（3）关于沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。

调查江坪河段两岸河床垮塌、农田淹没的原因及原因分析对如何防治，你有没有好的建议？

第三阶段：汇报交流

这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。

解决河水污染问题最根本的是从从我做起、现在做起，用我们实际行动去影响周围的同学。学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识。

第四阶段：宣传展示

了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾、废水乱排放的危害和合理开采砂石、“绿色养殖”对保护水资源重要性。

五、拓展延伸

壶瓶山旅游近几年的发展前景越来越好，唐代诗人李白更是用“壶瓶飞瀑布，洞口落桃花”来形容壶瓶美景，作为壶瓶山人你准备为家乡的旅游业发展做些什么？

母亲河教案 篇4

【主题的确定】

本课题的选择是从学习《黄河颂》一文后的教学反思中引发的，当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务，但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时，很少有学生对祖国的母亲河──黄河有深入了解的，同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面，黄河是中华民族文明的发源地，有着厚重的文化底蕴，学生对此有一定的兴趣；另一方面，通过对周边环境的反思，同学们也认识到了解黄河、关注黄河的现实意义，最后经过班级讨论，确定了“走近黄河，关注黄河”这一主题。

【活动目标的确定】

１、活动总目标：

⑴ 了解黄河的历史文化。

⑵ 了解黄河的地理环境。

⑶ 学会欣赏有关黄河的乐曲。

⑷ 深入理解黄河精神的内涵。

⑸ 了解、关注黄河的现状，反思环保的迫切性和必要性。

２、情感目标：

⑴ 通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作、交流的乐趣。

⑵ 培养学生对祖国大好河山的热爱之情，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

⑶ 关注母亲河，加强环保意识，激发学生为祖国及家乡的环保献计献策的激情。

３、能力目标：

⑴ 培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

⑵ 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

⑶ 初步培养学生与社会交往的技巧，并逐步培养社交能力。

⑷ 锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创新能力。

【确立活动小组】

课题确定后，为了活动能很好地组织开展，根据初一⑹班学生都是住校生的特点，在征求学生的意见后，以寝室为单位，将六个寝室编为六个小组：

第一组：１５０２寝室丁宏喜、冯钟等８人

第二组：１５０４寝室余豪、刘章等８人

第三组：１５０５寝室陈咏波、唐小康等８人

第四组：１５０７寝室周荣超、姜晶等８人

第五组：２５１０寝室廖珍桢、李纤等８人

第六组：２５１１寝室陶珊、熊敏等８人

【活动实施过程】

一、第一阶段：查询、积累资料

１、活动目标：

通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识，同时观察周边环境，采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。

活动地点：城镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方

２、活动流程：

⑴ 各小组到城镇、学校图书馆（室）、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识；

① 搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事；

② 摘录关于黄河的古今诗词；

③ 收集下载有关黄河的歌曲、民瑶；

④ 搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。

⑵ 第二小组的余豪等８位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状，有的还取了水样，交给化学老师化验；

地点时间河流水质市中心０５．３．１５ 护城河 很差郊 区０５．３．２１ 举水河 一般浮桥河镇 浮桥河水库０５．３．２７ 较好

我们的体会：离城镇居民区越近的河流水质就越差，水质的好坏与人的行为有很大关联。

⑶ 第三小组陈咏波、唐小康等８名同学到市环境局找到了有关专家，进行了短暂的采访，了解本地的水环境现状，寻求对策。（他们设计了一组采访题目，认真作好了记载，写好了采访日记）

① 我们麻城市有哪些主要的河流？

② 这些河流的生态环境现状如何？以前呢？

③ 影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么？

④ 对于这些河流生态环境的变化，市委市政府及环保局采取过哪些措施？ 效果如何？

⑷ 第五小组的廖珍桢、李纤等８名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黄河之水天上来》、《保卫黄河》等，还学唱了《黄水谣》等乐章。

二、第二阶级：合作探究、整理成形、活动策划

１、活动目标：

⑴ 通过实践培养学生对信息的分析整理能力。

⑵ 学会合作与交流。

⑶ 学会设计、策划一场活动。

２、活动流程：

⑴ 以寝室为单位，组织学生对收集的资料进行分析归纳，整理成文字形式，并初步设计、策划好各自活动的过程。

（包括个人的练习、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等）

① 第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事，神话传说、历史人物等，并设计主持一场“走近黄河”的故事会。

② 第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词，并设计主持一场“啊!黄河，母亲河”的诗歌朗诵会。

③ 第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣，并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。

④ 第六小组负责分析整理所有收集到的资料，并将有知识制设成竞赛题，并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。

⑵ 各小组在整理资料的过程中，进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。

⑶ 各组整理研究成果，并撰写体会文章。

三、第三阶段：互相交流、成果展示

１、活动目标：

⑴ 在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。

⑵ 在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培养学生较强的组织和表达能力。

２、活动流程：

⑴ 各小组展示各自的研究成果：

① “走近黄河”故事会。

② “啊，黄河，母亲河”诗词朗诵会。

③ “歌唱黄河”文艺演出。

④ “爱我黄河”知识竞赛。

⑵ 拟定方案，进行社区宣传，寻找麻城市生态环境保护的新途径：

① 将收集到的资料（水质检测报告、调查报告、采访记录等）写成文章投到校广播台作一次专题栏目。

② 制作卡片、手抄报，分小组深入社区、公共场所宣传环保知识，让更多的市民认识到环保的重要性。

③ 设计公益广告，呼吁人们爱护黄河，重视环境保护。

④ 给市长写一封信，希望政府在发展经济的同时重视生态环境的保护。

【活动实施过程中的一些小插曲】

１、小组活动与班级活动配合密切：

课题确立以后，大家就在课堂上分组进行讨论，活动该怎样开展，从哪些方面着手，到哪里搜集资料，大家各抒己见，由于小组分得多，工作分得细，各小组的目的都非常明确，所以各小组的活动计划都制定得有条理，且操作性强，这为活动的顺利开展打下坚实的基础，再加上各小组是以寝室为单位，各寝室长每隔３天将本组的活动进度报知学习委员，由学习委员统一安排、调度，这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。

由于课时较为紧张，在教学时除了花一课时用来分工、布置任务，指导学生明确目的，写好策划，三课时用来展示、评价活动成果外，其余活动都化整为零在课外让学生组织开展；知识竞赛题目制设好以后，以黑板报的形式将题目展示出来，让同学们了解既丰富了大家的课余时间，同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中，学生与学生、组与组之间的合作意识得以强化，分工合作的能力得到增强，同时在信息的搜集交流、整理过程中，同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合，各方面的能力得到提高，也促进了各科课堂教学效果的提高。

２、知识竞赛场面热烈：

由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料，同时第六小组将题目制设出来后又及时将题目以黑板报的形式展示出来，所以同学们都有一定的了解，他们回答时不看任何资料，有百分之九十七的题目学生都回答正确，哪一个同学一旦出现错误，马上就有学生举手起来更正，场面异常激烈。

【知识竞赛部分题目】

⑴ 黄河的年纪大概有多少岁？

（５０～６０万年）

⑵ 黄河是我国第几大河？

（第二大河）

⑶ 黄河的流域面积是多少？

（７５万平方千米）

⑷ 黄河流经几个省？

（９个）

⑸ 人类最早在黄河流域活动是什么时候？

（旧石器时代）

⑹ 黄河发源地在哪？

（青藏高原马颜喀拉山北麓）

⑺ 黄河是什么地区重要的水源？

（西北和华北地区）

⑻ 黄河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又称什么？

（“顺天游”“小曲子”）

⑽ 《黄河大合唱》是由谁作曲的？

（聂耳）

⑾ 《黄河大合唱》是由谁作词的？

（张光年）

⑿ 黄河流域第一大奇观是什么？

（壶口瀑布）

⒀ 乌梁素梅的前身是黄河的？

（古道）

⒁ 黄河曾改道多少次？

（２６次）

⒂ 黄河流域上有几个石窟？

（７分）

⒃ 黄河流域最平凡的灾害是什么？

（水灾、旱灾）

⒄ 黄河三门峡位于哪里？

（小浪底大坝上游２０４米处黄河最窄处）

⒅ 黄河从上空看是什么字？

（几字）

⒆ 黄河是怎样得名的？

（因含沙最大、水色浊黄而得名）

⒇ 与黄河齐名的世界四大流域中，其它三个流域是：

（幼发拉底、底格里斯流域，尼罗河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学习课程，它有助于拓展学生的知识视野，尤其是社会视野，让学生形成关心生活，关心社会的良好习惯，并将自己的学习同社会紧密结合起来，增强学习动力。这次活动后，学生们都意识到各科知识积累的重要性，积累本上不再只摘录文学常识，只要是以前没见过的知识都摘录了下来，同时也认识到生态环境保护的重要性以及与自身利益的关联性，并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生，爱护公共卫生中来，教室、寝室卫生状况有了明显好转。

在综合实践活动中，教师起着不可忽视的作用，教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题，比如学生第一次外出调查、采访时，没有一个明确的目的，也不知道从何下手，很多资料都忽视了，没有及时记载，发现问题后，我及时进行指导，让学生制定一个调查表，确定需要调查哪些东西，采访时先拟好潜台词及问题，让学生在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中，充分调动学生的积极性也是搞好活动的关键，活动中要充分相信学生，放手发动学生，突出学生的自主性，让学生兴趣盎然地参与活动，在活动中同学们认识到要做好一件事必须先订好计划，在展示过程中，我放手将各活动的主导权交与学生，结果学生的积极性非常高，气氛非常活跃。

通过这次综合实践活动，学生的语言交际能力、活动协调能力、组织策划能力等都得到了提高，学到了很多课本上学不到的东西，并对综合性活动课产生了浓厚的兴趣，对语文课的兴趣也空前高涨，因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境，各科教师也应积极配合指导，只有这样，学生各方面的能力才会有根本性的提升。

母亲河教案 篇5

一、 目的要求

1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。

2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。

3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成Power Point演示文稿，配合活动在课上展示。

二、 主要方法：

谈话法、表演法。

三、 会前准备：

1. 两位主持人做好组织准备工作。

2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。

3. 以小组为单位，由组长负责，共同制成一个Power Point演示文稿。

4. 五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）

5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）

6. 准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）

7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”（风景篇）

8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）

9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）

10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）

11. 大合唱《保卫黄河》

四、 班会过程：

⑴引言：主持人自我介绍，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）

⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。

⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。

⑷游戏：黄河的诗句。

⑸黄河三日游为世界游客中意，看，又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》

⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河母亲把人类告上了法庭。

⑺小品：“与黄河的较量”

⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》

⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。