2023-10-12 11:01:43 来源：1569下载站 作者：小何
所谓的天才，只不过是花在工作上的时间比别人喝咖啡的时间还要多，想要提升自己的演讲技巧。演讲者需要先做好演讲稿的准备工作，使自己在演讲过程中更有感染力，演讲稿的写作质量直接关系到演讲效果，如何才能写出一份完美的主题演讲稿呢？接下来栏目小编将为您全方位解读“幼儿园新教师演讲稿”的相关知识，请您一定要保存此文以便后续查看和复习！
演讲：________
姓名单位
日期：______年_____月_____日
“今天是你的生日我的中国，清晨我放飞一群白鸽，”每当耳际飘来这一段脍炙人口的经典旋律，我们的心里总会掀起激动和欣喜的涟漪。我们仿佛置身于空旷安详的蓝天下，游目骋怀，放飞梦想，仰望白云悠悠，聆听鸽声回荡，一棵棵种子在萌发、一棵棵幼苗在茁壮成长，一张张童真的笑脸在欢快的歌声里绽放…今天，我们相聚在这里，共同庆祝党的xx岁生日。在今天这个崭新而辉煌的时代里，我们的教育事业正迈着有力的步伐走向蓬勃兴盛，与此同时，我们应该庆幸和感恩，我们所处的，是一个真正安居乐业的时代，我们的孩子，在优雅温馨的校园里，享受着和平的阳光、知识的甘露和最细心的呵护，这些祖国未来的花朵，在园丁的辛勤耕耘下，将会**成才，用坚实的臂膀，托起祖国明天的太阳…这一切都离不开党的阳光雨露般的关怀，离不开我们可敬可亲的老师对党的教育事业的忠诚。
我们无法忘记，在已经成为过去的xx载春秋里，我们伟大的中国共产党为了中华民族的复兴，为了给饱受屈辱的人民带来光明和希望，她承受过创伤，经历过磨难，在那个布满黑暗的年代里，是她点燃了神州大地上的星星革命之火，照亮着黎明前的黑暗，指引着前进的方向，在中国的大地上掀起改天换日般的红色浪潮，谱写一曲曲壮丽凯歌，无数华夏儿女为了追求真理，拯救国家，在鲜红的旗帜下，他们用自身行动勾勒出一幅幅崭新的画卷。为了中国革命和社会主义现代化建设，更多的青年英雄献身于党，更多的蓝血把党旗染成了红色。强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强梦想一天天实现。
同样，在不辱使命、强国富民的历史中，涌现出许多艰苦奋斗、超常奉献的感动事迹，他们用青春和热血诠释了什么是勇攀科技高峰的英雄主义气慨。今天，在中国共产党的坚强领导下，我们的综合国力突飞猛进，人民安居乐业。多么骄傲和自豪！xx年的沧桑，镌刻着共产党前进的足迹。
作为一名幼儿教师，在实际工作中，我们要以时代为已任，立足岗位，脚踏实地，努力学习科学文化知识，肩负起党交给我们的神圣使命，为国家的明天培养更多的英才栋梁。鲁讯说：“教育根植于爱”。
冰心老师也说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。当我们带着对教育事业的热爱和光荣的的使命走上讲台的时候，当我们用温暖的眼神注视着一个个茁壮成长的祖国未来的花朵的时候，我们深深的意识到：
学前教育是塑造心灵、传播爱的事业。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能勾通孩子的心灵，孩子的心灵是不着一丝白云的晴空，而面对这片晴空，我甘愿奉献自己的青春，用满腔柔情的爱，为其着色、写意，使之显得更加绚丽多彩。让我们用心浇灌希望，用师德点亮未来！
我想成为一缕春风，吹的地方总是一路鸟鸣；我愿是一个清泉，流淌的地方，永远绽放着桃李的芬芳；我想成为一把泥土，永远用这些幼苗长成参天大树。看，党旗在这片炎热的土地上随风摇曳。听啊，时代旋律已经秦响，让我们满怀豪情，充满热情地投入到党的幼教事业中，共谱幼教事业崭新的篇章！
幼儿园植树节国旗下演讲稿
在幼儿园植树节国旗下的讲话
三月是春暖花开的日子，三月是万物复苏的日子，三月是植树的日子。3月12日，是营造绿色环境、号召人们爱护环境的特殊日子——植树节。
植树造林是一项很有意义的活动，需要大家一起做。让我们一起植树，绿化和美化我们的生活环境。让我们一起珍惜绿色，种树添绿。
我们应该爱每一片绿叶，每一棵草，每一朵花。保护环境，绿化校园，让绿色生活激活我们热爱的生活，做祖国的好建设者。同学们，我国是一个绿化面积很低的国家，所以我们更应该珍惜绿色生命，爱护绿化，从自己做起，从身边做起，为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢?
我们应该尽力保护校园的美丽环境。
希望同学们能从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。做绿化、美化环境的有心人，我坚信，我们的校园将更加美丽，我们的城市也将更加美丽!我们祖国的明天也必将更加美丽!
在幼儿园植树节国旗下的讲话[2]
同学们：
大家好!
今天是植树节，我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱高大挺拔的杨树，爱癌症**爱垂柳的柔情。爱松树不屈的风骨。
除了这种精神寄托，人们更注重它的实用价值。有了树木，自然就会和谐美丽；有了树木，空气就会清新；有了树木，就会有高楼大厦、房屋和铁路。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢!比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。
它也是一种吸收氮、二氧化碳和臭氧的天然净化材料，具有调节空气温度、湿度、吸尘、吸声等功能。所有这些都使人们高度重视绿树的作用。接着是一年一度的绿色节——植树节。
如今，植树造林已成为一种民族时尚，绿化家园已成为时代的追求。
同学们，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中的一草一木。
同学们，在植树节上，让我们记住，多走几步，不要跨过绿化带，不要践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”,从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人。在未来，我们的校园将更加美丽，我们的城市将更加美丽！
我们祖国的明天会更加美好灿烂！
在幼儿园植树节国旗下的讲话[3]
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
3月12日是著名的节日植树日。想必，我们都知道树是不可或缺的。如果没有树，就没有新鲜空气。树木的作用很大，可以净化空气又可以防止洪水。
想象一下，当你站在高高的山顶上，鸟瞰脚下，你愿意看见绿树成阴、繁华点缀，一片生机，还是愿意看见光秃秃的荒山、滚滚黄沙、尘土飞扬?大家肯定会选择第一幅图的景象。
当你行走在荒山上，没有看见一棵树木的身影，但是无数的小草拔地而起的时候，你会感到很新鲜，无数棵大树从地上迅速生长的时候，你会看见无限的生机。
绿色，环保的颜色；绿色，自然的颜色；绿色，生命的颜色。在房间里放上几盆盆栽，一整天都可以让你清新自然。3月12日，植树节，让我们扛起铁锹，拎起水桶，走出家门，爬上山头，栽下树苗，一起用汗水灌溉它，培育它，和他一起成长。
让他成为参天大树，让它为我们遮风挡雨，让它在炎炎烈日里给我们一片阴凉，让它在濛濛细雨中给我们一些温馨。
爱幼儿教育的永恒主题
我是一名光荣的幼儿教师，每天面对的是一群活泼可爱的孩子，他们像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶。对于正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，师爱是进行良好品德教育的最佳途径。因此，我认为教师之爱是儿童良好教育的永恒主题。
爱是一种情感的交流。用言语播种，用汗水浇灌，用心血滋养。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小叮当跑来问我：“***，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：
“我的好朋友是你们啊！”忽然豆豆大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩攀岩啊？
”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时郑少羽跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩攀岩吧！
”说完，不由分说的拉我来到攀岩前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了墙壁，虽然看起来我的身体和幼稚的攀岩墙是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
孩子们互相帮助，老师和学生谈笑风生。在师生的共同关怀下，我们的班级已成为学习、生活、成长的乐园。让我惊讶的是，当我让他们感受到爱时，他们也给了我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。
我带着沙哑的声音去上课。那天，我碰巧穿了一件新衣服。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好！
”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！
老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我唱儿歌时，一些孩子举起手来建议：
“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！
下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！
”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
精选范文:幼儿园教师演讲稿(共2篇)尊重幼儿幼儿教育的灵魂摘要：尊重幼儿，是幼儿教育的前提，只有做到了尊重幼儿，教育才可能按规律水到渠成；尊重儿童是幼儿教育的保证。只有尊重儿童，教育才能取得最好的效果；尊重儿童是幼儿教育的灵魂。只有提倡尊重儿童，教育才能充满生机和活力。
尊重儿童应遵循儿童的生长发育规律；尊重儿童，要尊重儿童的独立人格和自我意识；尊重幼儿就要给他们一定的自由空间；尊重孩子就是正视孩子之间的个体差异。关键词：尊重儿童心灵，儿童教育i
幼儿教育作为人一生的奠基教育，已越来越受到社会和家庭的关注与重视，从社会角度而言，人们纷纷出资出力，兴办各种幼儿教育中心、兴趣园所、特长班，名目繁多，足见其对幼儿教育的重视程度；从家庭角度而言，父母省吃俭用供孩子学绘画、练跳舞，今日琴棋、明日书画，足见父母望子成龙、望女成凤之心切。 自新的《幼儿园指导纲要》颁布以来，相关学习心得和教育教学感悟的文章多如牛毛，众口一辞的是，新《纲要》充分尊重了幼儿、珍视了幼儿的生命，树立了“儿童高于一切”的新儿童观。人们尽量以新《纲要》的精神指导自己的教育方法，并努力使自己原本急于求成的“功力”心与新纲要精神相互协调、达成一致，但是这又谈何容易，大多数**还是“换汤不换药”，幼儿教育并没有按新纲要预设的方向前进。
如何协调两者，如何在新的儿童观指导下教育儿童，让儿童快乐健康成长？我认为关键是要把握新的儿童观的本质——尊重儿童。 在此提出尊重幼儿是因为我们的确有意无意地“不尊重幼儿”，幼儿一直被看作是不懂事、无思维能力的，他们是“未成熟者”，不会也没有能力做好自己的事情，需要家长和教师无微不至的照顾，需要家长和老师在任何事情上都做出规范指导，我们过于强调了**的干涉作用，而忽视了儿童的心理需要和体验。
这种有意无意的“不尊重”严重挫伤了幼儿的心理，是现代幼儿教育坚决扬弃的。2、 对孩子来说，尊重意味着信任、鼓励和人文关怀。
(一)、尊重幼儿是对幼儿的信任。尊重幼儿是对幼儿的信任，信任是一种教育力量，尊重幼儿就是让幼儿对自己充满信心，相信自己有能力做出正确的选择和判断。相信孩子不是把**的要求强加给孩子，而是鼓励孩子表达自己的意见，相信孩子有自己的意见。
信任幼儿就是将幼儿看作是一个可以进行“自我管理”的独特个体。(二)、尊重就是对幼儿的鼓励。现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的，为孩子做好了他们认为应该的一切，但是由于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，遭到孩子的反对，造成关系紧张。
我们应该信任孩子，鼓励他们，让他们做自己的事情，也让他们帮助别人做一些事情。我班制定的 “值日生”制度正是针对此而设的，即每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，如搬桌椅、分发碗勺、倒垃圾……每个幼儿都有机会，每个幼儿都得做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而**应该看到，幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权，使幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖**或者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。
[幼儿园教师演讲稿(共2篇)]篇一：幼儿园教师演讲稿
幼儿园教师演讲：我用青春谱写爱的乐章
我用青春，谱写爱的乐章。面对纯洁无私的孩子，不需要有才华的班主任，也不需要有特殊能力的班主任。只要我们深入孩子的内心世界，就会明白孩子需要的是一颗真爱、宽容和无私的心。
当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。 我是县直幼儿园大班的班主任，大班的孩子，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。我们班男孩、女孩各占一半，各个活泼开朗、个性张扬。
幼儿园的孩子，我们培养他们良好的日常生活习惯和生活习惯；当孩子们在家时，我们请求父母的帮助和共同教育。随着时间的推移，孩子们从以前的叽叽喳喳到现在的熟练对话和沟通、识字；从以前的1.2.
3到现在的数**算；从以前的无知到现在的明白道理，老师和家长，都付出了很多很多。在过去的一年中，我们与那些天真的孩子们的学习和生活中发生了许多感人的故事。没有规则，没有圈子，良好的程序是一切活动顺利开展的保证。
我们在班级中举行了“今天我值日”的活动，天天幼儿们一个个都争着抹桌子、发碗发勺子、扫地、拖地表现很出色，都想天天我值日。在这种积极的气氛中，我们的孩子取得了很大的进步。如：
积极的参与游戏活动；排队有序的上下楼梯、入厕；安静的进餐习惯；良好的午睡习惯。但在日常管理中，也有一些特殊的孩子需要老师的关注。比如，张云涛的孩子们更顽皮，行动更自由，喜欢和别人唱反调。
一方面，我们在日常生活中特别关注他，对他要求很严格。另一方面，他得到了及时的表扬。他愿意动脑筋，在课堂上思维活跃。所以在过去的一个学期里，他取得了很大的进步，尤其是在课堂上。他不再故意影响别人，而是主动举手发言。
课堂常规的规范化也为我们的教学工作创造了良好的条件。春季，我们让孩子自己动手在教室里搞种植角，在窗台上用塑料瓶子种植一些小花、小草,[幼儿园教师演讲稿(共2篇)]饲养一些小金鱼、小乌龟等。让孩子们照顾它，定期浇水，观察它的生长过程。
夏季，我们和孩子一起美化校园环境，在家长的大力支持和配合下，孩子和家长积极主动带来了许多花盆，那长寿花、仙人球、玻璃翠等多种花样，把我们的校园装扮的五彩缤纷、温馨舒适。每天早上，孩子和家长们来园后，都要亲切的问一声：“老师早上好!?
小花?早上好！”
教师的相互信任、相互帮助、相互补充，为孩子们创造了一个和谐、温馨、充满爱心的学习生活环境。感染了孩子、感动了家长，我园开展的青海玉树**灾区献爱心募捐活动，我们班捐的最多，有些家长、孩子各捐一份，王思彤小朋友把自己的存钱罐里的钱拿出来捐给灾区小朋友，虽然只是20个一元硬币，却是孩子的一份沉甸甸的爱心。秋季我们开展了秋游活动，带孩子亲近自然、认识自然，一路上欢呼雀跃，呼吸着久违的清新空气，饱览着生机勃勃的自然风光。
果树下，孩子们认真地听老师介绍各种农作物。在草地上，孩子们尽情玩耍，到处都是活泼开朗的笑声。在他们的脸上，我们看到快乐就是快乐就是快乐和兴奋。
街道上的汽车、道路和高楼已经成为孩子们讨论的焦点。叶、花、树已成为他们心中美丽的天堂。这些活动使孩子们能学到很多课堂上学不到的知识。
它不仅开阔了视野，而且通过亲身体验，培养了孩子热爱家乡、热爱树木的综合素质，促进了孩子智力的健康发展。冬季，下雪了，我们带着孩子观赏雪景，踏踏雪，身后留下一排排密密麻麻的小脚丫，堆雪人、打雪仗，那一番其乐融融的景象，逼走了寒风，带来了温馨。我们还开展了多种活动，全面培养孩子的能力。
我班组织的亲子游戏活动：“跳羊角球”在比赛中获一等奖。家长和孩子们的精彩表演赢得了观众的热烈掌声。
每到放寒暑假时，孩子们都会热泪盈眶的
扑到我怀里：“吴老师，我不想离开你，不想离开幼儿园。”听到这稚嫩的一席话，我的眼泪也不住的往下掉。
正是有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。我们用青春，谱写了爱的乐章，用真诚和爱心换来了家长的信任和支持，成为孩子们的知心朋友，真正走进了孩子们心灵的深处。
诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。
看着孩子们快乐的成长和成功，我们心中充满了说不出的喜悦。但我们必须继续努力。只有不断反思、探索、创新，才能更好地培育下一代，创造辉煌的未来。
篇二：幼儿教师演讲稿精选五篇
幼儿教师演讲稿精选五篇
幼儿园教师演讲稿-“情驻幼教”1
时光飞逝。转眼间，我从事幼儿教师工作已经十多年了。在幼儿园的沃土里，我日夜和孩子们相处，一起成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。
在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。
回首当初，就因为喜欢孩子，我毫不犹豫地走上了幼儿园教师的岗位。起初，我带着无限的遐想和渴望来到孩子们身边，但很快这些遐想和渴望变成了泡沫。孩子们的吵闹和没完没了的抱怨，病例不清，孩子们的吃喝拉撒。
特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹。我的脚和手落在脸上，割破了袜子。突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。
一种迷茫和退缩感涌了上来。我想我的选择是错的，我动摇了。
可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说；“蒋老师，是我们惹你生气了吗？我们是好孩子，不惹你生气。
教学资料参考范本
【范文】最新力作——幼儿园教师大赛演讲
撰写人部门
时间尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
事实上，在我参加比赛之前，我经历了一场复杂的思想斗争。我问自己是否应该参加这个比赛，我有什么能力参加？
你有勇气面对失败和成功吗？你能通过新的测试吗。反复思索，我最终决定参加这次竞聘，经过认真思索，我愿意把这次竞聘，当成争取多尽一份责任的机遇，当成展现自我的舞台，更愿意把这个竞聘，当成锻炼自己、提高素养的过程。
今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件：
首先，我热爱教育，热爱班主任繁忙而充实的工作，我愿意把我丰富的精力和爱心用在孩子们身上。
第二，我在学前教育工作了5年，在此期间我努力工作，积累了一些自己的教学经验和方法。正如哲人所说经验就是一笔财富，而我更愿意把自己的经历当成一种资源，一种可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源。我也曾经两次为请产假的老师**了班主任工作，拼起来大概也有一年的时间。
由此，我可以感受到班主任工作的起伏，也使我更有信心做好这项工作。
第三，我有不怕吃苦、兢兢业业的工作态度。
以上几点就是我这次参加竞聘的条件，我今天是带着勇气与希望而来的，我十分清楚，成绩也好，经验也罢，它只能说明过去，并不能证明未来。如果领导和同事信任我，愿意让我下学期成为幼儿园班主任，我将从以下几个方面着手：
一、班主任也许是天底下最小的“主任”，但作为一个班级的组织者、领导者，首先班内三人要团结一直，正所谓团结就是力量，有了力量才能成为我们共同搞好班级工作的动力;其次，作为班主任除了做好自己的本职工作以外，还要与班级成员本着“我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同进步”的原则。
倾听花开的声音
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
今天我和大家交流的题目是“倾听花开的声音”。花开有一个过程，他在得到充足的的温度、阳光、水分后，到了花期，有时会在一刹那间蓦地开放，有时是一个漫长的过程，打苞，慢慢舒展她的身体，直到一片一片完全绽开她的花瓣。幼儿也一样，当你俯下身来倾听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。
那便一定能听到花开的声音！下面将以我多年的班务工作体会与大家分享。
首先，一定要爱孩子。教育是需要爱的事业。是走进心灵的艺术。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子” 。陶行知先生说过，“让爱的教育成为心心相印的活动，从心里出发，达到心灵深处。
”我们一定要真心爱每一个孩子，无论他是聪明的还是迟钝的，是听话的还是淘气的，是漂亮的还是难看的，是整洁的还是邋遢的，我们都要每时每刻盼望他们的进步，期待着他们的成功，寻找他们的闪光点，了解他们的愿望和需求。只有这样，你才懂得他们为什么事情而激动，为什么事情而苦恼，同时，也会发现他们的创造力是多么的出人意料，他们的内心世界是多么的丰富多彩……有时，只需要一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。
第二，坚持以人为本，尊重儿童。我班的鹏鹏是一个性格外向、多动症的孩子，有着特殊的家庭环境。话不多却非常调皮，经常对老师的存在视而不见——你说你的，我做我的，常常和小朋友抢积木，而且积木撒了一地也无动于衷。
我们几位老师讨论后，认为“调皮孩子”更期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。因此，我们“送积木宝宝回家”的任务交给了他，这样的“委以重任”使他很自豪感，责任感增强了。我们也以各种形式向他们表达我们的爱。
在一天的生活中，注意他，经常和他交流。每次来到花园，我们总是主动跟他打招呼，摸摸他的头，让他觉得老师爱他；生活中好好照顾他，让他感受到和母亲一样的爱；平时多与他交谈，与他的朋友交谈，喜欢做事，鼓励他大胆表达；在课堂上，当他做一些小动作时，他巧妙地运用他的教育智慧来转移他的注意力。现在他变得乐于助人，有纪律了。
这似乎是班上其他孩子的榜样。其实，只要我们以平静的心态、平等的眼光看待“调皮孩子”，就会发现他们身上也有许多优点，比如好奇、好问、求知欲旺盛，表现力强，有时还具备很强的管理能力和动手能力。冰心说过：
“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”只要我们坚持以人为本，尊重幼儿，善于发现孩子的闪光点，做一个有心人，在孩子发烧时，鞋子穿反、鞋带系错时主动帮助幼儿妥善解决。让孩子感受到爱，会更好地促进孩子身体、智力、道德和审美的全面发展。
第三，要注意培养孩子的良好习惯。一个良好的行为习惯，可以让人受益一生，与其教给幼儿过多的知识性的东西，不如先培养幼儿的习惯，那么怎样培养幼儿良好的行为习惯呢？我认为可以从以下几方面着手：
一。培养孩子在生活和活动中养成良好的行为习惯。在组织活动的过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游戏，在墙上贴一些**，再加上示范、引导、讨论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，明白为什么要这样做，并在实践活动中，不断地练习、强化，使良好的行为成为一种自然的习惯。
2.重榜样的示范作用。俗话说：
“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，得作为老师要以身作则，做出榜样。比如：
在日常的生活中，教师自觉拾起一片废纸、上下楼梯时左上右下、说话时正确的使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐渐养成良好的习惯。
3.重视家园共育。孩子的进步和成长离不开老师和家长。
幼儿大多数的时间还是在家中，因此，不能仅仅依靠老师培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的教育目的。为了做好家长工作，我们通过“致家长一封信”、“家长问卷”、“家长会”、“家长开放日”、“亲子活动”、 不定时的**交流等多种形式让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合。而且我们还可以仔细了解每个孩子在家的表现，更全面地把握每个孩子的特点。
它不仅传递信息，增进情感交流，而且形成强大的交育力量，更好地促进家庭教育
太阳是幸福的，因为它光芒四射，恩泽万物；草是快乐的，因为他有装饰春天的价值；幼儿老师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是幸福的，因为我们培育祖国的栋梁之才，民族的希望之花。同龄人、朋友，学会倾听孩子的心声，没有比倾听孩子的心声更快乐的了。孩子，看到你的老师想起了花，你就是一朵花！
从生根到发芽，从萌芽到开花，自然地默默地进行着。有谁听到了花开的声音？
老师听到了。
谢谢大家。
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日期：______年_____月_____日
德高为师，身正为范。国内外许多著名的教育家对教师的职业道德进行了深入的讨论。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：
“你们不仅是教书育人的老师，也是育人的教育家。你是生活和道德的老师。"卢梭也说："在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
"乌申斯基则认为："教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。“可见教师的职业道德素质和人格素质对教育的重要性。
爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感。有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，有摸不着的广度。这就要求，作为一名愿意接受教育的现代教师，要实现自己的职业理想，就必须有坚定的奉献精神。
长期以来，教育战线涌现出一大批热爱本职工作、成绩突出、师德高尚、堪称模范教师的优秀教师。有鞠躬尽瘁到死丝方尽的"春蚕"，有燃烧自己照亮别人的"蜡烛"，有牺牲自我扶持后学的"人梯"，还有不计报酬无私奉献的"园丁"。
爱护学生，建立平等和谐的师生关系。爱不是一种策略，而是一颗温暖的心。教育劳动的对象是学生。它是一个有思想、有感情、有意志的活生生的人。教育学生，首先要爱他们。
教师最重要的品质是：第一，热爱孩子，诚实公平，敬业精神;第二，善于与学生沟通;第三，教学技能与教学策略。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。
教师要树立正确的"学生观"。现代教育思想观念认为，学生是教育的主体，学校教育要确立学生在教育过程中的主体地位，应以人为本，以学生发展为本，教师要热爱学生，平等对待学生，尊重学生的人格，为学生发展服务。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的，最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱是每个学生都应该充分享受的力量，是沐浴在阳光下的力量。而留有死角的师爱是不公平的师爱、不成熟的师爱。因此，对于班内能力差的幼儿，我也决不放弃。
因为他们就像一颗布满灰尘的珠子。作为一名教师，我有责任找到他们，重视他们，擦拭他们，照亮他们。也许他们的光是微弱的，但我相信光是有希望的。
插班小朋友琦峰从小没上过
幼儿园，来到中班后明显的与其他幼儿不合群，甚至连沟通交流也很少，因为他只会讲闽南话，而幼儿园都讲普通话，大多的孩子一开始都没叫他名字，叫他是“新来的小朋友”。琦峰在活动中也显得很被动，有时还不愿意参与其中，不知是听不懂还是不乐意与同伴一起游戏?我发现后开始对他有了特别的“关照”，每次都先用一次闽南话再用一次普通话和他交谈，让他渐渐理解对话内容与同伴沟通，活动时请个别能干的孩子带着他一起玩，增进与同伴的交流和提高对游戏的兴趣，并请家长在生活中多用普通话和他交谈。
现在，琦峰的好朋友越来越多，普通话也越来越标准，喜欢积极参加各种游戏活动。我相信在爱的滋养下，他的未来生活会更广阔更远。
身为教师，心里装的始终是孩子。我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问拍手叫好;被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服;更为他们表现出来的善良团结、自信坚强感到由衷的高兴。
只有热爱学生的教师才能体现自己的学科价值。爱是一种依赖，爱也是一种关怀，爱是一种奉献，爱也是一种收获。
小白是我们班最麻烦的孩子，已经成为我们幼儿园里有名的问题孩子。随着年龄的增长，大部分幼儿都有明显的进步，小白却没什么意外的进步，每当她的家长询问我们小白今天表现怎么样?有没有进步时，我们都只能为难的笑着要她自己评价。
但每位幼儿都有自己的闪光点，或许我们还没找到属于她的那一点，相信只要更加关爱着她、照顾她、鼓励她，让她能更快的表现出自己优秀的一面。果然，小白渐渐少了让大家担心和顾虑，多了自信和表现，每当我提出问题时，她总是能第一个积极的回答出来，虽然准确度不够，虽然有时候跑题了，但我仍要夸奖她进步了，能认真倾听老师的问题，而且愿意发表出自己的意见。
老师应该全心全意地爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好孩子被所有人所爱，真正的爱是爱坏孩子。
“曾经被人为不值得爱的学生有可爱的因素和有希望的迹象。"教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。教师要善于捕捉学生的闪光点，以真诚对待学生，以爱心影响学生，以耐心教育学生。
正如我们的主任所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。
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文章当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。
记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!
”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。
”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。今天，我仍然不时地记得高尔基的话。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
在孩子们中间，轻松、奔放、和谐的气氛吸引了我。那些好玩有趣的游戏，时而天真，时而深沉的对话，常常给我无尽的回味。当孩子们有进步时，他们所经历的成就感是任何其他工作都无法比拟的。慢慢地，我爱上了这个职业。
这种爱，是我最好的老师，这种爱，是一种沉重的责任。是的，是爱，让我在这项工作中更加成熟和得心应手。孩子们也融入了爱。久而久之，一个眼神，一个动作，一个音符，孩子们似乎和我有着默契，可以理解。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。许多家长看到我们的工作后，禁不住感激不尽：
听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。
记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？
”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？
当然，我也经历过失败、心碎、挫折和成功。与孩子们在一起几年之后，我几乎不能离开他们。的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！
因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，你可以不负众望。”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。
在小风车幼儿园做实习老师已经2个多礼拜了，依然清晰的记得第一次来园时的感觉：很可爱、很干净、很舒适。
这2个多礼拜来，我一直在乖乖班做实习老师。我们班的带班老师是喻老师，她对我很照顾，就像大姐姐一样来引导我，帮助我。还有高老师也很照顾我，我只要有不懂的地方，她们马上就会帮我指出，真是谢谢她们了。
这2个多礼拜发生了很多事，最让我记忆忧心的事，发生在我来园的第一周。
那时，我刚进乖乖班，对所有的事情都不太了解。班上有一个叫施天成的小朋友，我们都叫他天天。天天脾气不太好，不太愿意听老师的话，总是自说自话的。那天中午吃饭时，天天又开始不听话了，左顾右盼的，就是不愿吃饭，不管我再怎么去说去哄，他还是不愿动口，还把身体转了过去，背对着我。我心想：怎么回事啊？是不是我平时对他们太好了，在他们面前没有了威信了？还是他们根本就没把我当回事？……不行，我不能让天天这样不听话下去，一定要让他做出规矩来。于是，我把天天抱正了想跟他说话，可是他却用手打了一下我的头。我不管他的“挣扎”，想把他抱离餐桌，可他一个劲的哭，边哭边用手想甩我的脸，我把他放了下来，认真的说：“天天，看着王老师的眼睛。”等他稍微平静下来时我又说：“天天，你这样对吗？你干嘛要打老师啊？”他摇了摇头，不说话。我放慢了声音，轻轻的说：“天天，你知道吗，王老师其实很喜欢你的，可是刚才你却这样对王老师，王老师真的是很难过，很伤心。你希望王老师难过吗？”天天很懂事，马上就说：“王老师，对不起。”我继续说到：“天天，你这样是不对的知道吗？不管是老师还是小朋友都不能随便的动手去打他，知道吗？”天天懂事的点点头。“那好，快去把饭吃掉吧，表现的好一点，王老师还是很喜欢的噢！”说完，天天跑回了自己的座位，开始吃饭了。这时，我再也控制不住自己的眼泪了，赶忙跑到后面就哭了起来……我哭不是因为被天天打疼而哭，而是因为感觉自己对每一个小朋友都很好，可是他们竟然会这样对我，有一点窝心罢了…… 这时喻老师进来了，我抱住她，问她我该怎么办？她理解的拍拍我的背说：“没事的，你要知道，孩子们的情绪起伏很大的啊！他们一会儿乖，一会儿闹的，但是只要你能抓住规律就好了，你看沈奕淳，带上手了还是很好带的啊！”我记住了她的话，擦掉眼泪，开开心心的继续和孩子们玩了起来……
对我而言，要想在短时间内成为一名出色的幼儿教师，似乎不太可能，因为我缺乏很多经验。但是不要紧，我时刻记得谢园长对我说的话：“只要有爱，就一定能做好这份工作。”现在我和乖乖班的孩子相处的非常融洽，时常疯成一堆。可兰、恺昕都非常喜欢把头埋在我的怀里撒娇，沈奕淳也时不时的听点话。这让我感到非常的开心，他们一个个都像我的孩子一样，我很爱他们。上个礼拜开始，我也学写了教案，还上了课，虽然上的不好，但是我一定会努力，我相信我一定能做好“幼儿教师”——这一份神圣的工作！
幼儿园教师演讲稿
但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切办法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事……直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容。岁月匆匆。转眼间，我在学前教育岗位上工作了20多年。
20几年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”;数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服;数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤;数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水。日复一日，年复一年，岁月在这些琐碎的事情中悄然流逝。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是——我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。
以前我听到家长对我说：我家孩子最喜欢你，调皮的方振兴最渴望你来表扬他，胆小的游婧会在我的鼓励下放声歌唱，好动的谢卢星锐在我的带领下喜欢画画呢，……“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去扬、去鼓励。
为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆，在知识的海洋中自由飞翔！有位教育家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱因为有爱，所以幸福。
记得十几年前的一天早晨，我站在教室门口迎接每位孩子的到来，这时，顾程佑的妈妈笑眯眯的对我说，曹老师，我送你一个枕头给您，我说为什么？因为我的家人顾程佑告诉我他晚上睡觉的时候，你愿意和我们的曹老师一起做个枕头吗？我说，为什么？
他说：我们的曹老师每天哄我和其他孩子睡觉不带枕头。那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。
是啊！通常一个小小的举动就会让他们看着眼睛，记住在心里，这就是永恒的爱。上学期大班毕业当晚，苗斌的妈妈给**打**说：
曹先生，我的斌斌哭了，不肯吃饭。他说他会再和你在一起。那时，我的眼泪感动了我的眼睛。是啊！”爱就是这么如此的简单，简单得用一两句话来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出我一生的时光。
俗话说的好：“有孩子就有欢乐，”这话一点也不假，有时，有的小朋友突然问我：“老师，你做我的老师妈妈，好吗？
“感动得我真想流泪。他们有时也会跟我脸红脖子粗的，只因为我说了一句：“你们的老师不好看，太瘦了。
”他们还会一本正经地对我说：“老师老师，你嗓子哑了，吃金嗓子含片会好的。”呵！
俨然一副关心人的样子。这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小小喜剧时，它会唤起你对美好事物的追思与憧憬，给你带来不尽的乐趣和甜丝丝的回味。我们的幼儿园老师用自己的爱心来诠释对师德师风的理解。
我只愿用自己的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心的浇灌青青的小苗，给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻开的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。我只愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。我只想把孩子们带到明天！
让孩子们在幸福快乐中。如果孩子是一只蜜蜂，我想成为一朵采蜜的花；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是一颗卫星，我一定是一个好火箭，把他们送上千里的旅程；如果孩子是火箭呢？
我一定要做一名优秀的火箭兵，用我瘦削的肩膀，顶着他们踏上辉煌的未来。我们的工作很努力，我们的工作也很快乐。让我们用爱欢迎孩子们对我们的信任和信心；用创新培养新一代创新人才，护航他们走向成功的彼岸。用我们的爱托起明天的太阳！
幼儿园教师演讲稿：爱在心中
爱的感悟——《爱的教育》读后感
意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
爱是人类最基本、最自然的情感，也是教育的基础。在幼儿教育中，爱不仅是教育的灵魂和生命，也是师生沟通的桥梁，是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。
书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。
这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。
作为一名幼教工作者，我认为
教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程当中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：
首先，爱的教育是儿童共同的心理需求和教育的基础。
爱是一种心理需要，是人类最基本、最自然的情感。在群体环境中，人们通常有爱自己的需要和爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。
由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到老师的关爱甚至能成为所有孩子思想和行为的中心动力。
他们总是紧张地等待老师对自己的评价。每天，他们都希望从中学习
教师那里得到美好的东西。实践经验表明，在受到老师的照顾和珍惜之后，孩子们通常在学习和生活中拥有更多的精力。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和启迪可以使他们得到更多的安慰；当他们犯错误时，教师公正的判断和真诚的帮助能使他们感到自己获得了最大的理解，从而鼓起前进的勇气。
因此，当教师给孩子以爱，当教师用自己真挚的情感满足孩子的情感需求时，就会收到预期的教学效果。
其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是师生沟通的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。
在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是教育者。有了爱，教育方法处处有效。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。
爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。
因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。
教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和-谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们来说，这些都是值得学习的好方法。
爱的教育要求教师关心和理解孩子，严格要求孩子，尊重和信任孩子。事实上，实现这一点是教育成功的关键。
教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。平时对待表现良好，学习成绩优异的孩子，
教师也要一丝不苟，严于律己。
尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。任何真正的教育都不能建立在蔑视和敌意之上，任何真正的教育都不能通过惩罚和制裁来实现。《爱的教育》有则感人的小故事。
可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在前面，惊恐地要退缩。这位先生双手抱着头，吻了吻头发，说：
‘我不责备你。因为你的睡眠不是因为懒惰，而是因为疲劳。’”原来可莱谛帮助贫困的家人早晨运柴从五点运到了七点，先生从学生口中得知这个原因后并没有责备他，多么感人的吻啊!
要公平对待幼儿。教师对待幼儿要明辨是非，办事要公道，表扬不要过分，批评不要过分，实事求是，不要动情。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。
总之，所谓的爱的教育应该教给学生充分的爱，教给学生爱，而后者尤为重要。因为没有爱心教育，就没有爱心学生。
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（一）大家好，我演讲的题目是《我选择，我热爱》
记得一年前来到这里，第一次怯怯的站上讲台，看到十几双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，我知道这便是我的起点，我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过。我坚信，通过不懈的努力，我一定能为孩子们的天空增添一抹亮色。
在这一年中，虽然有时也会因孩子顽皮而生气，因孩子没有养成良好的行为习惯而急躁，虽然有时候也感到很累，很烦，但心里总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子。
假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。这是因为我热爱我的事业和我的孩子。
俗话说：学高当师、身正为范。老师是孩子们心目中最高尚、最权威的榜样。
没有走出校园的那一刻，从不知老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等，对孩子的成长产生的潜移默化影响有多大。记得上次大班进行测试，我对孩子们说“如果哪位小朋友指算打满分，老师就奖励他2个小红手。”考试结束后，晴晴小朋友到我面前说：
“冯老师你说话不算数，”这时我才想起自己说过的话，我给忘了，他们却放在心上了！于是我马上履行了我的诺言，并道歉说“对不起，老师给忘了”，可孩子们看见自己的奖品却笑嘻嘻的说“没关系”。这让我看到了孩子们的世界时纯净、天真、宽容、阳光的，老师在这个世界当中起着引领的作用，不当的一言、一行、一句话都会给这个世界带来瑕疵，我们要以身作则用正确的教育方式引导幼儿，让他们的世界更阳光、更明亮。
幼儿教师是阳光下最辉煌的职业。我选择、我自豪。
说到大班考试，也改变了我对工作的态度。考试前几天，我每天带领孩子复习。同时，我也看到每个孩子都在努力学习，每个人都尽了最大努力。当测试结果出来时，我简直不敢相信。这是我教的学生吗？
我为他们的成就感到自豪。也让我真正明白一个人的生命是有限的，我的学前教育事业是常青的。我的生命在孩子身上延续，我的价值在孩子身上体现。
正是他们让我有了执着的态度，让我后悔自己的选择。
所以：我选择，我热爱。
（2） 我很骄傲，我是阳光的一员。
是的！我想大声对你说：我很骄傲，因为我是阳光的一员。
回首三年来我在阳光幼儿园的一千个日日夜夜，酸甜苦辣齐聚心头，可品来品去。想想，酸也甜，苦也甜，辣也甜！这并非是在作诗。这是我身在阳光的切身体会。
在许多“业外人”眼里，幼儿园老师是最快乐、最幸福的，因为天天可以与活泼可爱的孩子一起开心的游戏，愉快的探索，快乐的交谈。幼儿教师真的就快乐幸福么？在和孩子们共同成长的几年里，我慢慢体会到，幼儿教师固然有快乐的时候，但她更多的时候则代表一种责任、一种辛劳、一种清贫、一种奉献。
我们的工作虽然辛苦、琐碎、细小，但是当我们看到孩子一点一滴的变化、一天天的成长，我们的心里是高兴的、欣慰的。仔细想想，幼儿园老师不是由许多美丽因素组成的世界上最美丽的职业吗？教育对象是美的：
因为有一群充满生命精神的孩子，天真可爱；教育的过程是美好的：倾听生命的声音，在与孩子的互动发展中产生灵感；教育的结果是美好的：因为通过教育，孩子们踏上了光明的未来之旅。
其实，幼儿园教师的职业之美就存在与幼儿一日生活的方方面面，就存在于幼儿教育生活的角角落落，当孩子那一声声纯真的问候“老师早”“老师，再见”你是否从肺腑里感到快乐？当孩子牵着你的手，拽着你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后时，你是否体验到作为一名幼儿教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄诉说他内心的秘密时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？
当孩子瞪着大大的眼睛，专心的聆听你的教诲时，你是否感受到幼教职业对自己智慧与人格的挑战？当孩子们抹着双眼，拉着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手，哭喊着不愿呆在家里要上幼儿园时，你是否品味到作为“幼教人”的幸福与责任？当我们承受父母和他人的误解时，是谁给了我们前进的安慰和力量？
——是孩子。()这样的镜头在我们的幼儿教育生活中比比皆是，当我们把美好而又忙碌的日子尘封在记忆的心田时，当我们从浮华喧嚣的世界中静下心来慢慢品味幼儿教师职业带给我们的种种感动，我们惊奇的的发现原来自己就沉浸在幸福的海洋里！
当从家长怀中接过孩子，孩子哭着抱着你喊要找姥姥的时候，我们将孩子抱在怀里微笑的告诉孩子：“宝贝，我就是姥姥。”
当孩子哭着不吃饭，打翻饭碗要找奶奶的时候，我们为孩子再准备一份饭，一口一口喂着孩子，微笑着告诉孩子：“宝贝，我就是奶奶。”
当孩子尿裤子哇哇大哭嚷着要找小姨的时候，我们轻轻的为孩子换好衣裤，微笑着告诉孩子：“宝贝，我就是小姨。”
当孩子哭着不睡觉，闹着要找姐姐的时候，我们安抚的抚摸孩子，微笑着告诉孩子：“宝贝，我就是姐姐。”
在这平凡忙碌的岗位中，如果我们每个人都能尽自己所能出一份力，用爱去关注孩子，用心去体会孩子，用情去感动孩子，用知识去引导孩子，那么，我们收获的是希望，是孩子浓浓的爱意和真挚的爱。西方教育家沛西能在《教育原理》一书中说：“一切教育努力的根本目的应该是帮助男女儿童尽其可能达到最高度的个人发展。
”如果我们越早认识到这一点，就会越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，就会更执着于幼儿教育事业的发展，也就会越早享受到幼儿园教师的职业之美！
也许是当前社会压力过大吧，很多人都在谈论幸福，哲学家认为幸福是一种非消费性的、持久的、详和的、发自内心深出的愉悦感受。这份感受不是预成的，也不是别人给予的，而是自己在和孩子们共同成长的过程中逐步生成的，是由幼儿教育生活成就的。这是一个感知和追求的过程。
正是在对这一过程的追求中，我们才慢慢体会到幼儿教育的魅力，才随着对幼儿教育职业的认同与欣赏，不断品味来自这份职业的自豪与幸福感，从而执着于幼儿教育质量的提高，执着于自身生命质量的提升，执着于对孩子的热爱和对美好生活的追求。
阳光幼儿园虽小，却承载着几百个弱小生命的成长和教育，承载着几十年的思想文化积淀，承载着
5、 60位幼儿园教师的青春梦想和激情，承载着每一个孩子背后无数家长的委托和希望。在时间的长河中，没有彼岸，只有前方；在孩子成长的路上，没有退路，只有前进，我们是陪伴他们成长的人。我很高幸我们
5、 六十姐妹就像一家人。在我短暂的职业生涯中，是你——这里的姐妹们让我感受到了生命的温暖和力量。
最后，我忍不住大声说：我很骄傲，因为我是阳光的一员！
（三）我是一名培育祖国花朵的幼儿教师，自始自终，总有一种东西在激励着我，那就是对孩子的爱，对幼教事业的爱。因为心中有爱，所以我快乐。
带着孩子，我很快乐，因为有孩子的地方有纯正的歌声和笑声。孩子们长高了，我快乐；孩子们会唱歌跳舞，我很快乐；孩子们会做事儿了，我快乐；孩子们都进步了，我很快乐，真的付出才能得到孩子们美好的童心世界，我很快乐。当我来到孩子们面前，看到几十双信任和渴望的眼睛都盯着我，我的心充满了骄傲和崇高；当我来到孩子们身边，和他们一起活动、游戏时，看到一个天真的微笑，我的心充满了活力和幸福。
每天和孩子待在一起，他们围着我高兴地唱呀、开心地跳呀，每天感染着我。
请允许我将时间翻到20xx年9月1日，那是刚开学的一天，孩子们哭着闹着要回家，我左手抱一个，右手抱一个，后面还要拉一个，我心里顿时恼火起来，恨不得对他们大声的叫几声，或是把他们扔在一旁不管不问，但理智战胜了冲动。我不断的提醒自己：那是一群可爱的孩子，刚离开爸爸妈妈，我是老师，要让他们喜欢我，喜欢这个幼儿园，我要全身心的爱他们。
因此，我想法子变花样，逗他们开心，教他们生活常规，很快一个礼拜过去了，孩子们大多不哭了，而且还很喜欢上幼儿园，喜欢我们老师。在我的努力下，孩子们很快乐，能够适应幼儿园的生活。这时我是多么高兴，心里洋溢的全是喜悦与骄傲，我知道，在这平凡的生活中我找到了自己的价值，我更能体会到孩子是多么需要我，之前那所有的恼火和无奈全都烟消云散了，现在有的全是快乐
有这样一句话：“一颗乐在其中的心，可以令人生充满希望，超越同济”。是的，和孩子在一起很快乐。它写在我们的脸上，挂在我们的记忆里，挂在我们的心里。
做一个快乐的幼儿教师，即使遇到挫折，我的信念是坚定不移的。我是一个快乐的幼儿教师。
