2023-08-30 09:49:53 来源：1569下载站 作者：小何
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是对学生学习方法思维方式和学习能力进行塑造的重要途径。这是1569下载站的编辑在网络世界里寻觅到的一篇精选“护士教案”文章，感谢浏览本内容旨在为你提供有用信息！
护士礼仪课件——提升护士素养
随着社会的发展和人们对健康的重视，护士作为医疗服务的重要组成部分，其职业素养也越来越受到人们的关注。护士礼仪是护士职业素养的重要组成部分，对于提升护士的形象、加强患者信任和提高医疗服务质量都有着重要的作用。
一、护士礼仪的概念
护士礼仪是指护士在医疗服务过程中，遵守一定的礼仪规范，以达到更好的沟通和交流。护士礼仪是医护患之间相互尊重的基础，也是医护人员职业素养的重要体现。
二、护士礼仪的内容
1. 仪容仪表：护士需要做到穿戴整洁、干净，不穿暴露服装，不化浓妆，不佩戴过多饰品。
2. 语言礼仪：护士需要用温和、亲切、友好的语言和患者交流，避免使用生僻难懂的词语和语法错误。
3. 礼仪姿态：护士需要保持端庄、优雅的姿态，不随意抱怨、不讽刺和责备患者。
4. 行为礼仪：护士需要做到工作认真负责，对患者的行为和隐私予以尊重和保护，不做不当的行为。
三、护士礼仪的作用
1. 提高医护人员形象：护士礼仪的表现，会让患者对医护人员的形象更加正面和良好。这样可以够给患者更多的信心，从而更好的配合康复治疗方案。
2. 改善沟通和交流：护士礼仪的表现，能够实现医护人员和患者之间的沟通和交流的顺畅。让患者感受到的是温暖和关怀，这样可以建立起稳固的护患关系。
3. 提升医疗服务质量：护士礼仪的提升，对医疗服务质量的提高也有着重要的作用。因为在互动交流的过程中，患者会更加自信和接受正面的治疗，从而也能够更快、更好地康复。
四、护士礼仪的培训和实践
作为医疗服务中的重要组成部分，护士礼仪培训应该列入日常工作中。包括学校院系教育、企业内部培训、每日工作培训等形式。 护士可以通过模拟与实操相结合的方式，学习护士礼仪的应用技巧、实战中遇到的问题与处理等。
在实践中，护士应该多与患者交流和沟通，合理处理与患者之间的关系。在实际工作中，护士应该始终保持专业和真诚的态度，积极回应患者的需求。最后，通过护士礼仪的学习，提高护士的职业素养，加强医护患之间的信任和交流，为更好地服务患者做出贡献。
护士幼儿园教案
教学目标：
1.培养儿童健康的生活习惯和良好的卫生习惯；
2.传授儿童基础的医疗知识，增强防护意识；
3.通过游戏和互动，增进儿童对医护人员的了解和信任感。
教学对象：3-5岁幼儿
教学内容：
1.生活卫生方面：讲解儿童日常饮食及环境卫生，教授手洗和牙齿刷洗等生活卫生习惯；
2.身体部位：通过图片或模型，介绍身体的基本部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；
3.医疗知识：讲解常见的疾病和疫情，比如感冒、流感、防护措施等；
4.医护人员：通过游戏和互动，让儿童了解医护人员的工作内容和重要性。
教学过程：
1.生活卫生方面：
（1）老师拿着一张手洗的步骤图，讲解正确的手洗法，要求幼儿跟随自己的手洗。
（2）老师用美工纸剪出一张巨大的嘴巴和一只大牙刷，引导幼儿学习正确的牙齿清洁方法。
（3）通过游戏的方式，让幼儿巡视幼儿园，寻找并指出环境中不卫生的地方，教育幼儿园卫生的重要性。
2.身体部位：
老师使用图示让幼儿认识身体的基本部位，然后用手摸摸自己的各个身体部位，在真实的触感中加深对其印象。
3.医疗知识：
教师通过讲解或者播放动画让幼儿了解常见疾病和疫情，让孩子知道自己可以通过做好预防措施来避免患上这些疾病。
4.医护人员：
老师带着幼儿模拟医生看病的过程，并做出正确的操作。通过模拟的方式，让孩子们更好地理解医护人员的工作内容和重要性。
教学评价：
1、家长反馈：家长需要和老师保持及时沟通，告知幼儿有何不适，以便老师及时处理。
2、自我评价：老师可以自主更换幼儿园布置的环境，把原来食堂内的医学装饰更改为自然元素，如将医用氧气涂上沙漠的风景，这样可能会更能引起孩子们的兴趣。同时，老师也可以定期与幼儿家长交流，了解幼儿的健康状况，以便在教学中更好地照料他们。
一、教学目标
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、教学准备
1、准备好类似医院的场地。
2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
三、教学过程
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人＂看病＂。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
四、教学反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。
小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。
主题：在幼儿园中，护士的重要性
幼儿园是儿童人生中重要的一个阶段。在这个阶段，他们不仅学习语言和数字，还需要学习如何与其他孩子相处，如何表达自己的情感和需要。由于幼儿园中的孩子年龄较小，他们需要得到照顾和支持，这就是护士在幼儿园中扮演的角色。
护士在幼儿园中的作用非常重要。他们帮助孩子们进行照顾，例如帮助孩子们去洗手间，擦嘴巴和括号，确保孩子们的身体卫生。此外，护士也能够发现孩子们的健康问题，并及时向家长报告。他们能够识别和处理孩子们的疾病，例如感冒和发烧。这样一来，孩子们就能够得到及时的治疗，避免疾病扩散。
护士在幼儿园中还负责孩子们的健康教育。他们能够向孩子们介绍健康饮食的概念，并教会他们如何选择健康的食物。此外，护士还可以向孩子们介绍如何保护视力和听力，并告诉他们如何保持良好的卫生习惯。
除此之外，护士还能够提供紧急救护服务。在孩子们发生意外时，护士能够以最快的速度进行急救，并安排孩子们就医。在救护过程中，护士还需要与家长积极沟通，确保孩子们得到全面的治疗。
在幼儿园中，护士的工作是非常重要的。他们不仅需要照顾孩子们的身体健康，还需要提供健康教育和应急救护服务。有了护士的帮助，孩子们的身体和心理健康都得到了有效的保障。
【活动目标】
1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。(重点)
2、感受故事的幽默情绪。(难点)
【活动准备】
故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。
【活动过程】
1、出示故事图片，引入故事主题。
师：这图上有什么?他们在干什么?它有一个好听的故事名字《亲爱的护士小姐》，来我们看看接下来还发生了什么?
2、逐张出示故事图片，帮助幼儿理解内容。
师：第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)
师：第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片，帮助幼儿记忆)
师：第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)
师：第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片，帮助幼儿记忆。)
师：小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?
师：你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?
3、播放故事视频，完整欣赏故事
4、出示人物角色图片，在讲一遍故事
5、发挥想象说说，护士小姐还能变成什么造型.
师：你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
师：不管护士小姐是什么造型，她的脸上一定会有什么呢?
6、阅读幼儿用书，结束活动。
活动反思：
孩子们对故事理解不深入，没感受到故事的幽默情绪，但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。
主题：护士幼儿园教育教案
引言：
护士们可以为孩子们提供安全、健康和愉快的园所环境。幼儿园护士是其发展的关键人员之一。护士们必须充分利用自己在护理方面的知识，以支持幼儿发展，并协调与其他教育专业人员的工作。这个教案将介绍如何利用护士的角色和主动性来提高幼儿园的教学。
背景：
幼儿园是一个为幼儿提供游戏、学习和社交经验的地方。正如儿童具有各自的特点和需要一样，护士们也拥有与众不同的知识和技能。了解护士如何在幼儿园中使用这些资源，则可以更好地促进幼儿的发展。
教案：
A.护理服务的重要性
护理服务是每个幼儿园护士的首要任务。护士应该有足够的时间来了解幼儿的生理和心理健康状况。这包括：
1.儿童的健康档案和体检记录，以保证他们的疫苗接种和疾病预防的准确性；
2.儿童的牙齿和肺、心脏、骨骼、眼睛和耳朵的健康记录，以确保他们的发展进展顺利；
3.解决虱子和其他常见的传染性疾病问题，保证幼儿园是一个健康的环境。
4.幼儿场合，更需要我们的保护。
B.幼儿卫生和安全
除了护理服务之外，护士还有为幼儿提供安全、健康的环境的责任。要提供这样的环境，有几个重要的方面：
1.建立晨检常规：保证每个孩子始终保持良好的卫生习惯；
2.提供适当的饮食，以保证儿童的营养需要；
3.幼儿园设施的安全问题维护,如保障他们的安全感；
4.在活动项目中，要注意儿童的情绪状态和身体健康。
C.促进幼儿自尊心和发展
幼儿的自尊心是发展和成功的关键。幼儿园护士应当帮助孩子们建立健康的自我理解，发展他们的人际分析能力和情感表达能力；
1.允许孩子们自我决定和发展，
2.培养儿童的自我意识和意料之中
3.尊重儿童权利和需求，发现和热情推进每一位幼儿的潜力。
结论：
护士的角色远不仅限于护理——他们还可以扮演教育者、安全专家和健康顾问的角色。通过了解他们在幼儿园中的角色，护士可以更好地促进幼儿的全面发展。
护士年终述职报告
尊敬的领导、各位评审专家、亲爱的同事们：
大家好！我是**医院**的一名护士，今天非常荣幸地站在这里，向大家汇报我一年来的工作情况和成绩。在这里，我要感谢**医院**给予我的培养和重视，也要感谢领导和同事们的支持和帮助。
作为一名护士，我始终把病人的健康和幸福放在第一位，努力提供优质的医疗护理服务。在这一年的工作中，我主要从以下几个方面来向大家汇报。
一、临床工作
1.积极参与科室的日常工作，按照护理规范和操作步骤，认真执行各项护理操作，确保病人的安全和舒适。
2.关注病人的病情变化，及时调整护理方案和医疗流程，保证病人的治疗效果和康复速度。
3.与医生、病人及其家属建立良好的沟通与信任，耐心解答病人和家属的疑虑和问题，提供及时的医学知识普及和护理指导。
二、团队合作
1.与同事们密切合作，互相帮助和支持，提高工作效率和协作能力。
2.主动参与科室的科研项目，与科室其他成员共同进行护士研究，提出创新的护理方法和方案，为科室的发展和病人的治疗质量做出贡献。
3.定期参加科室内部培训和学术交流活动，不断提升自己的知识水平和护理技能。
三、继续教育和个人发展
1.积极参加护理学习班和医疗培训课程，拓宽自己的专业知识和技能。
2.持续提高护理服务的质量和效率，关注病人的病情和病史，提高自己的临床判断和处理能力。
3.注重个人职业形象和道德素质，提升自己的职业道德和职业操守，做一个合格的护士。
四、工作亮点
1.在临床工作中，我积极运用新的护理技术和仪器设备，提高了病人的治疗效果和生活质量，得到了病人及家属的肯定和赞扬。
2.在团队合作中，我积极参与并带领相关科研项目，取得了一定的成果，为病人的康复做出了贡献。
3.在个人发展中，我持续提升自己的专业知识和技能，获得了**相关的证书**，为个人职业发展打下了坚实的基础。
总结起来，过去一年我在临床工作中兢兢业业、尽职尽责，通过团队合作和个人努力取得了一定的成绩。但是，我也清楚自己的不足之处，比如在沟通技巧和护理操作中仍需不断提高。未来，我将继续努力学习和改进，与时俱进，提升自己的专业素质和工作能力，为病人的健康付出更多努力。
最后，我再次感谢领导和同事们的支持和帮助，向大家保证，我会继续努力，做到更好。谢谢！
护士礼仪课件主题范文
一、前言
作为医护人员中的一员，护士在日常工作中将会涉及到许多病人，这就需要我们在工作中拥有一定的素质，其中礼仪是必不可少的。礼仪不仅是我们做事的准则，更是我们人格的体现，十分重要。在今天的护理教育中，护士礼仪课程的设计也变得越来越重要。因此，本文将从几个方面深入探讨护士礼仪课程的必要性以及如何设计一份高质量的课件。
二、护士礼仪课程的必要性
礼仪对任何职业都是必不可少的，作为护士的我们尤其需要在工作中遵循礼仪规范。首先，护士的工作是与病人紧密相关的，而礼仪是病人对我们工作态度以及职业道德水平的评价标准。其次，护理工作的形式和内容多种多样，因此，我们需要根据工作的具体情况，合理地运用礼仪。最后，礼仪是一份技能，它需要不断练习和学习。通过接受护士礼仪培训，我们可以提高自身的业务素质和综合素质，提高职业竞争力。
三、设计护士礼仪课程的要点
1.制定课程目标
明确护士礼仪课程的目标，确定学习的内容与方法。我们应该从哪些方面提高礼仪？包括：职业态度、总体认知水平、沟通技巧、外表仪容、职业行为标准等。通过培训，能够让护士从外在到内在，从细节到重要，全方位提高礼仪素养，以提高护理质量，更好地为病人服务。
2.创新课程形式
做到有趣、实用、生动、简易（easy）等关键词。我们可以通过思维导图、电子课件、小组学习、实例讲解等多种方式进行讲解，让学员在轻松惬意的环境中乐学知识。在课堂中，我们不仅要有讲解，更要有互动，采用各种方式与学员们互动、交流，不仅让受训者更容易接受知识，也可以加强交流、讨论，促进了群体的凝聚力。
3.护士礼仪模板的制作
制作护士礼仪模板，可以有效提高受训者应用护士礼仪的效率。模板中内容应包括：仪容仪表、语言表达、举止规范、人际交往等方面。还可以结合自己的工作特点对模板内容进行修正，使其更为具体、实用。
4.特别注意
护士需要关注自己的言行，保持高端的专业形象。在工作中，需要注意以下几点：要正视病患的视线，不要玩手机或打电话；在与病患交往时，要注意礼貌用语，时刻记得微笑；在护理过程中，衣着要整洁干净，不可过于暴露；在顾客服务中，一定要做得细致周到，用心服务和贴心呵护病人。
四、结语
护士在医护工作中是至关重要的一环。而职业礼节作为个人品格养成的一部分，不仅是个人形象的集中展现，更是见证职业操守的重要标志。对于护士而言，良好的职业礼仪和专业形象是帮助她们获得病人信任和社会尊崇的重要手段，因此，我们需要把讲究礼仪作为自身职业素养的一份基本素养。
教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫世上只有妈妈好，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
（一）小女孩
1、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？[]
2、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
3、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：妈妈，妈妈！
个别读再读评议结合内容指导朗读齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声妈妈，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语死死
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：死死很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。
（二）爸爸
1、过渡
师：然而，此时此刻，陪伴在小女孩身边的，不是她的妈妈，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道吗，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、师：爸爸有什么特点？（课件出示）
师：请大家找出描写爸爸的句子，好好地读一读，同桌之间还可以互相讨论。
师：课文中有哪些段落是描写爸爸的呢？找出来了吗？
学生汇报。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！
师：我们该怎样有感情地读好这几句话呢？谁来读读这一句？
个别读带读（板书：哀求）
师述课文第3自然段内容
（２）男人埋着头，低声说：我们离婚很久了，我找不到他。
师：就在爸爸心急如焚，一筹莫展的时候，一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？
谁能有感情地读这句话？
女生读男生读齐读
（３）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：谢谢，谢谢！
师：多么可怜的爸爸啊，在妻子离他而去之后，又面临着新的痛苦，幸运的是他竟然得到了护士阿姨的帮助，此时此刻，让我们再次把父亲悲喜交加的心情读出来。
齐读男生读[]
（4）小结：哪有父母不爱自己的儿女的？从刚才大家的朗读中，我们体会到了这位单身爸爸对女儿一份深深的爱意，一份浓浓的父爱。（板书：爱）
（三）护士妈妈
1、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
2、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
3、学生汇报
4、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。
（1）齐读指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
（2）用默默造句：老师觉得默默这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
生１：护士阿姨默默地坐下来。
生２：我默默地拿出作业出来，认真地写着。
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
生１：她想：我该怎样帮助她呢？她是多么可怜的啊！
生２：她这样需要妈妈，我为什么不去做她的妈妈呢？也许能够让她得救呢！
生３：做她的妈妈，别人会怎么看我啊？真是难为情啊
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
5、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！
引读（在以后的日子里，）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
（四）情感升华
1、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说她能苏醒是个奇迹（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
2、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
生１：爸爸流着泪，握着护士的手，一个劲地说：谢谢，谢谢，谢谢你们救了我的女儿！
生２：爸爸会说：我的女儿啊，你终于醒了，可把我给急坏了啊！
生３：爸爸说：这可让我该怎样感谢你们呢，太谢谢了！
3、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：这个女孩太幸运了！
生２：人们说：这样的好护士，应该号召大家好好学习！
4、此时此刻，护士妈妈是怎样说的呢？请大家看到课文
引读：（师）人们把赞扬
（生）我记得读过
再读：母爱可以拯救一切（课件）
5、升华：
师：是啊，母爱可以拯救一切！
没有母爱，就没有小女孩的第二次生命；
没有母爱，就没有我们幸福的童年；
没有母爱，就没有如此缤纷的生命，亮丽的人生。
同学们，让我们一齐大声地告诉天下的母亲：母爱可以拯救一切！
让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生齐读）
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生起立齐读）
