2024-01-15 10:40:26 来源:1569下载站 作者:小何
教师的责任之一就是要制作自己的教案和课件,当然教案和课件的内容必须要非常完善。教案是推动学生课堂互动和沟通的重要工具。经过1569下载站的编辑一再的核对和调整,这篇“橙子教案”终于呈现出来了,我强烈建议您将这个页面加入您的收藏夹!
大班美术教案:橙子变变变
活动目标:
1.引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2.通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
活动准备:
1.课件
2.记号笔、3.剪好的大大小小的横竖切面。
活动过程:
(一)猜猜谁来了
以谜语导入,激发幼儿的兴趣师:今天教室里来了一位小客人,猜猜看它是谁?黄果子,圆圆的,切开来,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)
师:那么我们就来看看到底是不是橙子呢?(出现橙子)原来江老师今天带来一个大橙子!
(二)认识横竖切面
1.教师:“我们认识了橙子的表面,橙子的形状是圆形的,果皮的颜色是橙色的,那橙子的里面是什么样的?橙子的里面会不会有形状?”(幼儿猜想)
2.教师:“老师昨天买了一些橙子,把其中一个橙子用刀一切变成两半,并且把它里面形状的照片拍下来了,我们一起来看一看,好吗?(教师出示图片)”
①
竖切面:教师小结:橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉,中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。
②
横切面:昨天,我又切了第二个橙子,我也是这样切一刀,可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样,我们来看一看。
3.教师小结:同样是切一刀,但是从不同方向切下去,切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的,叫做竖切面(出示范纸);横着切的,叫做横切面。(出示范纸)
(三)横竖切面变画。
1.教师:“橙子里面也有好玩的图形,他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”
2、2.横切面变画
教师:“看到橙子的横切面,你觉得它象什么?”(汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等)
教师:“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”(教师出示图片。)
3.竖切面变画
教师:“你觉得竖切面又象什么?(积木、两扇门、窗户、瓢虫背等)” 教师:“看看老师又把它变成了什么?(教师出示图片)” 4.幼儿讨论
如果你也有这样的横竖切面,你最想把它们变成什么?
(四)幼儿操作
1.交代要求
今天,老师也给大家准备了许多大小不一的横竖切面。小朋友先想好要变出什么,再找出需要的面,沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置,用记号笔把画添完整,最后涂上漂亮的颜色。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
(五)展示交流、评价
1.将幼儿的作品展示在黑板上,让幼儿观察、交流。
2.让幼儿说说最喜欢哪幅图,说说你喜欢这幅画的理由。
3.活动结束。
活动目标:
1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
2、观察事物的细节部分,根据橙子的不同形状展开想象。
活动准备:课件,笔、纸人手一份,相关图片。
活动过程:
一、课件导入。
1、播放课件出示橙子。今天我把自己变成一名魔术师,我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗?
2、用橙子变出橙子的横切面图。提问:这是什么?像什么?
二、橙子变魔术。
1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变"橙子,橙子变变变!"橙子变成一台电风扇。
提问:谁在吹电风扇?电风扇是怎样转的?会发出什么声音?
师:我把橙子变成了电风扇,我很得意,我要开心的唱起来啦。
我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀好凉快!
幼儿随音乐再唱一遍歌曲。
2、两个橙子变魔术。
橙子变成一辆自行车。提问:自行车给谁骑的?骑了去干什么?车轮怎么转的,会发出什么声音?幼儿创编歌词,并找出规律,只要替换每一句歌的最后三个字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三个橙子变魔术。
这次橙子又会变成什么?橙子变出伞。引导幼儿创编歌词,随音乐将歌词唱出来。
三、提供幼儿一个竖切面的橙子,引导幼儿大胆添画。
1、橙子又变成了什么?它又可以变成什么呢?
2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想,用笔画一画。
3、幼儿大胆想象在橙子上添画。
四、将幼儿作品展在黑板上。
1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么?
2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。
大班美术教案:橙色变革与教案改革
大型艺术活动中的橙变教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。了解橙色的结构,了解橙色不同切割的形状,扩大橙色切割图上的想象力,并关联各种物体,并通过添加绘画来表达其主要特征和启发想象力,这是合适的幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看橘子会改变教学计划。
1了解桔子的结构和不同橘子片的形状。
2在橘黄色的图形上表现想象力,使人联想到各种各样的物体,通过添加绘画来激发想象力来表达自己的主要特征。
3,具有一定的发散思维和认真观察的能力,体验创作的快乐。
4让孩子们体验独立、独立和创造力。
5引导孩子用配饰丰富工作内容,培养大胆创新的能力。
活动准备:
1.课件:橙色的联想
2,真正的橙色两个
三。具有相应橙色切片图案的手术材料
活动程序:
首先,想象一下导入
老师:今天老师带来了一个小客人。让我们在问之前看一张**。
看,这条细线变成了一个圆。它看起来像什么? (年轻:)
2.在圆圈中添加一点。现在是什么样的? (青年:)引导孩子的想象力并引导学科“橙色”。
其次,橙色已经改变了
老师:我们今天邀请的客人是橙色的。老师显示橙色。
老师:你吃过橘子吗?橙色是什么样的?年轻人:像月亮一样弯曲;有肉
2,老师:你想看看里面吗?我今天带了两个橘子。我猜我会一路切割它。两个橘子中的图案是否相同?好的,让我们看看吧!
老师当场把橘子切开,然后分成两部分让孩子们观察。
(1) 老师:你看,是一样的吗?杨:不一样
(2) 老师把切好的橘子放进**里看了一眼-老师:你觉得它们不同吗?(青年:一个是圆的,一切都是两个,分成两个半圆,另一个被分成许多数字)
(3) 老师:为什么这些都是一刀切?这两种橙色图案怎么会不同呢?
(4) 老师和孩子们用动作来表示横切和垂直切割。教师摘要:原始切割方向不同,橙色图案不同。
(5) 划分:橙色横切,圆成许多小扇形;橙色垂直切橙两个,一个在左边,一个在右边,两个半圆。
(6)您如何看待这两种模式?
第三,橙色横截面的想象力。
老师:我告诉你,两个橘子今天会变魔术的。你相信吗?我在这里有一个嘴,如果你说'橘子橙变成橘子,橘子真的会变魔术!来吧,3,2,1。杨:橘子和橘子都变了
老师:看,橘子怎么了?orange添加了它变成了电风扇。(橙色隐藏在电扇扇扇叶上,方形外壳加在橙色上。橙色变成了旋转的风扇。)
3,它会改变!一起说:橘子和橘子变了。
老师:橘子给乌龟增加了什么? (头,脚)
依次**猪、向日葵、自行车和雨伞(孩子们的头向右,被雨伞覆盖)
老师总结:原始的橙色将是神奇的,添加的图案是不同的,它变成了不同的东西,今天我邀请我们的孩子成为魔术师。
第四,孩子的创造
1,了解操作任务
老师:在桌子上,老师准备了一些不同的橘子片。孩子们应该首先考虑如何使用一些橘子。
你想改变什么?然后撕下背面的双面胶带,贴在纸上。最后,添加一幅画。
我们也让橘子改变,好吗?
2,孩子操作,老师观察和指导
五,展览交流
1提醒孩子们注意。老师介绍你的橘子怎么样了?你是怎么改变的?
2展示儿童作品-儿童交流与分享。
3.有趣的是,小橘子可以变成很多东西。下次我们再看其他水果,它就会改变。
大班美术优秀教案《橙子变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿在活动中培养幼儿的发散性思维,能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象,养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯,快来看看幼儿园大班美术优秀《橙子变变变》含反思教案吧。
活动目标:
1.能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2.在活动中培养幼儿的发散性思维。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
橙子、画笔、白纸、范画:橙的联想
活动过程:
一、以谜语导入,激发幼儿的兴趣师:今天教室里来了一位小客人,猜猜看它是谁?黄果子,圆圆的,切开来,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)
二、出示“橙子”
师:那么我们就来看看到底是不是橙子呢?(出现橙子)原来江老师今天带来一个大橙子!小朋友都吃过橙子吗?
幼:吃过!
师:什么味道的?
幼:酸酸甜甜的。
师:酸酸甜甜的很有营养,我们再来看,这是什么?(出示切开的橙子)幼:这是橙子的一半。
师:这是橙子的一半,这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧,比刚才的小)幼:也是橙子,比刚才的小一点。
师:哦,小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点,那么这一个呢?(出示最小的一个橙子)幼:这个比刚才的还要小!
师:这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊?
幼:都是横着切的!
师:小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢?(出示竖着切的橙子)幼:这个是竖着切得!
师:哦,原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好?
幼:好!
师;我们先画外面的皮,圆圆的,再画中间的圆心,最后把纹路画下来,横着切的橙子就画好了,接下来把竖着切得橙子画下来,也是先画外面的皮,圆圆的,然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了,小朋友可以多画几个!(幼儿绘画)画好了吗?
幼:画好了!
师:待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗?
幼:相信!
师:开始变魔术喽!橙子橙子变变变!看,我把橙子变成什么啦?
幼:变成了洗衣机!
师:哦,妈妈洗衣服的时候需要的洗衣机,猜猜看我接下来还会变出什么?(摩天轮、电风扇、耳机等)师:好,接下来是我们见证奇迹的时刻,橙子橙子变变变,变成什么了?
师:哦!变出来一幅美丽的画,请小朋友仔细观察一下,然后告诉我,在这幅美丽的图画上,我都变出了什么东西?
幼:摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师,你还想把橙子变成什么呢。
幼:我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师:现在老师给你们一只神奇的画笔,请你们来画一画,看看你们的橙子可以变成什么。
(幼儿操作)师:都画好了吗?
幼:画好了!
师:那我们一起来看一看,小朋友的橙子都变成了什么!(摩天轮、录音机、空调外机、电风扇)
三、丰富画面
师:小朋友的想象力都非常的独特!现在我们再来把画面补充一下,加上一些白云,一些小草等,让我们的画面变得更加美丽吧!(幼儿补充画面)
四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心,它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩!现在我们一起来唱歌吧!(播放音乐)活动结束。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
本文扩展阅读:橙子,是芸香科柑橘属植物橙树的果实,亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。
大班美术优秀教案《橙子变变变》
活动目标:
1.能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2.在活动中培养幼儿的发散性思维
活动准备:
橙子、画笔、白纸、范画:橙的联想
活动过程:
一、以谜语导入,激发幼儿的兴趣师:今天教室里来了一位小客人,猜猜看它是谁?黄果子,圆圆的,切开来,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)
二、出示“橙子”
师:那么我们就来看看到底是不是橙子呢?(出现橙子)原来江老师今天带来一个大橙子!小朋友都吃过橙子吗?
幼:吃过!
师:什么味道的?
幼:酸酸甜甜的。
师:酸酸甜甜的很有营养,我们再来看,这是什么?(出示切开的橙子)幼:这是橙子的一半。
师:这是橙子的一半,这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧,比刚才的小)幼:也是橙子,比刚才的小一点。
师:哦,小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点,那么这一个呢?(出示最小的一个橙子)幼:这个比刚才的还要小!
师:这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊?
幼:都是横着切的!
师:小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢?(出示竖着切的橙子)幼:这个是竖着切得!
师:哦,原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好?
幼:好!
师;我们先画外面的皮,圆圆的,再画中间的圆心,最后把纹路画下来,横着切的橙子就画好了,接下来把竖着切得橙子画下来,也是先画外面的皮,圆圆的,然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了,小朋友可以多画几个!(幼儿绘画)画好了吗?
幼:画好了!
师:待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗?
幼:相信!
师:开始变魔术喽!橙子橙子变变变!看,我把橙子变成什么啦?
幼:变成了洗衣机!
师:哦,妈妈洗衣服的时候需要的洗衣机,猜猜看我接下来还会变出什么?(摩天轮、电风扇、耳机等)师:好,接下来是我们见证奇迹的时刻,橙子橙子变变变,变成什么了?
师:哦!变出来一幅美丽的画,请小朋友仔细观察一下,然后告诉我,在这幅美丽的图画上,我都变出了什么东西?
幼:摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师,你还想把橙子变成什么呢。
幼:我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师:现在老师给你们一只神奇的画笔,请你们来画一画,看看你们的橙子可以变成什么。
(幼儿操作)师:都画好了吗?
幼:画好了!
师:那我们一起来看一看,小朋友的橙子都变成了什么!(摩天轮、录音机、空调外机、电风扇)
三、丰富画面
师:小朋友的想象力都非常的独特!现在我们再来把画面补充一下,加上一些白云,一些小草等,让我们的画面变得更加美丽吧!!(幼儿补充画面)
四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心,它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩!现在我们一起来唱歌吧!(播放音乐)活动结束。
活动目标:
1、在了解橙子结构,知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象,联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力,体验创作的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、课件:橙的联想
2、实物橙子两个
3、画有橙子切面相应图形的操作材料
活动过程:
一、想象导入
1、师:今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片。
看,一根细细的线条变成了一个圆,它像什么Xz1569.COM
2、在圆中添加一点,现在又像什么
二、橙子变变变
1、师:今天我们请来的小客人就是橙,老师出示橙
师:你们吃过橙吗
2、师:你们想不想看看里面啊
3、老师现场操作切橙子,然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师:你们看,一样吗
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片,一起来看看师:你发现他们什么地方不一样
(3)师:为什么都是一刀切的,怎么会两个橙子图案不一样呢
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。[.教案网出处]师小结:原来切的方向不一样,结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师:横着切的橙子,一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢
三、对橙的横切面展开想象。
1、师:我告诉你们,今天两个切开的橙子还会变魔术,你们相信吗
2、师:看,橙子变出了什么
3、它还会变哦!来一起说:橙子橙子变变变。
师:橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了,对,被伞遮住了)
师小结:原来橙子还会变魔术,添上的图案不一样,它变得东西也不一样,今天我请我们小朋友也来做一次魔术师
四、幼儿创作
1、了解操作任务
师:在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片,小朋友要先想好你准备用几个橙,想变出什么
2、幼儿操作,教师观察指导
五、展示交流
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么
2、展示幼儿作品幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西,真好玩。我们下次再去观察一下其它水果,也来变一变。
大班美术教案《橙子变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过活动培养发散性思维及细致观察的能力,引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象,培养幼儿的欣赏能力,快来看看幼儿园大班美术《橙子变变变》含反思教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2、通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
【活动准备】
课件、橙子两个、托盘、小刀、记号笔、剪好的大大小小的横竖切面。
【活动过程】
一、猜猜谁来了。
1、今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片,好吗?(引导幼儿根据圆形展开想象)
你们看到了什么?(圆形)看到这个圆会让你想到什么?
2、今天,老师请来的客人就是橙子,我来把它请出来,橙子的表面是黄黄的,摸上去会是什么感觉?请幼儿上来摸一摸,说一说。(橙子摸上去糙糙的)
3、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?(橙蒂)
4、介绍橙蒂。
二、认识横竖切面。
1、师:“认识了橙子的表面,橙子的形状是圆形的,果皮的颜色是橙色的,那橙子的里面是什么样的?橙子的里面会不会有形状?”(幼儿猜想)
2、师:“老师昨天买了一些橙子,把其中一个橙子用刀一切变成两半,并且把它里面形状的照片拍下来了,我们一起来看一看,好吗?(教师出示图片)”
①竖切面:教师小结:橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉,中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。
②横切面:昨天,我又切了第二个橙子,我也是这样切一刀,可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样,我们来看一看。
3、教师小结:同样是切一刀,但是从不同方向切下去,切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的,叫做竖切面(出示范纸);横着切的,叫做横切面。(出示范纸)
三、横竖切面变画。
1、师:“橙子里面也有好玩的图形,他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”
2、横切面变画。
师:“看到橙子的横切面,你觉得它像什么”(汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等)
师:“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”(教师出示图片。)
3、竖切面变画。
师:“你觉得竖切面又象什么?(积木、两扇门、窗户、瓢虫背等)”
师:“看看老师又把它变成了什么?(教师出示图片)”
4、让幼儿讨论。
如果你也有这样的横竖切面,你最想把它们变成什么?
四、幼儿操作。
1、交代要求。
今天,老师也给大家准备了许多大小不一的横竖切面。小朋友先想好要变出什么,再找出需要的面,沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置,用记号笔把画添完整,最后涂上漂亮的颜色。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
五、展示交流、评价。
1、将幼儿的作品展示在黑板上,让幼儿观察、交流。
2、让幼儿说说最喜欢哪幅图,说说你喜欢这幅画的理由。
六、活动结束。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
本文扩展阅读:橙子是芸香科柑橘属植物橙树的果实,亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果,有很高的食用,药用价值。
活动目标:
1、了解简单的中国茶文化的悠久历史,激发爱国热情。
2、观察发现茶叶在水中的变化,能用自己的方式作记录。
3、结合语言学科领域,在感知茶叶形状、气味和味道时,能用相应的词汇表达自己的感受。
4、培养探索茶叶的兴趣。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
(1)课前积累喝茶的感性经验。
(2)了解自家有什么茶叶,并带上一小包写有名字的茶叶到幼儿园。
活动过程:
5、小结。强调我国是世界上种植茶叶、饮茶最早的国家。世界其他国家种茶和喝茶的习惯都是从中国流传出去的,我国的茶文化闻名天下。
二、观察茶叶 感知茶叶的形状。
3、看课件,了解不同形状的'茶叶。(结合生活经验让幼儿准确描述茶叶的形状。)
4、小结。强调经过加工制作的茶叶形状不同,品牌不同。
三、泡茶 观察茶叶在水中的变化。
1、交代泡茶的要求:注意观察茶叶在水中的变化,在记录表中用自己的方法将茶叶的变化画出来。
4、投影几份记录表。
1、闻闻茶的气味并表达交流。
2、尝尝茶的味道并表达交流。
3、小结。强调茶的功能(消毒、止渴、止泻、帮助消化等),但小孩不宜多喝茶。
五、激发幼儿探索的愿望。
布置幼儿收集不同样品的茶叶。