2023-11-22 13:49:48 来源：1569下载站 作者：小何
九年级化学备课组总结
凤台市第四中学化学组，2011年6月20日
本学期我们化学备课活动主要是集体备课，集体备课作为教师合作**的一个平台，有利于发挥群体的智慧和力量，充分发挥集体教研的作用，有效弥补教师备课过程的不足，从而提高备课组教师的整体教学水平。
在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案----在集体备课时，先由主备人说课：即说课标要求、内容特点、学情分析、目标确定、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用。然后，由其他人提出补充意见，集体讨论，集体协商后确定集体教学计划。
主备人说课是教师集体备课的重要环节，通过说课，及组内有针对性的讨论。主备人综合集体的意见，确定每个环节的最佳教学方案，对主备教案进行修订，形成具有群体智慧的、达成共识的集体教案。
根据对集体教学计划的分析，确定自己的案例特色教学计划。在集体教案形成后，根据自己面对的学情、教学要求、自己的教学风格等，对集体教案进行修改补充，甚至再创造，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，形成了共性和个性完美的结合的个人教案，并将其应用教学实践，以便更好的促进教学。运用集体教案避免步入另一种教学极端――思维“复制”，个性“粘贴”，失去自我。
我们要有“肯钻研，能吃苦”的态度，使自己的个性得以全面的发展，以特色教案作为我们实现教学个性发展的平台。
集体备课既要注意课前备课，也要注意课后反思。课堂教学实践之后，每位教师都会发现许多生成性问题，比如学生的一个提问、一个奇思妙想、一个突发事件，都可能对原有的教学预设提出挑战，大家在课后立即记录下来，并反思自己的教学观念和教学行为，对课堂教学的得失进行分析和总结。然后在集体备课活动中进行交流和分享，帮助每一位教师迅速积累经验，提高驾驭课堂教学的本领，尤其是有利于青年教师增长教学才干，提高教育教学质量。
集体备课活动中，我们经常交流彼此认识、感受和体验，有效地加快了改进教法的步伐，通过教师之间的共同研讨，可以集思广益、博采众长，在讨论中相互启发，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。青年教师有利于加强规范备课和培养基本技能；中年教师增强备课创造性，提高教学改革能力；优秀教师加强总结和反思，形成独特的教学理念。总之，集体备课活动不仅促进了课堂教学的创新，使得教材、教法与学生实际有机结合；充满了创作的乐趣，激发了教师的创新思维，丰富了教学智慧，积累了教学经验，提高了教学能力。
集体备课活动不仅提高了队伍的整体水平，而且有效地提高了教师的教研水平。集体备课过程中，教师对相同的教学内容既有许多共识，也有自己独特的见解，相互交流、共同研讨，不仅可以相互帮助和促进，又能够获得理论上的升华，这种升华一旦应用于教学实践，又可以推动教育教学理念的发展。
1注重课前准备，忽视课后反思。集体备课实施过程中，课前准备大家很积极，对备课花了很大的气力，但教师没有把在课堂中的错误、不足、经验，是否符合学生的特点等感悟记录下来与同组人员交流，或不交流，这样减少了教师之间的交流，从而使自己的教学经验得不到更有效地丰富，教学水平不能最有效地提升。
2照搬集体教案，忽视教师个性的发展。过于强调集体备课，没有表现出自己的个性，有的教师对集体教案不进行二次修订或修改不认真，忽视了自身的个性发展
三。注重集体教学计划，忽视教学计划。在备课小组的安排下，每个人在一周内写出个别案例，然后汇总成册，形成集体备课。没有真正发挥集体备课的优势，一些教学方案还没有得到充分的讨论。
甚至有些教案直接从网上传来，更失去了集体备课的意义。
总之，集体备课活动有效地弥补了教师个人的不足，实现了群体智慧共享、资料信息共享、方法技巧共享、备课成果共享，促进了教师水平的提高，尽管在实际操作过程中还存在不少问题，但相信经过不断探索改进，一定会日臻完善，让我们“在集体备课中成长”吧！
我们科学备课组共6位老师，其中2位是专职教师，另外的4位是兼职的。这学期，我们主要围绕科学备课活动，做了以下一些工作。
一是确定思想，提高认识。我们组的6位教师，5位是青年教师，知识结构新，乐于探索。所以，我们充分利用这一优势，明确要通过整合各年级、各学科的教师资源，形成统一而有效的整体教学，使各年级平行班学生都能得到相对均衡的教学，从而提高学科整体教学效益。另外，我们也明确要求在教学上实现集思广益、取长补短、优势互补，发挥整体合力。
二是确保活动时间和效率。我们组的活动一般是抽空完成的，活动前由几位老师协商，然后确定时间和地点。由于大部分老师是兼职的，空余时间比较少，而且相互间有冲突，所以我们通过提高活动效率的方法来解决时间不足的问题，做到在有限的时间内解决最多的问题。
三是围绕教学，做了一些具体有益的探讨和交流。分别是：
1、教材分析。每次由一位老师对自己所教的教材进行分析，探讨教学中的难点和重点。通过这样的活动，发挥集体的智慧和力量，避免了在教学中走弯路
2、进行课堂教学有效性的探索。在目前注重教学过程和结果的情况下，如何让学生切实有效地掌握概念和重要知识点，是非常关键的。所以，我们组织老师对这个问题进行探讨，得出的结论是：
（1）既要注重过程，又要注重结果，两者同样重要，互为表里。
（2）要反复练习、巩固，通过练习，才能加深对概念、知识的掌握。
（3）要理论联系实际，让学生在实践中学会知识和理解概念。
3、确立了教学中的一些原则，包括：
（1）努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学习科学的信心；面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以获得科学的学习方法。虽然实验准备和过程很麻烦，但是却是必不可少的，脱离了学生动手实验，单纯地去背知识是不可取的。
（2）教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。
（3）加强日常课间、课下的课后反思的记录及整理。为阶段性总结和来年进一步提高做准备。课后反思是提高教学质量的有效手段，同时，及时的教学反思能更好地捕捉教学过程中的得与失，提高教学质量。（4）课堂教学要讲究教学方法，既要培养学生学习能力，又要注重知识落实。努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学习科学的信心；面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以获得科学的学习方法。
4、期末复习的研究。我们几位任课老师，通过分析历年试卷和再次钻研教材，基本把握了出卷的方向。然后针对教学中的重点、难点，分别出了几份复习卷。这样的研究，使老师们更加熟悉了教材，能够从整体的、联系的观点看教材。从考试结果看，期末考试成绩比期中考试有很大提高，说明复习思路是正确的。
这个学期的备课组活动，取得了一些经验，也存在着问题，我们将一如既往地努力，争取在下个学期中取得更大的进步。
本学期，我们四年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
二、主要工作
1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周三下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平
3、转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师在网络上备课，评课、写反思、后记的工作。
四、不足之处；
1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
3、单周的集体备课未能发挥集体的智慧，大多是自己备课。
4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。
四、 下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。
2、集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；再如普通话比赛，朗读比赛等，都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。
一、基本情况分析：
为了培养学生学习数学的兴趣，调动了同学们学习 数学的积极性和能动性。特地开设了趣味数学兴趣活动，名为《数迷园》。
二、主要内容
本学期开展了11次趣味活动，其中2次数学小游戏，1次模型制作，8次数学专题。
三、主要成绩：
1、 通过开展趣味数学兴趣活动，培养了学生学习数学的兴趣。在教学中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的东西，努力作到以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定了学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
2、注意引导学生在已有知识、经验的基础上，从数与形的角度去观察周围的事物。
3、在活动中，我通过开展数学活动，对学生进行思想品德教育。如通过讲数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
4、拓宽了学生的视野和数学知识面。
5、注意培养了学生思维的灵活性，通过一题多解等形式，培养学生思维的灵活性和多样性。
6、可以利用这节课对学生进行创新能力的培养。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想办法、订计划等来增强学生创新能力的培养。
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胡琳琳这学期，在学校领导的关心下，在英语小组的领导下，我们
三、四年级英语备课组教师兢兢业业、勤勤恳恳，以满腔的热情投入到平凡的教育、教学工作之中，积极开展学科教育、教学活动，圆满完成了本期各项工作，取得了良好的成绩。
备课小组的工作总结如下：
1.认真开展集体备课。
虽然只有两个人，但集体备课做到了定人、定时间、定内容。在讲师精心准备的基础上，备课组的每位老师认真参与了个模块教学内容和教学实施方案的讨论。备课组教师之间建立了良好的工作关系，形成了浓厚的集体备课氛围。
2认真开展组内教师互助活动，共同打造团结合作的英语备课小组。
本学期，我们
三、四年级组老师和
1，小学二年级的老师一起组成听课小组。在此期间，我们一起讨论教学设计，一道积极研究教材，一起想办法、出点子、考虑教学的各个环节，多次试讲、听课并提出具体的修改意见，以便逐步完善公开课教案。在郝老师的指导下，经过全班老师的共同努力，我们班取得了很大的进步，得到了全体英语教师的一致好评。
通过老师们的互助活动，我们很高兴看到一个团结合作的英语备课小组已经成立。
三。认真开展集团教师的教研活动，形成制度。
我们知道，课堂教学质量直接影响教学效果。因此，本学期我们
三、四年级英语备课组把怎样上好随堂课作为我们的研究对象，充分利用集体智慧共同**怎样上好随堂课，对教学的各个环节、教法、理念等方面内容进行研讨，真正起到相互学习、取长补短、促进教学质量提高的作用。通过本期的随堂课教研活动，全组老师都明白了这样一个道理，那就是，只要认真准备，我们的随堂课也可以像公开课一样精彩。
备课组主要成绩：
1学生英语百字比赛的结果很受欢迎。
2引导学生参加明星火炬英语大赛，共有13名学生进入第二轮。
5. 全国小学生英语竞赛也是捷报频传，全国二等奖1人，全国三等奖1人，市级一等奖4人，市级二等奖5人。
不足与反思
1备课组组织教师对教育教学理论学习不够深入。
2．组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶。
3. 培优、补差工作还可以做的更扎实。
2011-2012学年第一学期即将结束，新学期即将到来。我们
3、 四年级英语备课小组将努力工作，努力使学校重新腾飞。
七年级英语备课组活动总结
随着教育改革的不断深入，各学科备课组已经成为学校推进教育发展的主要形式之一。而作为英语老师，七年级英语备课组的活动总结已经成为促进教学效果提高的重要手段。
在过去的一个学年中，我们的七年级英语备课组秉持着“加强协作，分享经验，共同提高”这一宗旨，定期召开组会，并且不定期举办新生入学教育、教学研讨等各项活动。在这些丰富多彩的活动当中，我们不仅磨砺了自身的备课和教学能力，也展现了如何在各自的专业领域上共同成长的良好状态。
首先是新生入学教育，作为老师，我们知道如何才能让初中的新生比较快地适应新的学习环境名师先导式首课、班主任引导探究式入学教育、学生自我介绍及竞赛活动等多种方式，使学生在轻松愉快中认识同学，知道上课规矩并喜欢英语。
其次是教学研讨，作为教师，我们不断的探索新的教学方法和技术手段，帮助学生更加深入的了解英语并提高学习质量。召开教学研讨会是我们组织活动的重要方式之一，我们每月定期开展多项形式各异的研讨会，主要分为教材解读、教学方法探讨、其他方面的讨论等。通过研讨会我们可以收获许多宝贵的教学经验，同时也可以了解新的教材解读和教学方法。
最后是教学评估，作为英语老师，我们不仅需要关注学生的学习成绩，还要关注每一次教学的效果，并积极评估自己的教学，让自己不断提高。在我们的备课组中，教学评估作为日常活动之一，定期召开评估活动会议，互相分享教学经验，找出问题并优化教学方案，共同提高教学效果。
综上所述，七年级英语备课组活动总结是对教学工作进行深入反思和探索的一次重要的过程和机会。在未来，我们将一如既往地坚持“加强协作，分享经验，共同提高”这一原则，不断完善备课组的活动形式，不断提高教学质量，使我们的学生更加喜欢英语，提高他们的英语水平。
我们的备课组在经过一个学期的学习和时间，成员们的能力都有了很大的提升。备课组的工作主要有以下几个方面。
一、教学工作
日常教学工作我们一贯注重学生学习过程性评价。每节课前教师编写好详细的电子版导学案，提交到校园网学科资源的信息技术栏目中。导学案对学生学习成绩、学习习惯都有很大影响。过程性评价以记分形式开展，学生的学期总评成绩除了期中期末成绩，更大的部分是过程性评价分数累积。由于过程性评价是实时的，不可逆的，因此，对学生的日常学习有检查、监督的作用，起到推动效果。学习后进生学习习惯养成良好后，一定会有进步，习惯、成就感让他逐渐的产生学习兴趣，由原来的被动学习转变为自主学习。
同学间互助学习也是我们提倡的。好生在帮助他人解决学习疑难的同时，复习了知识点，学习成绩更加稳定并有所提高。由于他们有一样的年龄特点、知识结构，好生的引导，对后进生来说，比教师的教授、指导更加立竿见影。互助学习对学生来说是双赢的。大大提高了教、学效率。
二、综合实践课
初一、二年级开展综合实践课，学生自愿报名参加。每周一个课时。普通班开设的课程是PASCAL算法与程序设计，网络班开设的是单片机原理，深受学生的喜爱。学生在课上表现很活跃，有很强的求知欲。学生的专长都得到很多的发展空间。
三、编写学案
上学期我们在刘千方老师制作的EXCEL学案模板基础上，对学案进行了整理和优化，让学案更加美观、易学。EXCEL模块学案制作完成后，这学期我们又制作了WORD、FLASH这2个模块的导学案，以模块的形式制作导学案，可以更好地适应信息技术教材的频繁更新，而且，可根据学情、时间，灵活调整教学进度、计划。
四、初中信息技术会考
今年的会考是由各校在5月自主开展的。我们严格按照教科院的要求，不舞弊，不透题，规范开展。严格按照考试评分标准评分。并将抽样结果送交教科院。会考工作很顺利的完成。
一、指导思想
以新课程标准指导日常教学工作，深化教学改革。认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，努力提高课堂教学质量。以学校换牌为契机，认真贯彻落实《上海科普教育“十一五”发展规划》的有关精神，整体推进学校科学教育工作。
二、具体工作
（一）加强学习，重视提高自身素质。重视自身素质的提高，教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课程标准》、《教学行为指导》认真组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平。工作中，我们要加强组内教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率1、以教研组建设带动教师整体素养的提高：
（1）采用“一英米宽，一英里深”的工作思路，组织好5月份的公开教研活动，提升教师的.理论观念，提升其指导教学实践工作的水平；
（2）将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上，结合教师自身特点，以骨干教师为核心，使教研组真正成为教师自培基地。
2、细化课堂教学环节，注入新的内涵：
（1）备课：备课中确立三个分析：分析教材、分析学生、分析自身，结合班级、教师的实际，确定教案的特色。
（2）上课：在继续以往教研组教研课的基础上，以一堂课攻克一个教学薄弱环节为宗旨增设组内研究课，及时组织评课，使执教者和听课者均能从中受益。本学期要加强对组内教师进行家常课、随堂课的检查力度
（3）评价：以鼓励为主，采用人文性的言语对学生做出公正的评价。
3、进一步加强组内教科研的工作力度
围绕校级主课题，结合备课组的校本研修计划“小学科学课中学生合作学习的策略研究”，开展好自己课题的研究实施、上好研究课，做到课前谈得出教学目标、教学思路和教学方法，课后能总结出不足和进步。在课题实施中认真研究学生的学习方法和个性特征，做好课题研究的观察记录和个案，分析和汇总好研究数据和材料，为结题时撰写出有质量的研究报告和论文打下基础，提升自己的教科研能力。
（三）以探索为中心开展好科技活动，整体推进学校科学教育工作。
1、结合换校名的契机，加大对学校科学教育氛围的建设力度，给学生以学科学、用科学的空间，激发他们参与科技实践活动的兴趣，充分发挥环境育人的作用。
2、加大对教师科学教育的培训力度。提供机会让全体教师了解最新科普信息，积极组织教师学习科学理论、开展科学研究、科学实践及科学研修，努力提升教师科学素养以及组织开展各种科技教育活动的能力。
3、本学期尝试学校各个学科整合科学教育内容，将科学专题教育、自然、做中学、少先队活动等各个途径通整起来，互相发挥优势，进一步完善红领巾科学院，重视发扬学校科技特色项目。
4、认真筹备，办好5月份的科技节，同时加大对学校科技尖子生的培养，积极参与市、区的各类竞赛。
三、本学期具体工作安排
三月份：
1、制定备课组计划
2、制定校本研修计划
3、制定科技节计划
4、区教学比武名单上交，准备课
5、校教学比武决赛准备
6、校园科技环境布置
四月份
1、校教学比武决赛
2、区教学比武初赛
3、区对话式培训
五月份
1、全国科技周活动
2、校科技节系列活动
3、校教研组展示
六月份
1、期末评价工作
2、备课组学期工作总结
一学期来，在综合实践活动的理念指导下，我们在综合实践活动中的以学生的兴趣、实践的能力、情感、态度、价值观等等方面开展教学研究；在具体实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践反思实践”的方式进行课程的教学实践。回顾一个学期来的综合实践课教学工作，我们七年级综合实践活动备课组成员总结如下三点成功的经验，以及提出一些问题以更有针对性促进综合实践活动课的发展。
一、学校高度重视综合实践活动课的开展
综合实践活动课程是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼，主动发展，追求人文精神和科学精神相融合为价值取向；以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学性综合课程。作为省一级重点学校，增城中学的育人目标是培养德智体全面发展的现代化人才。我校领导非常重视综合实践活动课的教学工作，在全校师生中形成对该学科的重视度也在不断提高，形成一个正确的舆论导向，使得这一学科真正成为开发学生智力，培养实践能力，提高美好生活情趣，培养学生的基本的生活能力的阵地，为全面提高学生的综合素质创造了良好的条件。
同时，学校也高度重视综合实践活动的课程开发，形成具有增城中学特色的校本课程。不同于其他学科，综合实践活动课程没有现成的模式，没有现成的教材，没有现成的教师，想要上好，难度自然是可想而知。然而，也正是因为如此，也就给综合实践活动课课程的开发提供了一个更广阔的空间。我校领导抓住契机，了解了学生的需求，再根据我们学校的实际情况确立了本课程的内容，形成了有一定规模、体系的课程形式，并且在实践中逐步地建立起各方面的比较完善的规章管理制度。为迎接我校建校80周年，本学期主要围绕“我为增中增光，增中以我为荣”、文明礼貌等活动主题开展研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育综合实践活动。
二、紧抓培训学习，促综合实践课研究整体推进
一学期来，我校加强每位老师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进行深入的教学研究，珍惜每一次综合实践活动的机会，每次校内外有综合实践活动课的公开课，科组长都组织老师前去观摩，让每位教师真切地谈出了对这门新课程的认识、操作、问题与困惑。通过交流大家一致认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，开始明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的提供、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。为此，教师们觉得加强组织学习与交流，通过调研、开放等形式的研讨活动，资源共享。活动中，一些老师把他们综合实践活动的典型课例，开展实验研究的做法体会进行了详尽、生动地展示，加上实验教师的教学及反思，使参与活动的教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课
上的许多困惑，收到了良好的培训实效。因为有了多次的培训交流，教师们参与综合实践活动课研究热情高涨，理论学习意识增强，自主探究的氛围愈见浓郁。
三、组内老师团结协作，共同促进综合实践课的健康发展
综合实践活动课程的教学目标，就是要培养学生探究性学习的意识、兴趣和初步的能力；重视学生社会实践能力的培养，也注重学生责任感和行为规范的养成；培养学生独立、安全地生活的基本能力和技能。我们全组老师依据以上几点来制定这门课程的教学计划，并根据学生的实际情况，精心设计了一学期的教学内容，大家共同出谋划策，有事大家一起想办法，目的只有一个，就是力争让学生通过这门课程的学习，达到教学目标。由于综合实践活动课程中学生有更多亲自动手操作的参与机会，有充分展示个性特长的空间，因而，同单科性学科课程相比，学生的自主性、能动性、创造性体现得更为充分，其主体性也显得更为鲜明。我们组能够在每学年对课程的开发方向、资源状况、培养目标、开发内容、教学方法、学习方式等进行有调控，采取切实有效的策略解决存在的问题，使我们综合实践课常上常新。四、存在的问题与困惑
1、要适应综合实践活动课程，教师的综合知识与能力有待于进一步提高。
2、教育资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必须以一定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的.教育经费有限，教学设施还不能完全满足所有学生的实际需要。
3、家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成绩。只要孩子学习成绩好，就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。
总的来说，在我校领导的高度重视下，在七年级综合实践活动全备课组教师的共同努力下，我们的教学成果比较显著。让学生产生并保持了强烈的学习愿望，让学生能主动地投入学习，培养了他们勇于探索的精神，激发了他们学习的愿望，促进他们主动去学的积极性，催生了他们创作的欲望，培养了他们动手能力，提高了他们对艺术的审美情趣，取得了可喜的成果。在以后的教学中，能够让学生适应新时代的要求，做一个全面发展的人才，是我们追求的境界，我们也会朝着这样的目标继续走下去，相信在上级领导的关怀帮助下，在我们师生的共同努力下，综合实践活动课的明天一定会更美好。
我们的备课组在经过一个学期的学习和时间，成员们的能力都有了很大的提升。备课组的工作主要有以下几个方面。
一、教学工作
日常教学工作我们一贯注重学生学习过程性评价。每节课前教师编写好详细的电子版导学案，提交到校园网学科资源的.信息技术栏目中。导学案对学生学习成绩、学习习惯都有很大影响。过程性评价以记分形式开展，学生的学期总评成绩除了期中期末成绩，更大的部分是过程性评价分数累积。由于过程性评价是实时的，不可逆的，因此，对学生的日常学习有检查、监督的作用，起到推动效果。学习后进生学习习惯养成良好后，一定会有进步，习惯、成就感让他逐渐的产生学习兴趣，由原来的被动学习转变为自主学习。
同学间互助学习也是我们提倡的。好生在帮助他人解决学习疑难的同时，复习了知识点，学习成绩更加稳定并有所提高。由于他们有一样的年龄特点、知识结构，好生的引导，对后进生来说，比教师的教授、指导更加立竿见影。互助学习对学生来说是双赢的。大大提高了教、学效率。
二、综合实践课
初一、二年级开展综合实践课，学生自愿报名参加。每周一个课时。普通班开设的课程是PASCAL算法与程序设计，网络班开设的是单片机原理，深受学生的喜爱。学生在课上表现很活跃，有很强的求知欲。学生的专长都得到很多的发展空间。
三、编写学案
上学期我们在刘千方老师制作的EXCEL学案模板基础上，对学案进行了整理和优化，让学案更加美观、易学。EXCEL模块学案制作完成后，这学期我们又制作了WORD、FLASH这2个模块的导学案，以模块的形式制作导学案，可以更好地适应信息技术教材的频繁更新，而且，可根据学情、时间，灵活调整教学进度、计划。
四、初中信息技术会考
今年的会考是由各校在5月自主开展的。我们严格按照教科院的要求，不舞弊，不透题，规范开展。严格按照考试评分标准评分。并将抽样结果送交教科院。会考工作很顺利的完成。
时间过得真快，转眼间一次经过筹备两周的哄哄烈烈的教研活动又告一段落。在活动中，全体教师都认真地参加了学习。从发放的资料复习情况看，老师们都复习得很认真，有的老师还在资料上圈圈画画，提出自己的方法和不同的看法，有的还做了笔记。
由于有新的情况变化，我们的计划提前在今天下午开展。我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。教师们都单人单桌，大家都认真仔细的完成了此次测试。晚上经过我教研组的加班加点批阅，终于揭晓了教师们的成绩。
一、取得的成绩。
此次参加考语文知识测试的有四位老师，李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。有两位老师分别取得97分和96分的还成绩，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。总体看这次基础知识测评考出了教师的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老师到现在还不知道字母表。有两位老师还不知道整体认读音节有几个，甚至把复韵母当整体认读音节。大家老师都有一个通病就是不会修改复杂的病句。
三、下步打算。
教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧跟时代步伐，必须加强学习，针对教师的不足，引领全体语文教师利用课余时间多学习，多探讨、多总结。
总之，在渗透教育法制的基础上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标，为了这个目标，我们一直且永远的工作者，奋斗着。
