2023-11-10 13:59:34 来源：1569下载站 作者：小何
教学资料参考参考范本
撰写人部门
时间综合活动《谁能帮助小兔子》
设计意图：
我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清楚，为了发展孩子们的语言表达能力，进一步培养他们的情感，生成了此活动。
活动目标：
1愿意在小组面前表达自己的观点并学习完整的句子。
2想象兔子哭的原因，培养思维能力。
三。培养关心他人和帮助他人的感觉。
活动准备：
背景画、录音机、磁带、气球；4套学习工具（背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、狗、乌龟、鹰）；小朋友日常生活的**8张。
活动过程：
一、情景导入想象小白兔哭的原因
1孩子们模仿各种小动物进入活动室。
2. 带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方？你看到了什么？”
3. 教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦？”；“它为什么哭呀？”
2、 通过故事了解兔子哭闹的原因，并通过行动活动激发孩子们想出更多帮助兔子的办法。
1.出示**讲述故事提问：
①谁来到了草地上
②小兔在玩什么
③发生了什么事？（一个气球升上天空，另一个升到树上）
2启发孩子们想出不同的方法来帮助兔子。
3. 分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述
①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说？
②幼儿自由分组找**，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。
③ 请告诉我他手上的动物是如何帮助兔子的。
三、引导幼儿学习他人。
1.您在我们的日常生活中曾经帮助过孩子吗？怎样帮助的？
2. 老师把你们生活中关心他人的**照下来了，咱们一起看看吧。
四、参观结束。
活动反思：
在《幼儿园指导纲要（试行）>>中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。
幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。
在整个活动过程中，孩子们的气氛非常活跃，但听觉习惯却不是很好。 我没有使用灵活的教育方式来指导他们。在活动中，当我启发孩子们时，强制性语言不够清晰，问题有待进一步研究。在今后的工作中要深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）>>，不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。
编辑时间活动目标：
1、感受黔东南苗族银饰文化。
2利用图形进行操作比较，可以找到它们的排列规则并进行排序。
三。培养孩子观察、比较、初步判断和推理的能力。
活动准备：
教具：苗族服饰，银领，芦笙舞**，粘贴成品。
学具：人手一份银项圈半成品材料。
活动过程：
一、吸引幼儿兴趣，引出课题
1老师（穿着苗族服装，戴着银领）：孩子们，今天老师漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族服装？
2、教师介绍苗族服饰及银饰。
银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。
3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？
但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。
（1）认识图形。
教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。
（2）找规律。
师：银领的挂饰是按照一定的规则排列的。 我们应该先看清楚！
（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。
（3） 想一想：如果继续下去，应该如何安排？
二、幼儿操作练习
教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！
1每个孩子都有一个半成品的操作材料。
2、教师示范，讲解方法。
3、幼儿集体操作
4、教师简单小结。
3、 苗族舞蹈开始时，老师带领孩子们在户外表演苗族芦笙舞。
编辑时间活动目标：
1在参观动物园的过程中，了解黑白动物的主要特点，激发孩子们的观察兴趣。
2孩子们学习画牛的图案，并尝试在牛身上画
三。愿意为狗，牛，斑马和其他动物设计图案，并学会正确的颜色。
4寻找与生活中黑白动物相似的线条。
活动准备：
动物园的**一张、郊游的**一曲、动物**每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。
活动过程：
1、 图案动物的特点引起了儿童的观察兴趣。
1、小朋友你们去过动物园吗？
幼：“去过”
师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）
老师：今天，老师带你去黑白图案动物园。那里有什么动物？我们听着**一起出发吧，（放智慧树的**）老师和幼儿一起随**跳。
**最后，老师展示了黑白图案动物的**，让孩子说，有什么样的动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。
师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。
2、 画出牛的图案，让孩子试着在纸上画。
师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。
爬了许多山坡后，我累了，回到起点休息。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。
)展示儿童作品，评价儿童作品。
三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。
每个小组都有现成的动物作品，但是没有图案。 请让孩子为他们设计图案，为他们画画，然后老师回指导他们游览。《琵琶曲》
4、 儿童作品，儿童作品评价。
五、生活中相似的线条
师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。
并展示课件。
活动反思：
本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然掌握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包容孩子的能力，所以老师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。
在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发现，去尝试、但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应该穿适合的衣服，所以有的幼儿画的不够好，如果老师能够交代清楚，效果会更好的。
教学资料参考范本
中班语言活动教案变废为宝(四篇)
目录：中班语言活动教案变废为宝一
中班语言活动教案变色的房子二
中班语言活动教案听三
中级语言活动教案与天线宝宝交友4
教学目标：
1根据**的顺序阅读**，在观察和讨论的过程中理解故事的内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3.引导儿童了解废物利用的益处，并体验将废物变成宝藏的乐趣。
教学重点：
引导孩子了解垃圾**的好处，体验变废为宝的乐趣，培养孩子不乱扔垃圾的良好习惯。
教学难点：
按照**顺序读**，观察**理解故事内容，大胆用语言表达对故事的理解。
教学准备：
课件、故事**、头饰一个
教学过程：
一、开始部分
引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！
你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。
”二、基本部分
1、听故事回答问题（**故事录音） “这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”
2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”
三。旧物真的能变成珍宝吗？我们也去看看吧！出示故事**：
（1） 观察图1：图上是什么？小动物在**？它们在干什么？教师完整的讲述。
（2） 旧物真的能变成珍宝吗？请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？
（4）教师完整的讲述故事。
4你觉得山羊爷爷擅长这个吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？
三、结束部分
编辑时间教学目标：
1通过看、说、听、学理解儿歌内容，培养儿童语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。
三。对语言游戏感兴趣，体验游戏的快乐。
教学准备：
玩具兔子，鸭子，乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
教学过程：
一、引起兴趣
老师邀请了四位客人。孩子们想知道他们是谁吗？
2、 分别展示四种动物，了解动物的特点，学习童谣。
老师：长耳朵，红眼睛，萝卜和蔬菜。这是什么动物？（小兔子）小兔子怎样走路呢？
2包里只露出脚，让孩子们看到并猜出是谁？第二位客人来了：
嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？声音太好了。谁知道小鸭是怎么走的？
谁愿意来学一学啊？
3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你觉得小乌龟怎么样？学一学小乌龟吧。
我们还有客人。是谁？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"
小结：四位客人都来了。我们欢迎他们并鼓掌欢迎他们！
6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。
三、游戏
1. 学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路和爬行，小猫安静地走路。
2听**学习小动物如何走路。
编辑时间活动目标：
1初步了解工作内容，了解冬季主要特点。
2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。
3、有仔细倾听的好习惯。
重点难点：
初步了解工作内容，了解冬季主要特点。
活动准备：
1反映诗歌内容的冬季雪景图。
2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。
活动过程：
1通过对话，激发孩子们对诗歌欣赏的兴趣。
提问：①这是什么季节？
②你怎么知道冬天来了？
2通过欣赏，了解诗歌的主要内容，学习新词。
（1）示范朗诵诗歌。
提问：①诗歌的名字是什么？
②诗歌里说了些什么？
（2） 展示背景图并再次演示背诵。
（3） 引导孩子掌握诗歌的内容。
提问：①北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？
②小虫怕什么？什么大树最勇敢？什么花挺立在风雪中？
③孩子们是怎样过冬的？
三。看图欣赏乐诗朗诵，进一步感受散文诗之美。
活动延伸：
语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
编辑时间活动目标：
1通过观察，我们知道太阳是一个大火球，可以发射光和热。
2、能迁移生活经验进行交流与讨论，了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。
三。让孩子们积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。
活动准备：
挂图、深色太阳镜或深色玻璃。
活动过程：
一、猜谜语引入。
球在天空中是红色的。下雨天看不见。它将出现在晴天。猜猜是什么？（太阳）小朋友真棒，我们先自己表扬自己，（棒、棒、棒、我真棒！）好，这节课老师教你们学习《活力太阳》。
2、 通过观察，我们知道太阳是一个大火球，可以发射光和热。
1说明：太阳是一个大火球，可以发射光和热。太阳的能量是巨大的，它给我们带来无限的光和热。
（1）观察太阳时应该注意些什么？（引导孩子了解太阳的强度，不要用眼睛直接看太阳）
（2） 教孩子们如何看到阳光的安全。
（3）集体交流自己观察到的太阳。
（4） 感受太阳会发热的特点，引导孩子摸摸自己的头发、衣服等，感受阳光带来的温度。
（5） 太阳就像一个大火球。它不仅发出光，而且还发射热。解释太阳与动物、植物和人类的关系。
2了解太阳与动物、植物与人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长，动物和人才能生存。
（1） 请仔细看看**中的动物、植物和儿童。告诉我们太阳有什么好处。
（2） 小树大声地告诉我们：有了太阳，我会变得更强壮。小花说：
有了太阳，我才有美丽的颜色。小猫说：有了太阳，我可以晒太阳，睡得舒服。
小青蛙说：有了太阳，我就可以活蹦乱跳了。小朋友说：
有了太阳我们才有明亮的教室。老师说：有了太阳，我们才能活下去。
（3） 小结：万物的生长都依赖于太阳。没有阳光，植物就不能生长。人和动物离不开太阳。
3、学习诗歌《太阳》。
太阳火红太阳照四方，它的好处说不完，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，被褥也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋，人体更要太阳晒，太阳晒了才健康。
3、 让孩子们积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。
引导幼儿说说对太阳的了解。个别、分组、集体读诗歌《太阳》。
