2023-07-27 11:35:58 来源:1569下载站 作者:小何
小编为您准备了一份关于“一年认级教案”的范文。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教师备课的必备工具。请认真阅读本文谨慎决策!
教学内容:《认一认4》
教学目标:
1、认识本的16个汉字,读准字音。
2、通过观察图画,初步理解本汉字的字义。
教学重难点
本16个字是互为反义词,要引导学生理解含义,同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点,要教会学生记忆方法及学会运用。
教学准备:汉字卡片。学生准备小卡片。
时安排:两时
教学过程:
第一时目标:
1、认识“出入开关坐卧立走”八个汉字
2、理解汉字的意思,知道什么是反义词。
一、自学
1、教师走出教室,又走进教室。刚才老师怎么了?
出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。
理解“入”是什么意思。(结合“出口,入口”)
2、直观演示,学习“开”、“关”
学生看图,根据拼音,试读。
3、看看这两组词,你发现了什么?
像这样意思相反的一组词我们把他们叫做——反义词。
4、你还知道哪些反义词?
我的十分钟:
今天我们还要认识4个表示动作的字,他们也互为反义词,看看是什么
1、自主尝试,看图,说说图上的人在干什么。
2、学习“坐”、“卧”、“立”、“走”,根据拼音,自己读准字音。
3、四人小组交流,理解汉字的意思(强调“卧”“立”)。
二、交流所学
、你认识了哪个汉字朋友,上来说给大家听
示范:我认识了坐,请大家跟我读——坐。
2、坐是一个什么样的动作?
你能给它找到词语朋友吗?
(剩下的3个用同样的形式学习)
结合“卧室”“立正”等词语理解汉字意思
三、检查识字情况
1、(出示)8个汉字,用各种方法读记
2、游戏一:“谁的`眼睛快”老师指字,学生抢读
游戏二:“找朋友”老师指字,学生做出相应的动作。
3、齐读
第二时
时目标:
1、认识“东西南北前后左右”八个汉字
2、理解汉字的意思,知道如何区分“东南西北”四个方向。
一、复习旧知,引出新授
1、小朋友们,上节,我们认识了八个汉字朋友,还记得吗?(出示)
多种形式认读。
2、这些都是表示相反动作的字,我们又叫他们——反义词,
说说:进的反义词?等等。
3、意思相反除了动作之外,还有方向呢?
二、认识汉字
1、(看图)图上的小朋友在什么地方?这是什么时间?
太阳从什么方向升起?从哪里落下?(认识东、西)
2、认识了东西,还有两个方向,谁认识?
谁会读?做小老师教大家读一读(2——3组)
3、“南”:这个字谁会读?(强调读音:鼻音,前鼻音,读准确)开火车
“北”,借助拼音认读。
4、了解,东西相对,南北相对
“上北,下南,左西,右东”
我的十分钟:
小组活动:
1、除了东西南北,我们还有一种最为熟悉的区分方向的方法,是什么?
读一读:读准字音
说一说:说一说你的前面是谁,后面是谁,左边是谁,右边是谁。
三、交流所学
四、检查识字情况
1、(出示)8个汉字,用各种方法读记
2、游戏:“谁的眼睛快”老师指字,学生抢读
3、齐读
四、总结
1、16个汉字一起出示
读一读,读出韵味
2、学生拓展阅读
板书设计:
认一认4
出入开关
坐卧立走
东西南北
前后左右
一、说教材
1.说教学内容
《认识图形(一)》这是一年级上册教材第四单元的知识,这节课是学生接触的第一个有关图形的知识。主要是认识立体图形,能够区分正方体、长方体、圆柱、球。
2.说教学目标
(1)使学生能够认识正方体、长方体、圆柱、球,能够辨认这几种图形,准确地说出它们的名称。
(2)从实物抽象到图形,培养学生的想象能力和初步的空间观念。
(3)使学生形成一定的观察能力和操作能力。
(4)让学生在多种形式的活动中,综合运用多种感官,体验数学知识的形成过程,感受学数学的乐趣,体会数学与实际生活的联系。
3.说教学重难点
教学重点:
认识长方体,正方体,圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。
教学难点:
区分长方体和正方体。
二、说教法和学法
本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从生活实际到立体图形”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。
针对一年级的学生特点强调学生从生活实际到抽象的过程,通过观察、操作、交流、合作方法让学生在操作中学习。
三、说教学流程
1.情境激趣,导入新课
出示生活中的实际物体组成机器猫,激发学生的兴趣。
2.操作交流,探究新知
让学生玩积木,并要求按形状进行分类(教师总结诱导),认识本节课所学的四种立体图形
3.引导体验,合作探究
通过用眼观察,用手摸来体验四种立体图形的特征。
4.基本练习
(1)看图形,说名称;
(2)将物体和图形连线。
(3)完成第35页“做一做”,第37页“连一连”。
5.游戏活动,发展思维
游戏(1):请一个学生在箱子里摸,随意摸到一个物体,先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状,然后拿出来请同学判断。
游戏(2):问学生:你们想得到什么形状的东西?谁能实现他的愿望?
6.观察生活,巩固新知。
一是欣赏建筑物的图片,找出其中有哪些图形;二是数一数动物建乐园准备了那些图形的材料,每种图形的材料用了多少个。
7.全课总结
8.布置作业
完成37页第二题
教学目标:
1、学会8个生字,理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”等词语的意思。
2、能区分“人——单人旁”“木——木字旁”的不同点。
3、会用“合起来,认一认”的方法学习生字,用顺口溜的方法记生字。
教学重点:
学会生字新词,理解词义。
教学难点:
独体字与作为一个字的部件后的不同点。
教学准备:
部件独体字卡片
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
学习本课生字,读准字音,理解字义,记住字形,指导书写:从、灭、男、品、晶。
教学过程:
一、复习、导入
1、检查独体字的认读:人、月、日、火……别看这些字很简单,但它的用处可大呢!
2、我们学过第一课,大家还记得第一课的生字是怎样来的吗?今天学习的课文又是《合起来,认一认》。
3、请小朋友想一想,原来的独体字组成新字后在书写上有什么不同?
二、观察比较,教师将本课生字按左右结构,上下结构,品字形结构分组书写在黑板上,让生观察比较。
三、回忆学法:
请你们回忆一下,第一课是怎样学习的?(让学生讲,教师小结,拼拼音节,读准字音,找找变化,认清字形,读读词语,选选句子。)
四、自学生字、词语按以上方法自学
1、要求认准平舌音、后鼻音,第二声要读得快而短,不要拖音。
2、认清字形,记住结构。帮助有苦难的学生。
五、检查自学情况
1、认读生字、词语,指名读,齐读、开火车读。
2、分析字形。
3、讲讲自己是怎么记住这些字的。根据学生回答,教师随机点拨:
“从”:两个小人手拉手,从此成了好朋友。
“明”:星星亮晶晶,明月放光明。
“男”:啥人力气大,干活在田头,上田下力男男男。
“众”:三个叠罗汉,众人齐称赞。
“森”:三木成森。
“品”:三口成品,品品味道。
“晶”:三日成晶,星星亮晶晶。
六、巩固生字词
1、开火车认读本课生字。
2、认读比较,让学生说说读下面的字应该注意什么。
从、晶、明、森、众、品、晶、男
3、听顺口溜指认生字。
七、组词
八、指导书写
这些生字可归为三种结构:左右、上下、品字形。要根据不同结构写不同的字。
九、作业
1、抄生字词语。
2、读课文。
第二课时
教学目标:
1、认读词语,理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”,并抄写词语。
2、能区分形近字,完成课后作业第3题。
3、巩固生字,抄写生字“森、众”,说话训练,完成课后第4题。
教学过程:
一、巩固生字词
1、指名认读生字词、齐读、开火车。
2、用生字组词。
3、猜字谜。老师念谜面,学生默写相应的生字。
二、学习词语
1、让学生读课文中生字组成的词语。想想词语的意思,用途。划出不理解的词语。
2、指导理解词语,根据生提出的不理解的词语,教师予以指导,点拨。
3、指导用“光明、亮晶晶”口头造句。
三、看投影说话
出示幻灯片“森林、日月、星星”让学生看图说话,每幅图说一句话。
四、读写句子
1、在看图说话的基础上出示课后题第4题,读句子。
2、让生在作业本上抄写两个句子。
五、辨析形近字,口头组词
从()林()明()品()
众()森()朋()晶()
让学生说说自己是怎么区别每一组形近字的。尝试组词,然后反馈,讨论,纠正。
六、作业:
1、抄写生字词。
2、读课文。
教学目标:
1、能够正确认识后两组的八个汉字,能够读准字音,分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重难点:
读准字音,分清字形,了解字义。
教学准备:
教学挂图、生字卡片
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字,下面咱们来比一比谁读的字音准。
2、出示字卡,指名认读
3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字,咱们来比赛看谁学得认真、字认得准,好不好?
4、这节课,我们要学哪些字呢?请同学们把书打开到第54页。
二、观察图画,凭借汉语拼音,让学生试读
1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字,看谁读得字音准。
2、指名读,其余学生认真听,他读的音准不准。
3、学生自由读。
4、请学生当小老师领读。
三、指导理解字义
1、羽出示羽毛图
提问:谁知道图上画了什么?哪些动物身上有羽毛?
齐读羽
2、角出示角图
提问:这是什么?你知道哪些动物头上长角吗?
齐读角xz1569.com
3、齿出示齿图
提问:小朋友,图上画了一只什么动物?大象的什么最长?
师述:牙就是齿,齿就是牙。你有没有齿?在哪儿?用手指一指。
齐读齿
4、革出示皮包图
提问:这是什么?你知道这包是用什么做的吗?你还知道哪些东西是用革做的?
▲教师小结:羽、角、齿、革都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗?大家都喜欢可爱的小动物,咱们可一定要爱护这些小动物,不要伤害它们哟!
过渡:看完了动物,我们再来看好吃的。
5、瓜出示瓜图
提问:图上画了什么?你吃过瓜吗?吃过什么瓜?
齐读瓜
6、果出示果图
提问:图上画了什么?桃子、苹果、草莓是水果,你吃过哪些水果?
齐读果
7、麦出示麦子图
提问:图上是什么?见过麦子吗?麦子可以磨成面粉,做成好多好多了吃的食品,你吃过哪些用面粉做成的食品?[