2023-07-06 14:59:03 来源：1569下载站 作者：小何
在生活和工作中，我们需要频繁地写文档。范文是我们写作时非常有帮助的助手。那么，如何去搜索一些好用的范文呢？1569下载站小编为您准备了以下的“高一数学教学工作总结”推荐，希望对您的学习和工作有所帮助！
时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。
回想起这学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不上，因为乐东中学工作能力出色的老师实在是太多了，我只想和大家一起交流一下这学期工作心得体会，有不妥之处希望各位老师批评指正。我在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对这一学期来的教学工作总结如下：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下了一翻功夫：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。
第一：我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
第二：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时
微果网人人都是好老师学习从分享开始
对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
第三：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
第四：在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
第五：认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第六：做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
第七：积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。
时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了，本学期我担任高一（1）（2）班的数学教学工作。回想起这学期的教学工作，我感受颇多，因为刚送走了一批高三理科毕业生，又新接了一批高一理科生，根据以往的不足之处和学生的特点，结合本校和班级学生的实际情况，我在教学上虚心向同行请教，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤的进行，我对这一学期的教学工作总结如下：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下了一翻功夫：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学都能很快的接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
第一：我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
第二：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的“先学后教，当堂训练”的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
第三：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
第四：在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
第五：认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第六：做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行
相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。第七：积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
以上是我工作的一个总结和体会，我相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。
高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格，基础能力相对较低的学生，学习高一数学更是困难重重。怎样才能使他们走出困境，提高学生的学习成绩， 我从以下几个方面去做。
一、加强课堂教学，培养良好的学习方法、学习习惯
不少学生进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段，有很强的依赖心理，跟随老师运转，没有掌握学习的主动性。具体表现在只是听课，不记老师讲课的要点，对存在的问题不及时弄清，更谈不上寻找知识间的联系。对概念、性质、定理一知半解，课后赶做作业，乱套题型，机械模仿，于是，形成学习的障碍。因此，一进入高一阶段就要求我们老师，首先要做好学习习惯上的指导，把高中数学教学上的要求、学习方法与初中阶段的区别讲清楚，使学生有思想准备。具体做法是：指导学生制定学习计划，目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思考，紧跟思路，敢于"向老师挑战"，使其思维与老师同步，课后先复习总结，分析知识点的联系，区别，变被动学习为主动学习；其次，做好解题方法上的指导，初中阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件，结论要求明确．而高中阶段题型理论要求高，重逻辑推理，限制条件往往隐含在概念、已知条件之中。所以，在解题过程中，就不能象初中阶段学习时，套老师例题，而要求学生弄清题意，挖掘题目中的概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析、验证自己的解题过程的正确性．
课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学过程是提高成绩的关键。所以教师要结合教学内容和教学实际，从素质教育的角度出发，把非智力因素、学习方法、思维方法和各种能力的培养等数学素质的内容有机地溶于教学过程中，特别是数学素质，其内容包括数学知识，主要是数学思想，数学方法，数学技能，数学能力（运算能力、思维能力、空间想象能力等），应用数学的意识等。
二、激发学习兴趣，引导学生主动学习
俗语说得好，"兴趣是最好的老师"。只要本人有兴趣，于是拼命学习，努力用功，自然就会进步了．在数学教学中，就要求老师要多准备素材，随时改变问题的部分条件，让学生亲自去猜测，探索结论的变化，成为应得结论或规律的发现者；或引导学生对所学的问题加以拓广、深化，使他们体验到成功的喜悦。如果这种情况一再发生，就会增强学生学数学的兴趣及对数学老师的好感，与此相反，遇到问题，成绩不佳，又受到教师的批评，不但会失去对数学的兴趣，还会疏远数学老师。因此，在教学中，要充分挖掘学生在学习上的闪光点，做到因材施教，加强挫折教育，能使他们有勇气、有信心去面对困难、克服困难．使每一个学生都有不同程度地获得成功，增强学习数学的兴趣，提高成绩。
三、加强课后辅导，解决疑难，增强信心
高中数学一开始学习，就会碰到集合，幂函数，函数的定义域及值域，单调性，奇偶性…这些知识点，概念多，逻辑推理高，灵活性强，难度大，学生一接触就会出现分层。所以，要求我们老师要加强课后辅导，及时分析学习成绩差的原因：是初中基础差，还是一开始不适应高中段学习。如果是基础差，就要采取一系列补救措施，查漏补缺，讲解一些初高中衔接内容，使他们掌握必备的基础知识及技能，能适应高中段学习．如果是对高中段新学习方法不适应，就要求及时将学生遇到的困难及错误展示出来，让学生一起参与讨论，明辨"是非"，逐步解决学习难点，以扫清学习上的障碍，提高学习成绩。
其次，指导学生自己讲课，在数学辅导课或数学课堂上，经常指导成绩较好的学生（课前细心指导、安排）轮流讲解学习体会、内容要点、问题回答；还有指导学生成立数学学习小组，数学学习小组既可开展互帮互助，又可加强数学学习的探讨，有多方面的效能，同时轮流由学生自己主办数学小报，这对全面提高学生的数学素质是富有成效的。
四、从学生实际出发，备好上好每一课
要充分了解初中教材内容，及学生在初中阶段的学习习惯及思维状况，做好衔接内容及每节课的起始教学．在高一授课时，应适当降低起点，分散难点，立足于学生能听懂会做的练习题、问题。在讲授新课之前，应对这一堂课所涉及的旧的知识给予重温，在讲授新课的时候要注意多引导，多启发，多互动，尽量让更多学生参与到课堂中来。因此，要精心设计好每一堂课的教学入门内容，让学生能够积极参与，动手、动脑、动口；讲清每一个概念、性质、定理的来龙去脉；在教学中逐步渗透数学思想（包括分类讨论、整体化、构造思想及数形结合的解题方法），循序渐进地进行教学，切忌过早地与高考题型对口径进行教学，课后适当的布置作业，以巩固所学的新旧知识，切实做到从大多数学生的知识基础与思维水平出发进行教学，提高质量，为今后的学习打好基础。
总之，只要我们充分了解学生的实际，正视教材及学生方面存在的问题，善于从学生实际出发，探索发现教学创设情境（如简明、新颖、贴切），激发学生主动性和积极性，把学生的探索引导到最近发现区，启发学生大胆联想、猜测以发现“成果”，以务实的态度治教治学，让学生积极进入思维状态，师生互启互发，使师生的思维融为一体，以最大热情地激发学生的学习兴趣，做到因材施教，循序渐进，就一定能解决高一学生数学成绩下降的问题。
本學期，根据需要，學校安排我上高一三个班数學。高一数學对我来说还是新手上路，但是本學期在學校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本學期的教學任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教學历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一學期。为了提高自己的教學水平，从开學我下定决心从各方面严格要求自己，在教學上虚心向同行请教，结合本校和班级學生的实际情况，针对性的开展教學工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教學工作总结如下：
一、认真备课，做到既备學生又备教材与备教法。
本學期我根据教材内容及學生的实际情况设计课程教學，拟定教學方法，并对教學过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教學资料，适当增减教學内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解學生，根据學生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到"有备而去"。
二、不断提高自身的教學教研能力，努力提高教學质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教學教研活动，不断提高课堂教學的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教學言简意赅，深入浅出。我深知學生的积极参与是教學取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动學生的积极性，加强师生交流，充分体现學生在學习过程中的主动性，让學生學得轻松，學得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让學生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的學生學习需求和接受能力，让各个层次的學生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教學，深受學生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引學生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教學后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、虚心向其他老师學习，在教學上做到有疑必问。
在每个章节的學习上都积极征求其他有经验老师的意见，學习他们的方法。同时，多听课，學习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边學，给自己不断充电，弥补自己在教學上的不足，并常请其他教师来听课，征求他们的意见，改进教學工作。
四、注意培养學生良好的學习习惯和學习方法
學生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的學习环境。例如新的竞争压力，以往的學习方法不能适应高中的學习，不良的學习习惯和學习态度等一些问题困扰和制约着學生的學习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。
1、改变學生學习数學的一些思想观念，树立學好数學的信心 。在开學初，我就给他们指出高中数學學习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的學生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的學生批评教育，让他们不要放松學习。
2、改变學生不良的學习习惯，建立良好的學习方法和學习态度。开始，有些學生有不好的學习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对學习马虎大意，过分自信等。为了改变學生不良的學习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同學全班表扬并推广，不做或做得差的同學要批评。通过努力，大多数同學能很快接受，慢慢的建立起好的學习方法和认真的學习态度。
五、认真批改三单
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对學生的三单批改及时、认真，分析并记录學生的作业情况，将他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教學方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教學。
在课后，利用自习时间，为不同层次的學生进行相应的辅导，以满足不同层次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于學习知识性的辅导，更重要的是學习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到學习的重要性和必要性，使之对學习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到學习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到學习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制學习转化到自觉的求知上来。使學习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们學习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前學习的知识断层补充完整，这样，他们就会學得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
一份耕耘，一份收获。教學工作苦乐相伴。我将本着"勤學、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
一、 政治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以习近平同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
本人服从领导安排,任教xx班。开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
1、备课
由于是刚接手这个年级，加上对教材不是很熟悉，因此从一开始我就经常找学生谈心，充分了解他们的详细情况。并通过课堂了解他们的英语学习水平，认真备课，做到既备教材，又备学生。我发现这两个班的数学基础都比较薄弱，还有一些学生由于没有品尝到学习数学的甜头，已经对数学学习丧失了兴趣，甚至已经放弃了数学学习。这就要求我在课堂教学中既要抓住重点、难点、基点，还要激发他们学习数学的兴趣。在努力提高课堂教学质量和艺术的同时,本人不懈探索合适的教学方法。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后反思，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作：
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行数学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。
五、总结过去，展望未来
经过一学期的努力，所任教的两个班的数学成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的积极性，主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时，也不能忽视至今仍存在的不足，如：差生面仍太广;尖子生不多;阅读能力相对较差等。
下学期，我会针对目前存在的不足，继续做好教育教学工作，争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
高一数学教师个人工作总结时光飞逝，岁月不复存在，转眼间又是一个学年。送走了老同学，欢迎了新同学。回想过去的学年，我不得不感叹时光飞逝，生活忙碌。正因为如此忙碌，我感叹老师们的辛勤工作，但我们的辛勤工作终将取得丰硕成果。那遥远的问候是我们的安慰。回顾今年的工作，我可以总结出“担忧、疲惫、担忧和快乐”这几个字是的，今年我付出了很多，但我不后悔，因为我取得了令人满意的成绩。回顾今年，我将自己的工作总结如下：
1、 教师道德规范严格要求自己，稳定地工作。在全体学生面前，平等对待，不歧视，不打骂，注意言行，提高思想认识和意识水平，爱岗敬业，永不厌倦学习，孜孜不倦地教书育人，以身作则，严谨治学，保持良好的教学态度。我知道教师的教学态度对学生的语言学习有直接的影响。教师的教学态度良好，学生们喜欢，他们听课的兴趣很高，接受知识很快。相反，学生们不喜欢甚至讨厌它。因此，要注意学生的全面发展，经常与学生谈论生活。师生关系非常融洽。学生们一致认可。他们在我背后叫我“Ango”
2、 教育与教学为了更好地完成高三的复课，在开学之初，我不仅制定了严格的工作计划，还为自己设定了一个学期的目标。首先，一堂好课的前提是备课。为了准备每堂课，我阅读了大量复习材料，希望能更完整、简洁地向学生介绍每堂课的知识和解决问题的方法每天晚上下课后我都会上网查相关资料。将课堂内容组织成易于学习和理解的知识，使学生能够轻松掌握。当然，学生们也喜欢津津有味地听讲座和做笔记。同时，我知道数学的枯燥是学生听课的障碍。因此，在业余时间，我经常阅读一些课外书籍，并不断思考如何将数学知识与实践相结合。在我的课堂上，学生们很少分心，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样一位知识渊博的数学老师。课后，我给学生们布置了适合他们的家庭作业，因为我带了文科课和理科课，所以我不知道家庭作业的区别。学生们能做到，但做得不好。在这批作业中，我仔细阅读了每一份作业，并向学生指出了作业中存在的问题。我经常在教室里看作业，可以随时向学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。这有助于培养学生的纠错意识。在自学过程中，我让学生大胆提问。一些学生一开始不喜欢问老师。后来，在我的鼓励下，他们非常积极地提问。结果正在缓慢上升。学生成绩的提高总是让我每天在疲惫的心中感到些许快乐
3、 教学与研究因为我是高三数学备课小组组长，为了更好地指导我复课，我认真学习陕西高考大纲，不断学习新课改地区的高考试题，并及时将我看到的一些信息反馈到我的课堂上，取得了一定的效果。在今年的高考中，我为我的学生得了6分。虽然分数很低，但我很满意。同时，我坚持倾听和学习老老师的经验和新老师的新想法。我还鼓励同一组的老师互相学习。在这里，我必须提到我尊敬的两位老师，王北平先生和高天发先生。正是他们的指导让我成长起来4、 学校作业这一学年，我除了在高三担任数学教师外，还在高三担任教学副主任，负责学校的分类推广工作。在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一个学年的分类推广计划，并安排了几乎所有渴望升学的学生。同时，我还按照分类晋升的要求对班上的学生进行了辅导。在高考中，不仅学校成绩优异，而且我上的课的成绩也让我非常满意。这两个班的平均分约为110分。这个分数意味着我的教育和教学达到了一个新的高度简言之，在这一学年里，我努力学习、奋斗、焦虑和痛苦，但现在我也很快乐。由于我和所有老师的努力，我们的大多数学生在高考中取得了优异的成绩，进入了理想的大学。他们最终将成为祖国的栋梁。然而，展望未来，任务繁重，任重而道远。我们停不下来。我们必须开始第一流新生的教学工作。我相信只要我们努力学习，付出代价，我们就能把越来越多的学生送到理想的大学。只要我们坚持，我们的生活就会充实快乐高二数学教师个人工作总结又过了一个学期。回顾过去，我毕业已经一年了。在今年的数学教学中，我担任了高一、高三班的数学老师，虽然我付出了很多汗水，但也收获了很多。作为普通班的数学课，学生的基础很差。可想而知，他们在课堂上经常感到非常辛苦、压力大、责任心强。本学期的教学情况简要总结如下，以总结经验，发现不足
1、 加强理论学习，积极学习新课程第一年我接触了新课程的新教学，对新课程的理解不够。因此，我必须积极学习新课程改革的相关要求理论，认真研究新课程标准，并将其结合起来。省级考试表明，我们应该及时更新大脑，以适应新课程改革的需要。同时，为了与教学一线的同事进行沟通，积极利用互联网，形成及时撰写教学反思的良好习惯。作为一名年轻的数学教师，我发现在教学前后反思教学尤为重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总是有自己独特的见解。教学前后应反思、积累经验，为以后的课打下基础。同时，这些观点也是课堂教学中非常重要的一部分。教学后积累经验和反思是一门精彩而有效的课程的第一手材料
2、 关心学生，积极研究学习情况作为一名教师，我们不仅要负责因材施教，还要肩负起育人的责任。如何教育人们？我认为爱学生是最基本的。要爱学生，我们需要尊重学生的个性、兴趣和爱好，了解学生的习惯以及他们对待世界的态度和方式，然后将医学应用到案例中，帮助学生建立健全和完美的人格。只有这样才能了解学生，了解学习情况，有针对性地进行教学，增强教学的针对性和有效性。加强与学生的沟通，加强与学生的思想交流，做学生的朋友，及时发现学生学习中存在的问题和中学生在课堂上的学习情况，为他们备课提供第一手资料，并提出一些建议
