2023-07-06 09:34:04 来源：1569下载站 作者：小何
发现你关心的主题，栏目小编特地为你整理了相关信息：“思考作文”。激励学生敢于表达自己的意见，增强自我认同感。写作可以使我们更加警觉地察觉周围的细节。在写作文时，我们要有自己的思考，不能简单地照搬和抄袭。希望你能多关注本网站的更新！
想像我是病毒，在血管里活动。有时演着坏人的角色，侵占人类的身体；有时反而帮人类，到处作战。
在上课时，我会假装很当真，实在我脑袋里想的，不是我像一位剑士消除恶魔，不然就是乘坐在飞龙上翱翔；有时，也会回到过去，看看在我眼中，喷火龙和暴虎是如何生下我的。不外，当下课铃声一响，我的脑袋又变在操场上打球，真有趣！
有一次考试，我写标题问题时，都在回想下课玩游戏的内收留，所以那一次，我不仅被喷火龙骂，再加上暴虎的泼油救火，让我更是被骂得头快炸开了！这时，我就会想起在学校的糊口是多么夸姣；不外，自从这件事之后，我的大脑在考试时就会很乐天知命。
我的头脑里固然有许多好玩的事，但恐怖的记忆却更是披发布在大脑的各个角落！所以，我经常利用思索来遗忘那可悲的过程，换取夸姣的人生。
思索是一件很有趣的事，它能帮助你，让你的身边多出许多色彩；假如再加上丰硕的想像力，你的人生将会为你开出一朵耀眼的花！
夏天过去了，我们出汗越来越少了；秋天来了，我们穿的越来越多了。大树上的叶子徐徐地变黄了，风一吹，那些焦黄的叶子落下来了。当我们要穿羽绒服的时候，冬天就要来了，还会下雪呢。白白的雪花落在大树上，整个树干都成了白色，也是很好看的。
然后，就是满眼嫩绿的春天要来了。我在想，这一年四季的变化真奇妙啊，是谁在管着这季节的交替呢，是地球吗？那又是谁在管着地球的呢？老妈说，这一切都能在书中找到谜底。
我想，我现在的心愿或许就是在书中找到我想要的种种“为什么”吧！我现在正在看《万物简史》，里面有良多关于宇宙的奥妙，很出色的，每看一页我都会有“哦，原来是这样子的”的感叹。但愿我的心愿能通过博览群书来实现吧。
曾有人把人比作一根有思惟的芦苇，人与其他事物最大的区别，是思索。但如今，越来越多的人在这个快节奏的社会中忽视了思索的重要。我们需要重审思索。
思索，作为人的一种特有的才能和聪明，体现着自己的价值。思索给人以自己的价值观和世界观，从而有自己的方法论。解决任何一个问题，都需要思索，而这份思索，让人不中断积累，不中断提高。
只有思索，让人拥有自己的灵魂。前人的思索已为我们带来了巨大的聪明结晶，我们在学习的同时，不能忘了思索，中国古代有“尽信书，不如无书”之论，在西方，“原子行星模型”，从“地心说”到“日心说”再到“宇宙学说”等等，这些无不体现思索的价值之所在。学而不思则殆，假如只有一味的接受，只会迷失自我。
史铁生，在他最夸姣的年华里遭受了命运的重重一击，他痛苦过，沦落过，但在地坛的幽谧之中，他开始思索人生的意义。周国平说过，思索使人深刻，而史铁生，用自己的一生告诉我们，思索，使人浴火重生，使人的灵魂酿出一阵香来。
一个人的思索，可以使这个人独特，可以让他在某一领域据有属于自己的至高点，同样，它也可以影响其他人，引发一群人的思索。闻名设计师贝聿铭就是这样的一个人。从小与建筑有缘的他痴迷于设计，他在建筑设计上广览众论，有了独特的设计理念：光与建筑相结合。他对建筑的思索，成就了他在此领域的至高点。在他被指定为卢浮宫重修设计者时，他充分运用展现了他的思索结晶：玻璃金字塔。但守旧的人们不赞同，于是贝聿铭开始他的游说，推广他对此的思惟，引起人们开始对现代办署理念的思索，也就是由于这种思索，巴黎有了它的另一大名著，建筑领域也有了它的新鲜血液。这是建筑设计领域的一大提高，也是人们思惟从守旧迈入现代的一步。
当今社会是快节奏，追求效率的，奔跑是人们的常态，偶有空闲，就被铺天盖地的娱乐新闻和动不动就几千万字的“修仙文”所沉没，徐徐忘了思索，或是一味运用他人的思索，徐徐麻痹，没有了自身的思索，像计算机般的，僵硬而死板。重审思索，让我们的思惟生鲜起来，让糊口充实起来。
世事烦杂，偶有空闲，重审思索，让人生区别于机器，鲜活起来，让自己的灵魂酿出独占的一段芳香。
一、和水“换位思考”
如果我是水，我会放声哭泣，为那些因为废水污染死去的咸、淡水生物。
如果我是水，我会大声倾诉，因为，污水污染了我洁白纯净的面貌。
如果我是水，我会奋起反抗，用洪水警告人类不要排放废水。
二、和动物“换位思考”
如果我是灭绝生物，我会教育人类，为什么我们旺盛的时候不珍惜，灭绝后再懊悔有用吗。
如果我是濒危生物，我会愤怒地问人类，当初你们破坏生态环境的时候，想过我们吗。
如果我是旺盛的生物，我会以害怕的的心情想，人类还在破坏，我们也快离开这个世界了。
三、和植物“换位思考”
如果我是一棵大树，我会怀着悲伤夹杂着一点愤怒的心情想，我们为人类遮风挡雨到头换来的却是破坏环境，唉。
如果我是小花，我会愤怒地说，我也对人类作出了许许多多的贡献，可他们不但不感谢我，还污染了我美丽的身躯，哼。
如果我是农作物，我会愤怒地大声说，你们污染了空气使我们无法正常生长，我们没说什么，你们到唾骂菜不新鲜，想想自己吧。
……
你们应该都明白特殊的“换位思考”是什么意思了吧。如果我们都这样问一问自己，那上面的事情还会发生吗？
一杯苦茶，独斟千古。
倚剑独饮，吸燕赵秦陇之劲气。雨窗小啜，沐江南吴越之清风。
循着历史的车辙，多少陆沉，多少海没，多少聚披发，多少分合，岂不恰是历史的表象？而其中充斥着的怅惘与绝望、欣喜与骄狂又无不左右着先人的思惟。是什么造就了他们绝望后的但愿、灭绝后的重生，进而使中华民族积厚流光？谜底只有四个字：正面思索。
当吴王阖闾一举灭掉灭掉了雄踞一方的越国时，是正面思索给了勾践十年卧薪尝胆以报亡国之耻的勇气。
当赵国被魏国围困，向齐国求助时，是正面思索促使齐王把援救赵国作为一个削弱魏国的契机，从而使齐国成为东方霸主。
当有称霸野心却实力不足的秦国望着东方的沃野千里暗自哀叹时，是正面思索使秦拥有了变法图强终于问鼎中原的魄力和英气。
历史不给弱者以地位，而正面思索成就了号令天下的代代帝王！
我们刻崖神话，言播传说，简栽历史，剑指年龄。
女娲问天时，月似牙；仓颉问天时，月似针；后羿问天时，月似弓；东坡问天时，月似船；清照问天时，月似樽；阿炳问天时，月似弦……
自太古洪荒，至恒久绵长，我们就这样为半壁山河填词，平平仄仄，仄仄平平……
世界在进行着无尽的循环，今月曾经照古人。那皎洁的月光映照着无数曾经明亮的、恍惚的脸，或豪迈，或悲戚，或喜悦，或凄婉；或如阿炳般乐观，置之死地而后生，或如李煜般凄婉，陷入悲伤地漩涡中，吟着那流传千古的“剪不中断，理还乱，是离愁……”他们或成了糊口的强者，或做了糊口的奴隶，对着这些曾经鲜明的面孔，我无语。
糊口如歌，有高昂也有低沉；糊口如画，有明亮也有晦暗；糊口如酒，有苦涩也有香醇。倘若我们正面思索，那么糊口不倒，我们，亦不倒！
在中考中，作文几乎占了语文试题半壁江山。如何让学生在作文写作中最大限度得到高分,是我们老师在中考作文写作复习中最重要的任务之一。 笔者结合这些年的语文教学实践和这次中考作文小课题研究情况，就如何提高中考作文教学有效性谈几点体会。
一、激发兴趣，开发学生写作的源动力。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是调动写作的内在动力，是提高作文写作教学有效性的内在因素。学生只有对写作产生浓厚的兴趣，学生才能主动地去写作，也就会快乐的完成作文。
但是，当前许多学生从心理上排斥写作，他们通常会感到无从下手，渐渐的对写作失去了兴趣。因此教师必须想方设法培养学生的作文兴趣。在作文教学中，教师可以适当地给学生创设一些写作的情境。可以利用多媒体设备播放影视音像等创设所需情景；也可以根据班级的实际情况，设计有班级特色的作文题目，让学生把班级身边发生的一些有趣的人和事写到作文中去。我们生活的身边，每天都可能发生着令我们感动、伤心或苦恼的事情。
只要我们认真观察体味思考，就会发现其中必有一些能触动我们心弦的人或事，只要把这些真实地写出来，就应该是一篇很不错的文章。同时，鼓励学生可以用写日记的方式搜集新闻，关注社会热点。留心身边发生的事情并写作记录下来，这样那些一提起写作文头就大的学生会觉着作文并不难写，只是把自己知道的事写出来就行了，进而激发的学生写作兴趣。
二、注重技巧，提高写作训练有效性。
虽然文无定法，但也有一定技巧。例如一些常用的写作技巧，可以有针对性的对学生进行训练，如开门见山，直接入题；制造悬念，引发思考；巧妙引用，创设意境；巧用修辞，展示文采；欲扬先抑，波澜起伏等等。
例如深化主题，教师就要让学生体味什么是深化主题，如何做到深化主题?教师在作文课前精选几篇深化主题的优秀范文精心点评，从而让学生对深化主题技巧全面了解。又如拟定标题，教师要鼓励学生拟开放性的、有特色的标题，可以用名人名句、诗词歌赋、民间俗语等等。又如拟定标题，教师要鼓励学生拟开放性的、有特色的标题，可以用名人名句、诗词歌赋、民间俗语等等。
中考作文题目是“我的老师”，在指导学生进行作文写作时，指导学生明确题眼是“老师”，选择所写内容要注意必须是围绕“老师”发生的事情，可以是令人感动的，使自己久久不忘的，或者是启人深思的，给人以鼓舞的等等，另外，这个老师可以是现实生活中人，也可以是促使人成长进步的事物。
三、积累素材，提高学生作文素养。
作文素材对学生作文质量的提高是至关重要的，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想在中考中写出优秀的作文，闭门造车是根本不行的，必须有“源头活水”。“活水”从何而来，当然要靠平时积累。在科技飞速发展的今天，我们在复习中应该充分利用网络资源以及学生手中的各种资料，只有“读书破万卷”，才会“下笔如有神”。
首先，每周确定一个主题，让学生积极搜集素材，教师从网上搜集并将所有优秀素材整理印发，以便学生在晨读时朗读、识记其中自己感兴趣的内容。学生积累了丰富的作文素材，既可以增强学生的语感，也拓宽了知识视野。学生积累了很多素材，还需要进行归纳整理和强化巩固，达到“学以致用”的目的。
四、强化练写，夯实学生写作基础。
日常写作练习是一个很重要的积淀。作文如果只是拘泥于课堂内，拘泥于形式，不注意观察身边，不注意加强课外练习，肯定是远远不够的。
可以说，在初三教学期间，坚持“每周练考”能起到强化提高的作用，通过它，学生的生活积累会日渐丰富，写作材料会日渐增多。另外，每周我们都要鼓励学生写大量的课外随笔，有周记、读后感、短评、景物人物描写等，生活是语文学习的活水，是文章写作的源泉，我们指导学生根据自己的自身体验写出自己的富有个性的文章，可以让学生自拟题目、自选形式、自定主题，不要限制他们写作的欲望，减少课堂教学的形式的训练的束缚，真正抒发自己的情感，还作文教学的本源。
总之，只有更新教学理念，强化主体意识，尊重科学规律，找准中考作文练考的切入点和突破口，才能有效提高中考作文教学的效率。
虽清犹浓，虽杂犹纯，老是尽力想要与水面亲吻的茶叶；老是默默沉沦在杯底的茶沫；老是苦甜交杂、晶莹透亮的茶水，未集天地之精髓，未融日月之唯美，却总在人心中为灵魂指引正途，在严寒清冽的冬日为人提供暖和，也同样为我的心中增添了一份热意。
不知什么时候，在家人的熏陶下，我开始变得爱喝茶了。爱在看书时，手中捧着一盏香茗，翻开泛黄的书页，悄悄的躺在古藤椅上，与书籍进行意境悠远的约会；爱在凝望窗外时，闻着清香扑鼻的一杯浓茶，遥看着蓝天白云，聆听着虫鸣鸟语，让思绪与空气一同飞翔于蓝天之上，自由安闲，无虑无忧。茶成了我与书，与大天然沟通的桥梁。
记得那个午后，妈妈正在网上找资料，手旁放着一杯清茶，我看见后很纳闷：放杯茶在这里做什么？不拍手碰着杯子，杯子打了吗？于是便好奇地向妈妈请教。妈妈听后，笑了笑说：“由于静呀！放杯茶在旁边，看着它，便会有一种平静的感觉。”我整理时对茶产生了爱好，快步来到厨房，拿了一个杯子，迫不及待地把一把茶叶撒了进去，只见杯中的茶如下雪般，纷纷扬扬的披发入杯底，又忽的膨胀起来，原先的点点茶末瞬间变成了一根根细长的茶叶，尖尖的“头”直冲水面，杯底整理时只剩下茶星，而水面则热闹起来，茶叶全争着往上。我一时忘了喝茶，呆呆的.看着此景，只觉“此景只应人间有，天上能得几次观”啊！忽然我的味觉敏锐起来，嗯，什么味儿？我不禁拿起杯子，贪婪地闻了一下，一阵清香扑鼻而来，啊，原来这就是茶的味道！我再次拿起杯子，闻了闻手中的茶，这次的茶香味更浓了，更加沁人肺腑，我抿了一口茶，只觉得身心放松，更有精神了。我与茶从此成了亲密无间的好朋友，它也陪我渡过了无数时光。
实在问问自己到底是茶的什么吸引了我？微微颔首，大概是平凡与朴实吧！不是吗？恰是茶的平凡，才使我拥有与它倾诉的设法主意；恰是它的朴实，才让我觉得有它在身边很踏实，茶的清香不仅能定神，还能清心啊！茶的那份普通，那份沉稳，那份宽厚，不也正需要我学习吗？
像茶一样，给自己的心灵涂满清澈的颜色；像茶一样，做一个朴实无华，脚踏实地的人；像茶一样，不强求自己得不到的东西；更要像茶一样，普普通通却能将暖和带给他人，平平凡凡却能把淡雅展现给世界，脚踏实地也能活出自己的出色。
几片茶叶，几壶热水，几缕香气，几份芬芳……让我为您敬盏茶。
现在我的生活一团糟，每天过得很累很烦，这不是我想要的生活，是时候该好好想想我到底想要什么生活了。
我想要自由自在的生活，不要那么多条条框框，不要那么多约束与束缚。但是生活中又怎么能没有约束呢，每个人都不可能随心所欲，无所顾忌。想要改变生活现状，就要努力提高自己，给自己的未来做个认真仔细的规划。对未来感到迷茫，是因为自己的心目中没有一个合理清楚的计划。一味的对生活抱怨，是没有任何意义的。
我的未来是怎样的呢？会不会过得开心幸福，会不会过上自己想要的生活。这些都是未知的。我所能做的就是过好现在，让现在的每一天都过得充实有意义，只有能把握好现在的人，才能拥有美好的未来。珍惜时间，任何时候都要给自己信心，努力做好现在的事情，这样，我相信自己一定会有一个美好的未来。
