2024-02-22 18:19:46 来源：1569下载站 作者：小何
作文可以让学生更好地审视和反思自己的人生轨迹，作文是我们展示内心世界和思想深度的舞台。优秀的作文一般要结构合理、详略得当、语言顺畅和叙述具体，如何写出高质量的作文呢？今天1569下载站为大家推荐的是一篇关于“一个人的成长作文”的好文阅读，本网站内容仅供参考请认真核实实际情况！
从蹒跚学步到成熟步伐，不知走过多少泥泞，多少道路，在那远方的地下埋藏着我多年以前的脚印，如今的我还依稀记得那时的成长。
还记得年幼时，妈妈牵着我走在泥泞的小路上，妈妈不断说着“小心点，你慢点儿”。而我却当做没有听到，竟放开了妈妈的手，一个人大步向前跑去，没有束缚，没有感伤，有的只有一颗年幼无知的童心。回首相望，山间小路上那大大小小的脚印早已布满了整个山头，在我的心中已埋下了成长的小树苗，期待它的成长。
当我无束奔跑时，却没有想到会被地上的顽石所绊倒。我哭泣着，再等我回头找妈妈的时候，妈妈早已消失得无影无踪，无奈只能忍着伤痛，拍干身上的泥土，坚强的迈出成长的第一步，战胜那所谓的挫折。走上那个熟悉的山头，看着那颗绿油油的嫩芽，我扬起了嘴角，仿佛之前的苦和难都烟消云散，有的只剩下战胜挫折后的成就感。
“我就不，你怎么这么讨厌”“啪”我又和妈妈吵架了，我破门而出，头也没回，不知道为什么最近和妈妈吵架的次数越来越频繁，而我也控制不住自己的情绪。哎，怎么办，今晚看来又要去奶奶家了……透过窗户，仿佛看到了远处山头上那颗茂盛的小树。
不知过了多久，山头上的小树苗已经长成了参天大树，大树上的芽苞已经开花结果，这时我的心也渐入成熟……
成长的脚步充满了酸甜苦辣，每一个脚印都蕴含着我的人生感悟，尽管有些不尽人意，但却难以忘怀。
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。
怀揣着一种神圣的心情，我走进了校门。面对陌生的学校我一无所知。懵懵懂懂的我迷失了方向。无数陌生的人与我擦肩而过，在忙碌的人群里，唯有我无措。
仰望着鲜艳的五星红旗徐徐上升。我戴上了代表我成长的红领巾。抚摸着胸前的红领巾，宣视着我成长的诺言。‘‘我是一位少先队员，一位优秀的少先队员。’’望着五星红旗，我坚定地说着。
我没有向人生预定，我不知道接下来会发生什么。在一次考试中，我失利了。考卷上的分数是多么的刺眼，刺痛了我的眼，刺进了我的心。我是个骄傲的女孩，或许表面上看不出来，但内心是这样的，面对着差劲的分数，我的泪在眶里打转，许久，一行清泪落下。我的心还不够坚强，我必须让自己变得坚强。走进中学的校门，那些有善有恶的眼睛，让我忐忑不安。直到遇见他，他是我人生中第一个辱骂我的老师，第一个说我不会读书的老师。老师的一番话，使我的铜墙铁壁倾刻间倒塌。或许我真的做错了什么吧;或许我真的没有才华;或许老师是为我好!但这次哭泣是我人生中的历炼。我蜕变了，在成长中蜕变。我在磨练中成长，在成长中蜕变。
感谢成长的脚印，让我找回了自信，让我找回了小时候那种快乐。的确，你只要细心观察就会发现。而这快乐就像脚印一样永远跟在我们身后，永远伴随我们成长。
它，是一颗星星，在众多名校中闪闪发光；它，是一个摇篮，无数学子在这里茁壮成长；它，是一座花园，祖国的花朵在这里尽情绽放；它，就座落在淮安市清河区，名叫师院附小暨民办清河小学。
六年了，我在清小茁壮成长，尽情绽放。活泼可爱的同学，和蔼可亲的老师，先进的教学设备，百花盛开的品园，座座拔地而起的教学楼，丰富多彩的活动……我永记于心。
临近毕业，就要与母校分别。感谢我们最敬爱的老师，感谢你们带给我如此灿烂的童年。每一节课正因为有了老师才变得妙趣横生。课堂上，精美的课件，再配上老师细致入微的讲解，每一位同学都听得认真，读得专心，学得透彻。同学们畅游在知识的海洋中，老师耐心讲解，诲人不倦。
遇到一些需要动脑筋、勤思考的难题，老师真正达到了“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的境界，慢慢地开导、启发我们，直到每一个同学都理解为止。正是学校每一位老师的辛勤耕耘，才培育了我们这些莘莘学子；正是学校这片沃土，才造就了许许多多将来的栋梁之材。敬爱的老师，你们像擎天的柱子，为我们撑起一片理想的蓝天；像春雨一般滋润着我们。在此，我要深深地对母校的老师们说一声“您辛苦了”！。
春天到了！校园里的樱花，一团团、一簇簇，开满校头。品园里的牡丹竟相开放。小花坛里，迎春花金灿灿开成一片。我们就像这些花朵一样，在清小这片广阔土地上生根、发芽、开花、结果。即将告别美丽的校园、敬爱的老师、亲爱的同学，衷心希望学妹学弟们能够同我一样，在清河小学茁壮成长！
平日里，人们常常把小学生说成是“祖国的花草”。是啊！今天，在南国的侗乡苗寨里，我就亲眼看到这些羸弱的“花草”在渐渐成长，成长为一阵阵春风，成长为一缕缕阳光，成长为一道道彩虹。
记得，在《老子》第六十七章里有句话这样说——慈故能勇，俭故能广。于是，我就把“慈故能勇”深深地记在了脑海里。真的，富有慈悲心肠的人，就有勇气。这些人，可以为遭遇灾难的人遮风挡雨；这些人，可以在寒风刺骨的恶劣环境中煮沸冬夜；这些人，还可以在坑洼不平的逆境中吼响那曲惊天动地的《好汉歌》。
天有不测风云，人有旦夕祸福。前阵子，我们同乐乡归亚村遭受了火灾，这种损失肯定是惨重的。因此，同乐乡中心校就提出倡议，号召全乡的师生们给受灾的归亚小学师生捐款捐物。不用说，作为蓬叶小学三年级班主任的我也在班上强调此事了。后来，师生们的善举也让我心里热乎乎的。特别是三年级的这些孩子，他们十六人就能够捐出爱心款整整七十元。
特别值得称赞的是，在覃元丽这个可爱的小女孩带头捐出十六元钱之后，杨良健、滚佳妮、朱瑾、粟荣刚、覃芳健、杨秉桦、陈晓慧以及覃浩全等等学生，就纷纷走上讲台献爱心了。是他们，给大家做出了好榜样；是他们，用一双双稚嫩的手举起了同一面旗；是他们，用一颗颗慈爱的心筑起了中华民族的长城。没有爱，这个季节肯定会很冷很冷。房子被一把大火烧了，衣物同样被付之一炬，甚至是一些存粮也都化为灰烬。幸亏这个年代里有国家及时救济，否则，人们又该住在哪里？大家又能够吃上什么？人落难的时候，真的是——叫天天不应，叫地地不灵啊！
孩子们，你们都长大了，都变得懂事起来了。此时此刻，我分明又听到学校的广播里传出了这样的歌声：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……
“用教材教”而不是“教教材”，这是新课程提倡的教学理念，在教学实践中应该如何理解这种变化，如何实践这种要求，对教师是一个挑战。怎样才能做到“用教材教”而不是“教教材”呢？
陈大伟编著的《在新课程中：困惑与成长》说得好极了：教学内容不限于书本，它既来自课本，但更来自学生生活；教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材。一位老师在上北师大教材“b、p的教学”时，非常关注学生的生活经验，创造性地处理教材，在“用教材教”方面做了有益的探索。教材上的图画分别是丁丁在听广播，冬冬在泼水。
现在的小学生头脑中没有听广播的概念，教学时需要绕很大的圈子引导学生明白“丁丁在听广播”，再从“ 广播”一词中学习“b”的发音。这位老师在上课时，没有被教材束缚住手脚，他在黑板上快速勾勒出简笔画：高高的山坡，山脚下淌着清清的水波。学生很快从“ 山坡、水波”的读音中掌握了“b、p”的发音。教师又引导学生联系生活、利用已有的知识想办法记“b、p”的字形，学生很快地把“b、p”与数字“6、 9”比较，与自己的玩具比较，牢固地掌握了“b、p”的字形。
透过这一有启发意义的例子，我们更加清楚：把学生的生活经验与教学内容有机融合，这就是“用教材教”而不是“教教材”！
学生会竞选过后，我又开始后悔……
也许，我又丢失了一次机会；也许，我又放弃了一个尝试；也许，我注定要常吃“后悔药”。我做事情总会后悔，做选择题总会徘徊不定。世上没有后悔药，只有选择了，就应该努力去做。我选择了“你”，我从不后悔……
很欣赏一句名言――做自己喜欢做的，喜欢自己所做的。但是，我一直都只能做到前者，后者似离我太遥远，总是不能坚持到最后。国庆回家看了《超级女声》重播，我发现自己越来越喜欢尚雯婕，她的歌声让我感动，更喜欢的是她追逐梦想的执著、勇敢与自信，一路艰难的跋涉，一种永不言败的人生态度染她最终完成了最初的梦想。
失败的我，后悔时、常常自我安慰，找些可以说服自己的理由，可是，那些理由只是一种麻醉剂，麻醉自己，当麻醉剂失效时，我便开始失落。毕竟是失败、是失去，没有挽回的余地。从哲学的观点出发，我只看到了过去，却未想过现在和未来，过去的就让它过去吧！只是不要让收获的经验与教训也“过去”。
总该学会长大，学会面对一些令人难以面对，但又不可避免的事情。终于明白哲学上的一个道理――人与自然难处，人与人更难处，自己与自己最难处。
想起在杂志上看到的一句话：
别那么任性，有时候一不小心就伤害了身边的人；
别那么好奇，有些危险一直就在不知名的角落等着你；
终有一天，不再那么任性，于是长大了……
是啊！成长是一个过程，在这个过程中，我们体验着生活的酸、甜、苦、辣、咸，品尝着人生百味。
我的童年，
像珍藏在书柜里的书，
虽时常布满灰尘，
但轻轻试去，
却是我生命中最珍贵的东西。
无邪笑容，
永远忘不了，
这是我的最爱，
心学会沉淀我学会成长。
心情物语，
我不会难过的，
只是默默守候一份感动。
静静的等待着，
等待生命中绚美流星划落。
且听风吟，
直到某一天，
我不要拿着自己照片，
努力回忆却想不起，
对我笑的这个人，
是怎样一个人，有怎样理想，
因为成长的代价是痛。
