2023-11-04 09:16:43 来源：1569下载站 作者：小何
以建档立卡的贫困户身份，获得政府救济及其他扶持，再取得进一步发展，是贫困户谋求脱贫的通常做法。但在五指山市南圣镇毛祥村委会军民村小组，贫困村民李子春却主动请政府不要为其建档立卡，不拿扶贫补贴，坚持要自己闯出一条路子。最后，他不仅自己脱了贫，还带动一批村民摘了“穷帽”。
41岁的李子春身为村民小组组长的他刚从田地里回来，手里抱着一个白色泡沫箱，里面堆满了鲜翠欲滴的四棱豆。“收成挺好，对得起乡亲。”他高兴地说。
毛祥村党支部书记陈光德告诉记者：“他啊，有时候很犟！认定的.事，十头牛也拉不回！”
李子春“犟”得最出名的事，当然要数拒当贫困户。2014年，他一家四口靠着槟榔和他当村民小组组长的工资，年收入不过3000元。2015年5月，省里一个调查组来军民村摸底，为贫困户建档立卡做准备。他带领调查组走访各家各户，唯独轮到自己，却说：“别到我家看了。”
“他心里很明白，自己是百分之百符合条件的，但就是不想戴这顶帽。”陈光德透露。李子春说，自己身体健全，只要找到适合的活干，生活一定能够改善。
顶着家人的压力和其他村民的质疑，李子春卯足了劲要大干一场。他发现种益智有“钱”途，就不辞劳苦去保亭采益智苗，雇车拉回来。但最终还是因为缺乏经验，没能成功。
“只要想干，总会有办法的！”他没有气馁。今年5月，南圣镇干部前来军民村推介四棱豆种植。李子春很感兴趣，但其他村民无动于衷。
他多方打听四棱豆的市场前景，惊喜地发现军民村的自然条件，比许多地方都更适合这种作物。保亭有农户种植四棱豆，每亩半年能赚1万多元。了解到这一点后，李子春还说服了包括20户贫困户在内的共29户村民与自己一块种起了四棱豆。
政府对军民村的产业计划也给予支持，免费提供了种苗。今年6月底，军民村的第一批四棱豆下地，共种45亩，其中李子春两亩。但下种不久，一株株豆苗要么被雨水淹死，要么被虫吃掉，还有的困在膜里被蒸汽烫死。
面对又一次的绝境，面对村民质疑，倔强的李子春依然不放弃；但这一次他终于想明白，光路子对还不行，还得有技术。很快，他就请来了农业技术专家给大家进行培训。
历经5次失败后，李子春和其他村民的田地终于结出了一颗颗饱满鲜绿的四棱豆。当月，靠卖第一批四棱豆，李子春就赚了1万多元，其他农户也有程度不等的回报。如今，第二批四棱豆开始成熟，李子春和其他农户开始先期零散售卖。他介绍，目前他光靠种植四棱豆已经赚了1.8万元，实现脱贫；其他农户平均也赚了1万多元，结合政府的其他扶持，越来越多的人实现了脱贫。
回首自己的经历，李子春说，无论戴还是不戴“贫困户”这顶“帽子”，关键靠自己，一定要有决心，有思路，有干劲，“路是自己走出来的！”
五一假期前区域活动的材料就不太充分了，借着五一假期我们搜集了一些材料，由于假期刚回来，没来得及把材料投放到区域里面，昨天我们把搜集来的材料投放到了区域里面，区域里很多新的材料，孩子们特别喜欢。看到晨晨的表现可以知道都是晨晨喜欢的！在我介绍游戏材料和游戏玩法时，他为了争取到自己喜欢的游戏区域，坐得非常端正！为了奖励他的进步，我让他来到了他喜欢的区域，只见他轻轻的搬起小椅子，非常高兴地来到了那个区域。晨晨脸上露出了满足的笑容，他拿起了一块光滑染上蓝色的鹅卵石。在那上面尽情的画了起来，边画着边小声的嘟囔着，画的情景。很快就画完了，可能是由于喜欢他有拿起了一块彩色的鹅卵石。根据鹅卵石的形状用太空泥添了一条小鱼兴奋地跑过来送给我。看着积极投入的晨晨我给予了适当的`表扬，他愉悦的心情溢于言表。接下来的时间晨晨又跑到表演区参加了中国功夫的排练，和小朋友们一起跳起舞来
自从上次开完家长会后与晨晨妈妈交流了一番后，晨晨近阶段的进步有目共睹。不管是倾听习惯还是午睡习惯都好转了很多。连现在在区域游戏中，面对自己喜欢的游戏项目，他也能学会自我控制，用行动表现自己的意愿。
家庭分析：通过几次和家长进行长时间的沟通，来了解到幼儿的家庭环境以及家庭教育内容。我们了解到晨晨平时都是爷爷奶奶在照顾，爸妈教育较少。针对此情况，有目的的与幼儿父母进行交流沟通，鼓励家长在家中多和孩子交流沟通，共同培养幼儿良好的行为习惯。
行为情况分析：晨晨近阶段能学会自我克制，同时对于自己的作品充满的喜悦感和成就感。这样一种表现得到了老师的肯定后，更增加了幼儿的自信心。
策略：
当看到孩子的点滴进步时，一定积极地表扬孩子，让孩子在积极的环境中逐步成长。在平时的各项活动中都要多关注幼儿，鼓励晨晨在各方面都学会自控。
与家长及时的沟通交流，表扬幼儿在园的各项情况。当幼儿在某地地方做的不够好的时候，可以充分发挥家庭教育。让幼儿在家多练习。同时教师要了解幼儿在家的情况，鼓励家长在家中多和幼儿沟通，多使用积极的表扬方法。
这个暑假，虽然有作业，但我还是觉得枯燥乏味，于是种了一株草。栽到土里后；我帮她浇水，施肥，每一步都是那么的精心，我对她的生长工作，做得战战兢兢；终于，我坚信的“善有善报，恶有恶报”，露面了，苍天也没有辜负我的期望。有一天，植物“金光一闪”，奇迹出现了......
我早上起来，揉揉惺忪的双眼。不经意地到外面一看，啊！苗长出来了，我立刻拔腿到爸爸妈妈那里。他们先还是不予理睬，但经不过我的死缠烂打，还是答应了。结果，他们也开了眼界，纷纷鼓掌。
从植物那里我感到很幸福，很满足，怀揣着苗儿，享受着温馨的感受。和苗儿在欢乐的世界里跳舞。苗儿已经长出来了，可是现在丝毫不能松弛，我依然非常非常的紧张，每根血管的希望都寄托在他的身上，我依然辛勤如依，帮她浇水、除草、捉虫。她在我的温室里，如沐春风。“爸爸”的怀抱是港湾，在那里生活的很快乐，我本来要让她去经历风风雨雨，成为出类拔萃的植物，可是我也怕风吹雨打把他给打坏了，就像爸爸妈妈看待我们一样。看着她一天天茁壮成长，我就想别的爸爸一样，很快乐，同时，也享受着从植物里面流出来源源不断的幸福。
这是我记一次种植物，我一定要把它记录下来，编成一本书，发表出去。尽管我知道这是天方夜谭......
今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。”
每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好!”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗?老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。
其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。
今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗?如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。”
灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗?”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说;“老师，你不要不喜欢我，好吗?”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢?”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害。
灿灿笑了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡，看着灿灿那带着微笑熟睡的脸，我自责而又惭愧，孩子，我没有想到，是你用这种方式提醒了老师所犯的错误，让老师知道了以后该怎样来对待每一个孩子。
又是一个快乐的星期一，幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》，春眠不觉晓 ，处处闻啼鸟……。孩子们在歌声中，一个个精神抖擞，抱着球来到塑胶跑道上。看!有的小朋友在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小朋友在翘翘板上双手交替拍球……，各种花样拍球展现在眼前，好不壮观。
我正欣赏着这幅壮观的图画时，一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了，我刚想喊他的名字，忽然听到 “不要踩死它” 。我闻声看去，远远地看见草坪的一个角落里有五六个小朋友围在一起，我走过去，静静地注视着他们，只见周星宇站在中间，其他小朋友蹲在他的周围，战怡彤边摇着双手边大声地说：“不要踩死它，不要踩死它。”其他的小朋友也跟着说：“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇边说边抬起了脚，狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边，叉着腰说：“我就要踩死它。”这时，孩子们都站了起来，三步并作两步冲向周星宇。见他们离开，出于好奇，我悄悄地走到草地上，一看，原来是一只蚯蚓，不过现在已经是只死蚯蚓了，真可惜。正想找星宇问清楚这件事。但转念一想，我何不做一个旁观者，看一看事情会怎样发展呢?我又一次默默地注视着他们。只听，生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊：“周、星、宇，老师说过，蚯、蚓、是、益、虫，是咱们的好朋友。”一旁的怡菲也忍不住说：“老师说过，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我们的草坪变得更绿，“它让农民伯伯的庄稼长得更好，你为什么要踩死它?”孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼，我就要踩死它，因为他长得太丑了。”孩子们听到周星宇的回答，都愣住了，一时没有了声音。 我在一旁听了，真是哭笑不得。
教育活动的时间到了，孩子们高兴地回到活动室，好像什么都没有发生过似的。我的心情却非常的沉重，那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现。我陷入了沉思……。
教育活动结束了，星宇和几位小朋友，不知说了什么，又来到草坪的那个角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去，星宇跑来说：“老师，快来。”拉着我的手走了过去。原来，孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的身上。星宇又递给我一只彩笔，一片大的树叶：“老师，请给我写上蚯蚓快点长好吧。” 我觉得，这次的教育活动是成功的，我们收获了，至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏，不以自己的喜好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心，不断地探索更适合幼儿的教育方式，使孩子们在快乐中，习得知识，获得教益。
幼儿观察记录第四篇. 这个不能让!
霖又象往常一样第一名来到幼儿园，原因是想早早喝完水，去选那个他最想做的舀米的工作。霖刚坐下，昌就来了，于是两个小伙伴坐在那儿喝起水来，霖一会嫌水太热，一会儿又在大声地说着话，而昌一会儿功夫就把自己杯子里的水喝光了，就先去选工作了，等霖喝完水再来选工作时，那个舀米的工作已经被昌选走了。他一看，一边哭着，一边去抢着那个工作，徐老师走过去：“你想做那个工作吗?”看到霖点点头，又说：“那好吧，让昌让给你玩玩吧!”想想每次霖在得不到自己想要的东西时，都会用哭来让别人让给他的方式解决，每次我们都会因为不忍心他哭就迁就了他，这样下去可不行!这次我决定换个方式!于是，我走过去，抱过霖：“老师知道霖很想做这个工作，早上第一名来到幼儿园也是想早早选到这个工作，对吗?”还是哭!“那等你哭完了，我们再来谈谈，好吗?”霖一听，马上摸干眼泪说：“我哭完了。”“好吧，那我们来谈谈，知道为什么你没有选到那个工作吗?”“让昌选走了!”小家伙还是一脸的不服!“为什么你来得比文昌早，而却让他把工作选走了呢?”“我就是想做那个工作!”还是说不通!“霖这么聪明，肯定能想到怎样才能早早选到这个工作的!”“快点换鞋!快点喝水!”这下终于说到重点了!我马上趁热打铁：“是啊!老师就知道霖一定会知道的!可昌也很想做那个工作啊!如果你想做那个工作，应该怎么办呢?”霖的情绪越来越稳定了!“去找他商量商量!”“好!那你去吧!”我把主动权交给了他。只见他走到昌的身边：“朱文昌，我能不能玩一玩这个工作?”昌摇摇头，霖一看，又想咧开嘴哭，“哭，解决不了问题的!那怎么办?”“我等等!”便搬了椅子在旁边坐下来，一会儿，昌把工作送了回去，霖便尾随其后，把舀米的工作拿到了自己的桌子上。
虽然这个过程复杂了一些，但我相信：慢慢地，尚霖再遇到这样的事情，他也会借助自己的经验积累，知道怎么做，而不是一味地用哭来解决!
在二十多年的幼教生活里，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……
新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言。。。。。。。
在工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的条件。
玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。
我们班有一个孩子非常喜欢看《西游记》，也对里面的孙悟空十分着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。这是他对老师的试探，看老师能不能理解他。如果我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起分享这个角色的快乐了。但我们对他的反应是积极的，老师故意做出很惊奇的样子说：“真的吗?你是孙悟空，那太好了!”他的兴趣就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很害怕的样子，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以保护我们吗?”他一下子就觉得自己很了不起，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时不时地回来招呼我们。老师的思索用正确的态度去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。
刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。作为老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。如果老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。他们通过自己的试探，发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的;周围的环境是安全的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗?
以自我为中心是当今社会里独生子女普遍存在的一种心理。表现在孩子身上就是当自己的利益受到一点点的损害时，他就会表现出及坏的情绪甚至打人。作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。
在一次户外活动时孩子都在滑梯上高兴的玩着，这时候一位小朋友从地面上抓了一把土往滑梯上扔，弄得尘土飞扬并弄脏了小朋友的衣服。我急忙制止了此事，把她叫到了一边，用比较重的口气对她说“瞧你把小朋友的衣服弄得多脏呀?你这样做，对不对?”刚开始她不屑一顾，对我的话不理睬，又过了一会儿，她哭了。
面对着一个三岁多的孩子，我从心里不停的问自己“如何教育孩子，尤其是当她犯错误的时候?”。她哭得越来越伤心了，看着那张被泪水滑过的脸，我的心砰砰直跳，我为自己过分的语言感到后悔。几分钟后她不哭了，我让其他的小朋友回教室了，惟独留下了她，我蹲下来问她“刚才你做的对不对?”，看到其他小朋友都回教室了，她有点着急，眼泪又出来了，我轻轻地抱起她，帮她擦干了泪。悄悄的告诉她“把小朋友的衣服弄脏是不对的，这样做是不礼貌的”，简短的一句话，她似乎明白了，撅着小嘴巴对我说“老师，刚才我做的不对。”看着她那红彤彤的眼睛我笑了，告诉她“有错能改就是好孩子”。她冲着我使劲的点了点头。
用一颗真诚的心去对待孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。下午奶奶来接她时，我详细告诉了她妈妈今天发生的事情经过，家长赞同了我的做法。当她要离开幼儿园时冲着我就喊“明天我还来上学”!
一句真诚的话深深的打动了我的心，虽然我已经很疲惫，但我的心里是高兴的，我正在期待明天的到来.
以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。”可现在我要加上一点：童心也是不可缺少的，特别是面对年龄越小的幼儿。因为我现在担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我一定会好好地保护他们、疼爱他们。”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些情况：幼儿早上都不是很愿意上学。听完家长的情况，我进行了反思，可是我还是找不到问题出现在哪里。就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨天你跟他玩皮球玩得很开心，所以他今天要早点上幼儿园玩皮球。”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久，我们只是顾着帮助他们适应环境，让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。加上他们年龄偏小,交往能力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一起赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.
人们都说“沉默是金”，而且许多人都把这句话作为座右铭，但用到孩子身上我却觉得沉默不是金。
就拿我班的鑫坤来说吧，每次上课他都认真听，可就是一提问他，或者让他起来背儿歌，他就一声不吭。要是再坚持，他就红眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平时真是不敢提问他。据家长说，他回家也从来不说在幼儿园学了什么东西。就他的表现来看，他不属于接受能力差的孩子，平时也很主动的参加集体活动，挺活泼的一个孩子，为什么就是不回答问题呢?
究其原因，我认为有两点。第一，他可能是害怕，怕回答错了，老师批评他。第二，是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点，此时，人生第一反抗期已经出现，逆反心里占主要作用。老师越让他说，他越不说，或者用哭以示反抗。老师拿他没办法，只好算了。于是，他从心理上得到了强化。久而久之，就形成了沉默的习惯。
孩子在回答问题上沉默算不了什么，但也许会迁移到人及交往等方面，如果这样，问题就严重了。
俗话说“一把钥匙开一把锁”。我们首先要注意到孩子普遍的心理特点，更要注意观察分析每个孩子的自身特点，才能找到解决问题的方法。对沉默的孩子，既要采取开导劝说的方法，又要经常提问并鼓励他。只有这样，才能让他们摆脱沉默。不信你看，现李鑫坤比以前活泼多了，上课也大胆回答问题了。
冬天温暖的早晨，来得早的小朋友已经把桌子摆好了，大家围坐在餐桌边谈论着高兴的事儿。
早餐过后，我照例去看看孩子们的表情卡，发现“胜男”小朋友的表情卡是蓝色的，(我们班的小朋友，每天都以自己的心情状态为标准来放置心情卡，红色一面是笑脸，蓝色一面是难过的表情)我正要去问她，就看到她边哭着边向我走来。我赶忙问她怎么了?“我忘了穿裙子了” 连欣擦着眼泪说。胜男小朋友是个很爱干净，很爱美的小姑娘，皮肤白白的，眼睛会说话，平时的穿着很时尚呢!我一边安慰她，一边想辙，上哪里去找合适的裙子呢?哎，有了!我注意已定。于是我先安顿好“胜男”，开始在班里找材料，凡是能激发我灵感的都找了出来。
我先请大家说一说，谁发现今天我们班有一位小朋友不高兴了?有几位小朋友异口同声地说：“是胜男!”“她为什么不高兴了呢?”我问，坤坤说：“她今天忘了穿裙子了。”“那我们应该怎么做啊?”我又问，小朋友们七嘴八舌地说：“我们帮助她;我们给她买一条裙子送给他;我们哄哄她……。”
这时候，我赶快出示了我找到的那些宝贝：一块粉色绒布，几条线绳，报纸，剪刀，胶水，彩条菊花，油画棒，水彩笔，图画纸，透明胶带，红色方便袋，布质的小树叶等，启发小朋友利用这些来帮助连欣，很快大家的办法就出来了，我们把大家分成了四个小组：报纸组、绘画组、方便袋组、绒布组。大家按照自己的想法和特长重新调整了座位开始创作。我穿梭在他们之间，不时地给他们提上一两条建议，或者简单示范一下，大家都很投入，20多分钟以后，孩子们的作品一一完成了：绘画组的小朋友，给胜男送上了自己为她设计的美丽的裙装;报纸组的小朋友，用旧报纸制作了一条A型的贴花短裙;方便袋组的小朋友，用剪刀和胶带重新连接了袋子，做成了一条长筒裙，并在裙子上装饰了彩条菊花;绒布组的小朋友很有创意，他们很巧妙的利用了绒布一边的空洞，穿上了蓝色的绳子做腰带，粉色的筒裙上还装饰了很多嫩绿色的树叶，真是漂亮极了。胜男兴奋得看看这个，穿穿这个，脸上的泪水早就没了踪影，她高兴的和大家一齐拍着手欢叫着……
我们一起打扫完“战场”，我问胜男：“现在可以把你的小篮脸换掉了吧?”“我早就换了!”胜男欣笑着说。看着她高兴的样子，我也笑了，我很欣慰，也很感动，感动的是我们班的小朋友很关心同伴，并且还能积极地想办法去帮助需要帮助的同伴;欣慰的是大家的努力终于使胜男重新展开了笑容，在孩子们身上，我看到了友爱、善良和智慧。
心晴雨亦晴，心雨晴亦雨。
天空阴雨连绵的日子，我们的心会像晴空万里般清明，是因为我们的心里有一缕灿烂的阳光；也有那碧空万里的时候，我们的心会像阴雨连绵般悲凉，那是因为我们的心里缺少了一缕阳光。
因此，为了让我们的生活在阴雨中变得灿烂，我们得在生活中种植一片阳光。这片阳光不是地理学中所说的从太阳这个火球上发出的光芒，而是从我们的心灵深处滋生出的生命光辉。
给自己种植一片阳光。
人生总是充满了坎坎坷坷，虽说不是每一次的成功都在失败中孕育，但是人生的路也不会总是晴空万里。天有不测风云，人有祸福旦夕，每个人在生活中总会遇到充满阴晦之气的日子，这时，生活将会失去原有的那片灿烂的阳光，犹如我们走近了地球处于夜的那一半。
假如你的生活掉进了阴晦的深渊，那么就为自己种植一缕阳光吧。当失败的阴影笼罩住你的心口时，不要悲伤，不要让乌云布满你的心房，更不要让眼泪成为你天空中连绵的雨水，要记住，眼泪只会将一切悲痛放大。要知道，地球转到夜的那一半时，他还会转回到昼的那一半，阳光总会取代黑夜。冬天到了，春天就不会再遥远。当我们处于生活的低谷时，为自己种一缕阳光吧，用“阳光总在风雨后”的乐观精神作为种子，把它放在平静清凉的心田，用希望作甘霖来浇灌，那么，它将在你的心里生长，长成万丈光芒，照亮你灰暗的生活。
给人种植一片阳光。
获得是一种幸福，给予也是一种幸福，当别人在人生的路上跌倒时，给他一个鼓励的微笑；当他人的生活布满阴影时，给他一声关切的问候。
在他人挨饿时，真诚的一顿饱饭是一片阳光；在他人摔倒时，一次轻轻的搀扶是一片阳光……
心晴雨亦晴，生活，需要我们种植阳光，为自己，也为他人，只有让我们携手同行，种植生活的阳光，我们的人生才会拥有万里晴空。
“人心是块田，种什么长什么。”在今天这个喧哗纷扰的世界中，你可能无力扭转世风，但你必须精心呵护心中那块绿地。少一点冷漠，少一点欲望，心田的土地应该是松软的，湿润的。多想想别人对你的点点滴滴的帮助，多想想别人给你的微笑，心里需要这些养份的滋润。欲望的种子往往不经意间随风飘落，一旦扎根于你的心田，就会长出浮躁的叶，开出虚荣的花，结出贪婪的果。所以我们需要学会种植阳光。
有人喜欢的植物是荷花；有人喜欢的植物是樱花；有人喜欢的植物是菊花；而我最喜欢的是一种平平凡凡毫不起眼的植物——小草。
它是从一片贫瘠的土地里一根一根冒出来的。它们长得虽然很矮，但是每根都是那样的青翠，让人不忍去拔它。一眼望去，姿态不一，有的像月牙般弯着；有的像站岗般挺立着；有的在睡觉，躺在地上；还有的和其它小草打成一片。
它在一片贫瘠的土地上生长，成天顶着火辣辣的烈日，忍受着暴雨的拍打，没有营养不良而枯萎，并不弱不禁风。
小草的生命力可顽强了，唐朝诗人白居易曾写过一句诗来赞美小草顽强的生命力，就是：“野火烧不尽，春风吹又生。”
它还有默默无闻的品质，人们在公园里，常常在草地上吃饭、玩耍……它们都不抱怨，甚至付出自己的生命也不后悔。
我喜欢小草，它可爱的样子，喜欢小草的顽强的生命力和默默无闻的精神，我要向小草学习！
4月14日，我种下了我的植物种子：薄荷、芥蓝、绿豆、红豆和黄豆。每天我都会按时浇水，希望它们能快快地发芽。
最快发芽的是绿豆。第三天，四棵嫩绿的小豆苗就从泥土里探出头来。但是其它种子一点动静都没有。我开始有点担心它们不会长出来呢。到了第六天，我终于发现有新的小苗长出来了。它顶着两片小小的叶子，很快就长成2厘米高了。刚刚开始那几天，它一点也不显眼。但是长着长着，小苗长高了，还长出了心形的叶子。这是什么植物？是芥蓝吗？于是我上网查找资料图片进行对比，才知道原来小苗是薄荷。
就这样到了第13天，薄荷已经超过10厘米高，越过了绿豆苗，成了所有的植物里长得最高的。但是我也发现薄荷的茎软软地垂下来，趴在窗台上。难道薄荷也像草莓一样是匍匐茎？我继续观察。却发现薄荷那弯下来的茎拐了个弯，继续向上长。为什么会这样呢？我问妈妈。妈妈说：“这是因为它的茎太细，不够力气支撑。要用东西帮助一下，撑着它，就行了。”原来是这样，于是我把薄荷的茎扶到了窗台的栏杆上，希望它能长得更好。果然，薄荷挨着栏杆长得更快了。短短的"一个月，已经超过20厘米高，顶端又长出了几片大叶子。
这次种植让我明白了：要有耐心和坚持才能做好一件事情。做事情时，如果发现了问题要及时寻求答案，就能让事情完成得更好。这次的种植活动还丰富了我种植的知识，收获满满。
宁静的小巷中，脱离了喧闹的城市。秋风又几度，掩卷地上凌乱的残叶，舞炫出秋韵之美。
捡起一片枯叶，笔伐落入，夹在书本中，更似回忆般永存。倘若可以留住，是不是便不会这么伤感。
小巷的尽头，突兀映入眼帘的是一抹红，并不是很显眼，只是有些艳。呵，有点意思，冬寒将至，又还能坚持多久呢？何必白白浪费精力。
几次不想关注它，却总耐不住好奇，只是现在的它艳的有些刺眼。
蓦地，脑海间突然浮现出冰心的一句话：
“墙角里的花，你孤芳自赏时，世界便小了。”
只不过它是一株傲慢且带刺的玫瑰。时至秋分，你却开放在不起眼的地方，让人何处欣赏。
忽然，天边传来几声闷雷。睁开双眼，太阳不知何时早已躲进云层。看来要下雨了，你又该怎么办呢？
豆大的雨点很快砸下来，汇聚成水洼，云早已铺满天地，如打翻的墨汁。风声，雨声，曾几何时，原本美妙的交响曲变得如此烦躁，曾几何时，行人的脚步变得如此匆忙。世间的繁华追求的物质也越来越多了。肤浅庸俗的言情小说，刀光剑影的武侠小说，搞笑奇怪的动漫，成了每个人必不可少的“炫耀物”而那些名人名家的书本却放在角落。美好的似乎渐渐遗失在记忆的河流里，想去寻找它，拾捡它却又不知从何开始。
夜，渐渐笼罩。华灯初上，霓虹灯闪烁，照射在路面上的水积，折射出一道道靓丽的光彩，雨后的城市更添一种朦胧之感。
只身来到小巷中，那一抹却不再艳，我心里一圈一圈泛起了酸，雨的摧残最终只剩下“零落成泥碾作尘，只有香如故”的结局吗？可是，红的身边，那一丛丛绿又该作何解释，心里油然生起了敬意。
匆匆的步伐从身边走过，甚至来不及停留，曾经丢失的美好，却无人拾起，究竟是谁改变了谁，又是谁忘记了谁。
梦回几时，总能浮现出扎着两个小辫的女孩，托腮望于窗前，雨滴轻打着门前的青石板，如银铃般悦耳。每当雨后，女孩总是小心的捡起院里洒落的花瓣，想用自己小小的双手呵护它，却到最后也没成功。
随着时间的流逝，渐渐长大的我不禁轻笑儿时的天真，殊不知，当再次想拥有那份感觉，不管如何寻找，却再也找不到如棉花糖般的童年。而那些，只能存在记忆最深处。如小巷里的玫瑰若不仔细寻找和发现，也许这一生也不会有什结果，就这样留下遗憾……
很多年后的某一天，当再次来到小巷的尽头，清风过，那一抹突兀的红更加艳丽，欢乐的笑声回荡耳边，原来，有人在种植……
天气渐冷，夏日的喧嚣与浮华一夜间悄然离去。周六午后，爸爸带我去塔山路走走。
只见道路两旁清一色的都是梧桐树，一棵棵的梧桐树又高又大，好像一位位威武的士兵，绵延数里，覆盖了整条街，自成一道亮丽的风景。它的树干可真粗啊！至少要两三个人才能把它围起来。树皮凹凸不平，很粗造，仿佛干裂的土地，又似老人的皮肤。奇怪，树皮颜色为什么各不相同呢？有的呈深褐色，有的却是浅绿色的，爸爸也说不出所以来，我想或许与树的年龄有关吧。
顺着树干往上看，只见它长到两三米处，就往四周分树杈了，一层一层，平展着伸向四面八方，犹如比赛似的，形成了参天大伞。
梧桐树的叶子又密又多，有墨绿色的，有深黄色的，有黄绿相间的，搭配在一起，竟异常好看，好像是秋姑娘特地给它染上的。五彩缤纷的树叶姿态各异：有的叶尖蜷缩着，像怕冷的孩子，把自己裹得严严实实；有的昂首挺胸，像气宇轩昂的战士；有的轻轻摇摆，似乎在和我们打招呼；还有的平躺着，仿佛在睡觉呢！
“梧桐一叶天下知秋。”一阵凉风吹过，梧桐叶哗哗作响，枯黄的叶片如惊飞的群鸟猛地腾空而起，继而旋转着慢慢飘落下来。有的像金色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像小伞兵，从天而降；有的像可爱的精灵，互相嬉戏……真是美不胜收！
看着脚下的一地金黄，我满心欢喜，捡起一片片落叶，把它做成美丽的书签。
我家的阳台上有好几块木板，那是用来放植物的。一年一度的春天又如约而至了，这表明，我也要开始播种了。
阳光明媚的一天，我去花鸟市场买了许多种子，有凤仙花.紫圣果番茄.水果冬瓜.樱桃萝卜.宝葫芦.翠玉黄瓜.甜豌豆.多花向日葵
琳琅满目，应有尽有。我刚回到家就迫不及待的开始播种了。我先将宝葫芦拆开，便见袋子里装了十颗左右小巧玲珑，一头尖一头粗的葫芦子。我将它们倒到我的手掌心上，由于书上说宝葫芦是木质茎。于是，我为它挑了一个超大号的花盆。我用我的小铲子，铲了些乌黑的.泥土，装进了花盆里。我用剪刀，在泥土上，像转螺丝钉似的，钻了许许多多的小洞。将宝葫芦子一颗一颗小心翼翼地放进了相应的洞里。我又挥动小铲子，将土填满每个小洞。最后，我用小杯子均匀的给宝葫芦子喝了一罐甘甜的水。一盆植物就这样种完了。
接着，我又将其他的种子一个一个按照同样的方法种了下去，并且放在了阳台上。看着那一盆盆现在虽然没有长出任何东西的花盆，但是，我只要一想到种子就要发芽了这回事，我就会高兴的不得了。
过了一天又一天，种子终于发芽啦!我高兴的都快跳起来了!遥遥领先的是甜豆，两片翡翠般的嫩叶在微风中摇摆着，仿佛正在向我说：“看!我长得多快!我厉害吗?”又过了几天，其他的种子都陆陆续续地长出来了，撑开了翠绿的新叶，长得都十分强壮。又过了几天，我家的阳台都快不叫阳台了，好叫小树林了!这是为什么呢?原来，是因为那些甜豆，番茄
长得太茂盛了，翠绿翠绿的，阳台被它们长得，连一只小蚂蚁都快挤不进去了。可我却笑了，笑得真是比蜜还甜。我爱种植物，我更感谢关爱植物的太阳公公，乌云弟弟，蜜蜂和蝴蝶姐妹
因为有了他们，我的阳台上，才会生机勃勃，郁郁葱葱!泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小朋友说：“是为我们准备的吗?”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“愿意——!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“老师，什么时候再玩?”婷婷恳求说：“老师，再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。
通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的积极性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一起议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。
常金涛小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。
今天，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：现在请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事后，他的“毛病”好了许多。
针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。”
是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一起观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还可以教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样一定会取得意想不到的活动效果。
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。
春天来了，我要和阳光单车俱乐部一起去种植但愿，还巍峨太行山之青山绿水。
我和爸爸妈妈以小分队形式提前出发，慢慢地骑行，今天阳光明媚，东风和气，轻风拂面。真是一个锦绣的早晨。一支骑行车队快速地遇上我们，盛情邀请我们加入，我们也加快速度和车队一腾飞驰，快到姚平时爸爸发现这是捷安特车队，啊！我们跟错队啦。我们到达山脚时大部队还没到，记得去年这里山水奇丽，小溪流水涓涓，蛙鸣鱼游。而现在小溪中断流，河道干涸，一片荒芜景色。
大部队刚到，我就急不可待地冲上山顶。扛上铁锹赶到山坡。阳光大叔仔细演示种植步骤：先把嫁接的核桃树苗放在药水中浸泡，然后挖树坑、放树苗……。我和爸爸妈妈组成幸福小组，爸爸挖树坑，我负责填土，妈妈扶树苗。我当真地种植每一颗树苗，填土、踩实、浇水。我们总共种植了9颗树苗。还做了标记嘞。
我有空就会来看看我的树苗是不是长高了，变粗了。两三年后我会吃上自己种的核桃。大家和我一起来吧，一起来种植但愿吧！但愿邢台的山更绿，水更美！
