2023-11-02 09:02:38 来源：1569下载站 作者：小何
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本次参赛教师为1-8年级语文教师，总体看各位教师课前都能够认真备课，教学目标、教学重点、难点、教学流程、教学设计都比较好，教学过程中注重实践新课程思想、情感、态度、价值观在教学过程中得到有机渗透和应用，教学中突出以学生为主体，设计有价值的问题启发学生思维参与师生互动、生生互动，调动了学生学习的积极性。新课程理念已被广大教师所接受，新的教学模式和思维模式也被广大教师付诸实践。
在听课中体现出的共同优点：
1注重知识转移和情感交流。
教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导，特别是教师注重为学生情感方面的交流，他们能把微笑带进课堂，亲切和蔼，课前能通过故事、游戏等活动，循循善诱地拉近了与学生之间的距离。激励和鼓励学生到位，充分尊重他们的自尊，自然教书，善待他人，并尊重和信任学生。
2培养学习习惯和学习能力。
教师能通过故事、游戏、扩词进行语言积累，学字、学词的过程新颖，方法多样，教师能让学生把自己预习的词语说出来，不但培养了学生的自己学习能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大了知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。阅读课文时，让学生边读边思考，在阅读中理解文章的内涵，使学生养成良好的阅读习惯。
三。运用辅助手段优化课堂。
每一位教师都有自己的教学课件，使用得当，将抽象的知识形象化。教师都能充分使用***教学。教学语言具有感染力，教学行为具有启发性。
课堂评价是及时的，能够渗透能力。
听课中存在的共同问题：
个别教师方法单一，个别知识点交代含糊，学生谈论要求不到位，没有明确的中心任务，学生的积极性没有充分调动起来，教学中缺乏情感创设，形式单一欠灵活，课内知识与课外实践没有充分融合，缺乏知识的可用性，另个别教师教学时间的分配不合理，驾驭课堂的能力还有待提高。
改进意见：
我们上课时要把学生的发展放在首位，教学训练为重点就是教会学生如何思考问题，每节课的时间有限，我们不可能把所有的知识都面面俱到的做详细讲解，这就要求教师在设计问题时，既要有挑战性，又要适合学生的水平，通过训练，学生增强了学力，掌握了学习方法，教学效果也就自然提升了。
2学校领导的重视和经费的支持，保证了各项科技活动和竞赛的正常举行。使用活动圆满有成效。
3、 重视日常工作，开展科普教育。
1、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的**基础。
2组织学生开展多种形式的科普活动，既增加了他们的知识，又提高了他们的科技意识。
3、与此同时，我们还认真组织训练，积极参加县级的各项科技竞赛活动，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。
4、 因地制宜，抓好各项工程建设。
1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。今年，学校组织了科技创新设计及科技小制作展评活动，科技小报比赛，科技黑板报评比，竹贴画评比等科技系列竞赛活动，学生的参赛率达到100%。
2、学校举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效，并力争年年有进步，年年有提高。而且科技组各位教师每人都有各自的特色项目，王继军老师负责**科普片，写体会。杨松林与姚琴老师负责自制风筝和放风筝比赛，范圣明老师负责竹文科普手抄报、电子小报，殷洁老师负责小**评比，陈小文老师负责竹贴画小制作，江涛老师负责科普知识竞赛。
活动中，三年级以上的学生共计110人**了科普影片，共收到学生科技小**32余篇，自制风筝有18只，参加风筝比赛的有26人，竹贴画作品有28幅，科技手抄小报收到23份，三到六年级的全体学生参加了科普知识竞赛。
3、由于大家齐心协力，学生中科技尖子队伍不断壮大。在我校科技节活动中，我们各方面都取得了显著成绩。
我校科技节经历了1个月的活动，取得了圆满的成功，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了全校上下对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，学生的科技制作作品体现了人文的关怀，展示了学生对未来生活的全新概念，全体学生在科技节方案的指导下，在学校领导和各个部门的组织实施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全体师生的在科技节活动上的风采。
多年来，我校在科技教育上一直紧紧围绕“以培养创新精神和实践能力为重点”的科技创新实践活动依托课堂，把科技教育融入课改，广泛开展科普教育活动，打造科技项目品牌创设了科技教育的良好环境。总结过去，虽然成绩不错，但属于过去。我们相信，在各级领导的关心和支持下，又有一支乐于奉献的教师努力拼搏，我校的科技教育工作肯定会百尺竿头更进一步，去迎接又一个更美丽的明天。
2009年5月6日
带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动” ，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师精心的准备，精彩的展示，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于所有语文教师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽然寒风凛冽，但我心中充满了希望。
课例展示精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的议论、抒情” 和“人物的细节化描写” 两个方面向与会的各位老师展示了自己的教研成果。在课堂上，教学环节紧凑密集，教师精神饱满，妙语连篇，学生小组互动，热情高涨，片断练习，好作品连绵不断。
这两节课太精彩了，所有的老师和学生都很怀念。
研讨交流热烈深刻。来自永吉十第十中学、永吉十第三十五中学、永吉十第七中学、永吉十第八中学的全体语文教师参加了主题教研活动。跟以往“点将” 的方式不同，大家显得特别的积极主动，纷纷发言，每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；提炼写作知识点，使学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足能力培养点，让学生终身受益。
” 更为难能可贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课，还结合自己的教学进行了反思，如何分阶段、分主题的进行有效的训练？如何更新作文批改的方式？如何激发学生的写作兴趣？
等等，我们有坦诚的思想碰撞，情感交流。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的单亚杰老师，这些老教师将自己多年的作文教学经验与大家一起分享，一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起**。现场热烈，讨论深刻，实效性强。
后续工作安排有序。经过热烈讨论，我们开始研究后续工作，如何利用这次教研活动的东风，实施平时的作文教学？如何将“作文教学任务分解工作” 有效开展，并保证质量？
为此，永吉十中郭玉红老师从“人物的描写” 的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位老师做了一个示范，我结合郭老师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要准备的作文内容和交稿时间，各位教师欣然接受了任务，主题教研活动在一片欢笑声中结束了。
走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，因为我的心中满怀希望，我坚信在所有语文教师的共同努力下，那朵教研之花一定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。
永吉教师进修学校张宇惠
郝庄校区薄弱学科教师学习活动总述
郝庄中学在2018—2019学年第二学期按照上级教育主管部门的意见，制定了《郝庄学区薄弱学科教师培训活动方案》，以单科成绩排队位于全县后五名的教师作为薄弱学科提升对象。现总结如下：
1、 领导要重视，加强对薄弱学科的治理。
为进一步加强薄弱学科质量提升工作，学校成立了以王如兵校长为组长的领导小组，制定提高措施和提升目标，并组织实施。
2、 以人为本，建立激励机制，提高教师的教学积极性。
在教师评价机制上，我校采取激励和奖励弱势学科教师的方法。使弱势学科的教师有工作的愿望，并且做好工作有甜头。千方百计为他们创造一个良好的工作环境和心理环境，真正做到有的放矢、有的放矢、事半功倍。
充分调动教师工作的主动性和积极性。
3、 薄弱学科教师积极配合，学习理论知识。
薄弱学科教师能严格按照学校的活动方案，积极的学习理论知识，用理论武装自己，让自己在教学中的各个环节中都得到一定程度提升。
寒假结束了，通过与学生的交流和作业检查，现在为寒假的学习和活动作一个总结。
1. 作业完成情况
大部分学生要求完成假期作业，优秀作业有：一班12人，二班23人；3班18人；4班12人，5班14人，6班25人，7班23人；8班27人；9班43人；10班16人；11班26人；12班24人；13班18人；14班11人；15班23人；·16班19人；17班20人；18班26人。
2. 优秀作文：
通过评选，选出优秀作文30篇，其中一班1篇，二班2篇；3班1篇；4班2篇，5班2篇，6班1篇，7班1篇；8班2篇；9班4篇；10班3篇；11班2篇；12班2篇；13班1篇；14班1篇；15班2篇；·16班1篇；17班1篇；18班1篇。这些作文已经在作业展评中张贴展示。
由此看来，大多数同学能够积极主动完成作业和复习任务，并且取得了不错的成绩，但是有部分学生限于基础较差，没有达到预期的学习效果，希望各位老师认真帮助学困生，多交流，多指导，多谈心，鼓舞他们的干劲，尽快帮助他们赶上其他同学。
为确保我校全国科普日活动取得圆满成功，领导高度重视，采取有效措施及时安排。经过全体师生的共同努力，本次全国科普日在我校取得了圆满成功！
一、计划布署
本次活动时间定于2011年9月21日在我校举行，以“坚持科学发展走进低碳生活”为活动主题，以科普宣传教育为主要方式，开展丰富多彩的系列科普教育活动。
二、成立领导小组
组长：姚茂兴
副组长：刘平元
组员：吴俊梁福井金辉琴黄巨有沈春毅
三、活动开展
（1） 提高认识，加强组织领导，积极配合各方工作。
今年的“全国科普日”活动，受到我校领导的高度重视，在学校领导的关心下，以学生社团——环保与科普社作为主力军，进行科普知识的宣传，全体师生积极参与，效果显著。科普对象由教师扩大到学生、家长和周边社区居民；科普工作范围由个人扩大到班级、学校和社区；科普内容由单纯的科技知识宣传向弘扬科学精神、传播科学思想方法拓展；使科普工作的形式和手段由单一向多样化、由传统方法向现代科技手段的运用拓展。
（二）、主题突出，形式新颖。
要充分利用窗口、展板和校园广播开展科普宣传，扩大活动覆盖面，提高师生和市民参与活动的积极性。组织开展全校个年级的科普宣传和科技活动。充分发挥自身优势，调动专家和科技教师的积极性，积极参与科普日活动。
（三）、开展以保护生态环境、保障安全健康、节约能源资源等为主题的作文竞赛，学生在活动中全面的认识到节能对环境的重要性，极大的丰富了学校科普日工作的内涵，拓宽了科普日的有效力度。
总之，我们学校的科普日取得了圆满成功。不仅激发了学生努力学习科学知识的兴趣和爱好，而且让学生树立了学生低碳生活的科学理念，坚定“科学技术是第一生产力”的信念，愿时刻准备为理想而不懈奋斗，迎接新世纪的挑战。
为营造浓厚的校园科技氛围，激发广大师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，培养学生科学创新精神和实践能力，促进学生全面发展。20xx年5月11日至19日，西堤头小学围绕“科技强国创新圆梦”的主题，开展了丰富多彩的科技周活动。
为开展本次科技周工作，学校成立了科技教育领导小组。校长兼党支部书记王会民任组长，分管教学工作的副院长胡美凤任副组长，其他行政、纪检领导为主要成员。学校教务处制订并审核科技活动周实施方案，召开年级组和相关项目组组长会议，指导活动计划的制订。
我校本届科技周活动分两个层次实施，即：学校组织实施的全体师生共同参与的重点活动;科学组、美术组、英语组、体育组、**组及各年级组组织的特色活动。
学校组织实施的重点活动有：
(一)“科技强国创新圆梦”升旗仪式。
利用5月15日(周一)升旗仪式进行宣传和启动。加深师生对本次活动的认识，积极开展各项活动。
(二)防震减灾科普知识讲座，**科普影片活动。
利用5月15日下午的班会课，各班班主任进行“防震减灾科普知识讲座”，组织学生**科普影片活动。
(三)以“科技强国创新圆梦”为主题的班级板报评比活动。
各班更新板报内容，要求以“科技强国创新圆梦”为主题，版面美观，贴近学生。进行优秀板报评比。
(四)建立校园“科普知识”宣传橱窗。
进行科普周启动仪式，建立校园“科普知识”宣传橱窗，教学楼楼的楼门口打出电子屏。
(五)“科普伴成长”的参观活动。
五、六年级学生周六、周日在家长的带领下参观科技馆，参观结束后再写作文。
(六)“科技强国创新圆梦”学生科技作品成果展。
学生利用各种废旧材料，通过绘画、裁剪、折叠、拼贴、粘贴等方式，制作生动的环保作品。对学生进行宣传和发动，让学生亲手制作一个科技作品，各班至少推荐五个优秀科技作品在教学楼前进行展示，组织学生参观。培养学生的环保意识，提高学生的创新能力和实践能力。
(七)应急避险疏散演练活动。
为更好地深入开展安全教育活动，落实各项安全制度和措施，确保全校师生的生命人身安全，体现“以人为本，安全第一”的理念。5月12日，我校开展了应急疏散演练，对安全隐患和突发事件作出预案，并进行了演练和演练。
此外，每个小组开展的活动也更加丰富多彩。科技组“航海模型”制作及表演活动。美术组“小创意透出大智慧”科幻画比赛及展示活动。
本次活动分为自主创作、作品展示和活动分享三部分。围绕大赛主题自主地选题。绘画形式多样化，画面要体现科学性、实用性、创新性和艺术性。每件作品限一人独立完成。
将优秀作品在校门口展板展示。通过教师的引导和优秀作品的赏析，激发学生的创新欲望，学习和体验科学方法，接受科学精神的熏陶。英语组“健康生活课本剧”展演，体育组“校园科学趣味小游戏”，**组“校园科技艺术节”等活动，让整个校园沉浸在浓浓的科技氛围中，每个脸上洋溢着快乐与兴奋。
一、二年级组开展“科技强国创新圆梦”手抄报作品制作展示活动。由学生介绍制作的技巧、方法，手抄报制作的内容的科技内涵，展示手抄报中的科技含量，增强创造创新意识，增添学习动力。
3、 四年级举行了一次科普知识竞赛。场上，两组选手互不让步，在必选题和选题上，两组选手同样匹配。激烈的答案竞赛将竞争推向了高潮。
这些活动激发了学生学习科学的欲望，增强了他们对科学探索的兴趣。
5、 六年级举行科技故事演讲比赛。比赛中，小选手们声情并茂地讲述了科学家的故事、科学发明的来历以及自己制作科学小发明的过程，赢得了在场师生的阵阵掌声，也赢得了领导的高度评价。
相信我们学校的科技周活动，让学生们发芽科技的种子，他们很快就会发芽、开花，长出丰硕的果实。
根据教育局、科技局的要求，我校以提高青少年创新意识和实践能力为主线，以宣传科技知识、弘扬科学精神为主旋律，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主要内容，认真开展了各项科技活动。在这次活动中，我校主要做了以下工作：
一、加强领导，深入宣传
成立了以廖昌军校长为组长，教学部为组员的科技活动周领导小组。在领导小组的具体领导下，各班主任负责本次科技活动周工作的落实。“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的标语，引导广大师生从思想上高度重视，使此次活动深入人心。
在领导小组的指导召开了三次教师会，第一次教师会旨在解决广大教师对科技活动周的思想认识，让全体教师从思想上高度重视;第二次教师会旨在科技活动周计划的制定;第三次教师会旨在科技活动周计划的落实。
二、活动丰富，扎实开展
1、举办科技活动周开幕式。我校于5月3日下午举办了隆重的科技活动周开幕式，对本次活动的安排和要求作了具体的布置，分管领导、班主任分工明确，各负其责。对学生讲了科技活动的重要性，激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。
2、班级出了一期专题黑板报。为了搞好区科幻画比赛，根据学校要求，每班出了一期题根科幻有关的专题黑板报，学校作了认真检查，并进行了评比，通过黑板报的形式，使学生增强了节约资源、保护生态、改善环境和安全健康的理念，逐步形成了科学、文明、健康的生活方式。
三。积极参加劳动技术创新工作生产竞赛。我校积极动员组织学生利用废旧材料进行手工制作，学生的积极性非常高，制作出了不少的支架结构作品，并选出了20人参加比赛。通过这次搭支架活动，培养了学生的动手能力、创新意识，同时也培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。
4、全镇6个学学校每所学校出一期以“科技以人为本——保护生态环境共建美好家园”为主题的专刊，共出专刊6期次。
5、各完小紧扣科技活动周的主题，组织专题讲座6多场次，写主题讲稿6多篇;组织参观、实践等形式的活动600多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。
6、中心学校组织开展了美术和科普创作竞赛活动，共有260多人参加，分别选出了优秀美术作品25件、小制作作品80多件。
7、出科普板报、橱窗、画廊。在科技活动周期间，我校组织各班发放科普黑板报和科普图库，精选出学生能理解、感兴趣、能领悟的科普内容。同时
5、 六年级学生制作了一期以科技活动为主题的书画墙和窗。在此基础上，组织评审
一、二、三等奖若干名。
8、开展环保知识普及活动。我校积极组织学生开展环保故事竞赛活动，向学生普及环保知识、培养环保意识，提高爱护环境、保护环境的自觉性。5月9日，举行了一次环境故事比赛。 李佳，左莹和王雅获得了环境故事比赛的前三名。
9读科普文章，写科普文章，画科幻画。3-6年级学生阅读优秀科普文章40余篇;3-6年级学生写读书笔记20余篇;5、6年级的学生参加画科幻绘画活动，共完成科幻绘画38幅，幅幅精彩、内容丰富。
10、参加科技实践活动。我校紧扣科技活动周的主题，组织专题讲实践活动2场次，写主题讲稿20多篇;组织参观、实践等形式的活动300多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。
我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
我们期待着通过此次“科技活动周”活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们以科学的方式学习、生活、决策和做事。总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。
校园进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。
我校以提高青少年创新意识和实践能力为主线，以宣传科技知识、弘扬科学精神为主旋律，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主要内容，认真开展了各项科技活动，现总结如下：
一、加强领导，深入宣传
成立了以王活院长为组长，其他领导为成员的科技活动周领导小组。召开了教师会，旨在解决广大教师对科技活动周的思想认识，让全体教师从思想上高度重视，保证科技活动周实施方案的落实。
二、活动丰富，扎实开展
1、5月19日国旗下讲话，对学生讲了科技活动的重要性，激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。
2学校团委专门出版了一份黑板报。通过黑板报的形式，使学生增强了节约资源、保护生态、改善环境和安全健康的理念，逐步形成了科学、文明、健康的生活方式。
4、通过此次“科技活动周”活动，能推动我校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们以科学的方式学习、生活、决策和做事。总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。
校园进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。
自建校以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。坚持培养学生的创新精神和实践能力，全面推行素质教育，为学生的终身发展奠基，也为科普教育活动奠定了基石。
一、完善科普教育体制，创建科普教育特色
1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会
不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别人不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。
2、我校教师积极指导学生开展科技活动
一年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，利用活动站，课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。学校在青少年科技活动小组组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，并选派一些年富力强的教师担任科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。
二、转变科普教育观念，实施科普教育战略
由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。
（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提
建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。
（2）激励学生积极参与到科普活动中
科普教育要重视实践活动，为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀班干部等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。
通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、做教育活动、校园广播等途径进行广泛宣传，营造科普的良好氛围。每学期举行科普小论文征文活动；定期召开“遵守交规，从小做起”交通报告；邀请有关专业人员做法制安全、科普教育报告；学校定期邀请西郊派出所有关人员在全校范围内开展“危险物品刀具大排查”活动；每学期举行“好习惯、点亮精彩人生”教育活动启动仪式；定期更换“安全知识、科普知识记心间”室内板报、学生完成科普知识手抄报；学校还以班级为单位，组织召开了以“科普小制作”、“我是发明家”、“文明交通伴我行”、“讲礼仪、做文明少年”、“健康教育、预防疾病”、等为主题的班队会；同时，对师生进行消防安全教育、防煤气中毒教育、安全用电教育、食品安全教育、冬季长跑安全教育、科普在我身边等各方面的教育。
三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间
1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识
课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。
如结合《数学》教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育；结合《科学》教学知识点，进行环保的探究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净能力等等。
2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力
教师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培养学生善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动，是培养学生科学意识，培养学生实践能力的有效途径。
每年的.公益活动和节日，组织开展各类科技宣传教育活动。如“6.5”世界环境日，组织学生到社区宣传、搞卫生，到附近调查“三废”的治理情况，请县环保局的同志作环境保护的专题报告，让学生了解环保知识，加强了学生的环保意识，培养学生关心环境的思想，也促进了全社会对环境保护的认识。结合“3.22”世界水日、四月的“爱鸟周”、“6.17”世界防治荒漠化日、“10.4”世界动物日等节日，组织学生出科技专刊、办科技小报、办科技黑板报，在校园内进行宣传，通过这些学习宣传，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热情，提高了学生参加科技活动的积极性。
四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育
1、我校科普教育体现普及性。
让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比、科普大篷车等。深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。
2、我校科普教育体现创新性。
创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。
青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。
3、响水乡中心小学
一年来，在上级教育部门的指导下，我校科普教育工作经过老师们的艰辛努力，开创了科普教育的初步局面，老师们转变了观念，认识到了科普工作的重要性和必要性。为今后的科普教育工作打下了一定基础。
为了进一步在学生中弘扬科学精神，渗透“科教兴国，科技强国”的战略思想，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养创新精神和实践能力，推动我校学生科技创新活动的深入开展，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，全面提高小学生动脑、动手能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，我校于2018年11，我校举办了主题为“奇思妙想”科技小制作、小发明比赛活动。
这项活动极大地激发和调动了学生学习科学、热爱科学的积极性，让热爱科学、有创新思维的学生展现本领。营造了浓厚的校园科技创新氛围，推动了校园科技文化建设，取得了丰硕成果。现将本次活动总结如下：
1、活动充分的体现了“环保，绿色，节约”的理念。
（1）所有参赛者都是使用身边随手可得的物品（旧纸箱、废旧的导线、玩具车中的电动机、泡沫、小灯泡等）进行发明、制作，从而拉近了科学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
（2） 参赛作品实用性强，具有科学服务人类的意识。每一件作品都能反映出与生活的密切关系。
2、此次活动锻炼了学生的观察、分析、思维、动手和**能力，极大地提高了学生创造发明的兴趣、树立了克服困难的信心，学生在发明制作过程中，能够勇敢面对困难，开动脑筋，变换策略运用所学知识将问题解决，体验到战胜困难、解决问题时的喜悦。
三。这项活动培养了学生的创新精神。参赛者最大限度的利用了所学知识解决实际问题，参赛的作品原理涉及范围广，有的作品利用了某一方面的物理知识，有的作品同时利用了多个物理知识，从而体现了学生的较高创新能力。
本次小发明、小制作活动，存在的不足。
1学生的个人作品不够精美。
2为了让学生创造出更完美的作品，应该给学生更多的准备时间。
3、由于小学阶段学生对于物理等学科知识了解较少，所以在某种程度上限制了学生创新空间。
王庄小学教务处
2018年11日
