2023-10-19 09:27:11 来源：1569下载站 作者：小何
工商管理系
策划方案
以引导广大青年和志愿者以饱满的热情更多地关注社会，投身社会。要增强青少年的社会责任感，培养他们高尚的情操。以“活力在基层”的团日活动为契机，工商管理系积极开展了以“放飞留守小鹰的梦想与童年的美好回忆”为主题的关爱留守儿童活动。
当今不少留守儿童对学习有恐惧心理，成绩不好，厌学情绪和自卑感较强。担当孩子们的“人生小导师”，对留守儿童进行世界观、人生观、价值观的教育和引导。使那些留守儿童更加自信乐观，使他们形成正确的人生观和价值观。
使他们懂得一些学习的方法，同时可以促进广大学生青年积极关注社会，投入社会，在坚持积极开展多姿多彩的志愿服务活动的同时，促使他们更好地服务群众，特别是关爱社会弱势群体，
为构建社会主义和谐社会而共同努力。
一、 活动主题
放飞留守小鹰的梦想与童年的美好回忆
二、活动时间
13： 2011年4月1日00-16:30
三、活动对象
重庆市永川区金龙镇金鼎小学30名留守儿童
四、活动地点
重庆市永川区金龙镇金鼎小学
五、主办单位
共青团重庆财经职业学院委员会
六、承办单位
重庆财经职业学院工商管理系共青团支部学生会
重庆市永川区金龙镇金鼎小学
七、活动流程
为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受久违的童真、童趣，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及对前途的信心，及放飞留守儿童的昂扬风貌。我们专门组织了这次放风筝比赛。过程如下：
（1） 30个孩子被分成10个小组，每个小组由两名大学生作为一个团队。
（二）：起飞（20分）
从风筝离开手的那一刻起，在5分钟内把风筝放在离地5米的地方就被认为是成功的。第一次起飞成功，第二次起飞10分，第三次起飞后起飞0分，但仍能继续比赛。
（三）：留空时间（30分）
成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评30分。有上述情况之一的，按正常飞行时间折扣记分（正常飞行10分钟得20分）
（四）测角度（50分）
在计时区，海拔越高，得分越高。视情况而定，最高分为50分。
八、奖项设定
得分最高的前三支球队获胜，每支都获得了精美的礼物。最后，将所有风筝交给孩子们。
九、学生干部结对帮扶
每个学生干部都会根据情况自愿与一个孩子结对，填写结对清单，交给总团支部。在本次活动结束之后，要经常通过各种方式给予这些儿童们关怀，可通过打**、写信等多种方式与他们保持联系，每月至少去看望他们一次。
十、物品准备
1）校旗、工作牌、横幅
2）风筝（30个）
3）精美礼品（3份）
十一、经费预算:
1)小计：风筝180元（每个6元，共30个），横幅60元，精美礼品30元（每份10元）
2）总计：250元
十二、工作人员安排
工商管理系
二0一一年三月二十九日
祖父母养育子女已成为农村不可忽视的社会现象。通过对学生人格的培养，思想的转化，情操的陶冶，要求他们可以从正面看待家庭现状，树立健康积极地人生观，引导孩子们去感受父母的艰辛，长辈的不易，以及对未来生活得勇气和信心，具体表现为：
1面对父母，我感受到了父母的艰苦生活和辛勤工作
2面对长辈，理解他们成长的艰难。
3、 面对自己，自己是幸福的，父母的无私奉献，背井离乡，长辈的细心呵护，尊尊教导，这些都是所拥有的最无私的爱。
活动安排：
一、宣讲主题《我会健康成长》
1利用班会谈谈自己的家，老师总结了有多少家长在外打工的孩子。
2我问我父母一天的日程安排和祖父母的日常生活。
三。写一篇关于我的家庭的作文。
二、初评在《我会健康成长》中能独立自主能力强的孩子。
1、 面对父母
爸爸妈妈不在我们身边。他们在外国做了什么？想了些什么？说了些什么？
将爸爸妈妈的所作所为联系起来，让学生明白：爸爸妈妈为了给我们创造更好的生活环境，不得已而远走他乡，在异乡他们常常累的腰酸背痛，常常望月思乡，更牵挂自己亲爱的孩子。
2、 面对长辈
年老体衰的老人已到风烛残年，却要照顾我们的日常生活，寒冬腊月，爷爷奶奶为我们暖小脚，酷暑炎夏，爷爷奶奶为我们驱虫扇风，劳作了一天的他们要为我们准备可口的饭菜，在生病的日子里没日没夜的照看我们，要知道他们也是体弱多病啊！
3、 面对自己
a、以前的我（举例说明）
b、现在的我（谈想法、说打算）
c、 未来的我（共同期待，行动证明）
4、 师生小结
a、谁是班级中最坚强的孩子。
b、谁是班级中最懂事的孩子。
c、 全班同学评为这次活动中最好的孩子。
活动成果：
通过本次的活动，孩子们重新认识了自我，那些性格内向的孩子在家长和老师共同的开导下，思想逐渐开放，不再那么自闭，虽然还不能主动地接近同学和老师，但不拒绝孩子们友好的邀请，有的孩子虽然还是调皮，但能从家长的角度想问题了，这样的现象表明孩子们需要关爱，需要引导。家庭教育和学校教育不容忽视。
评价与反思：
这样的心理疏导和沟通，让孩子敞开心扉，心灵有了很大的改变。取得了预期的教育目标。以活动为载体，更重要的是以后的教学中关注留守儿童的健康成长，要以活动为契机，寻找更好的教育这群弱势群体的方法，让他们和其他孩子一样健康的成长。
桃园小学“关爱留守儿童”活动计划
根据《关爱留守儿童实施方案》，我校结合学校实际情况，制订了以下计划：
一、开展亲情关爱志愿服务。
组织志愿者通过“爱心妈妈”、“**家长”等方式，对留守儿童和困难儿童进行生活照顾和亲情关爱。
1.真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校应从学习的角度对留守儿童进行分类、分组，并落实到每一位教师。教师应分析学生的学习情况，制定学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和阶段性效果。
每位留守儿童由教师带领建立学习帮手，教师应定期检查结对帮扶效果，建立进度档案。
(2)生活上优先照顾。学校应该多看看留守儿童，多问多扶，让学生开心，家长放心。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
2实行志愿者一对一帮扶留守儿童制度。
对于留守学生，要确立重点帮扶对象，提供志愿者。结对志愿者要经常与留守学生进行谈心谈话，及时了解留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立留守儿童成长记录袋，班主任要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师和同学的群体中成长，弥补家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
二、开展教育辅导志愿服务。
1建立健全教师与留守儿童谈心谈话制度。
学校应定期举办帮助志愿者、留守儿童、监护人或委托监护人的研讨会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
2重视留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任要选派思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师来执行有关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。
三、开展权益保护志愿服务。
组织志愿者对留守流动儿童进行法制宣传教育、安全自护教育、预防犯罪教育，提高他们的法律意识及自我保护意识和能力。
学校不定时的开展法制宣传讲座，提升学生们特别是留守流动儿童的法制意识，各个班级也会利用班会的时间加强安全教育，增强学生们的安全意识，学会基本的自我保护能力。
4、 明确责任，努力营造良好的教育环境
1.加强班级的建设与管理。
通过广泛宣传，做好学生日常工作指导，让学生安心、安心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾和照顾。同时，结合农村留守儿童数量日益增多，要转变办学观念，提高学生综合素质。
2.建立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
桃园小学“关爱留守儿童”活动
计划2015年3月16日
关爱留守流动儿童的目标是优化留守儿童和流动儿童的生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长。以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。以下是xx整理的相关内容供您参考，欢迎阅读。
根据集宁区妇联关于《开展关爱留守儿童活动实施方案》要求，为切实做好我街道留守儿童工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童家园作用。根据我办的实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念，加强辖区留守儿童课外场所建设，构建留守儿童教育、监护和资助体系，优化留守儿童生存发展环境，促进留守儿童健康成长为目标，以动员社会支持，增强家长责任意识为着力点，大力推动全办上下为辖区留守儿童的健康成长提供必要保障和良好环境。
二、基本功能和目标任务
1、各社区要逐门逐户进行摸底登记，做到底数清、情况明。并在4月22日前将留守儿童的姓名上报办公室。
2建立社区留守儿童之家。
三、实施要求
(一)硬件设施
1有20-30平方米的活动室。房子安全、方便、实用、布局合理、环境温馨。
2提供一定数量的书刊、报刊和一定的文化体育器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。
三。配备电脑或**等设备，方便留守儿童与父母沟通。4、配备
基本办公桌和简单生活应急用品。
(二)软件方面
1成立留守儿童之家建设领导小组。
2建立完善的学习、活动和管理规章制度。
3、组织自愿者服务队伍。志愿者“爱心妈妈”和**家长要与留守儿童开展结对帮扶活动做到“五个一”，每学期到留守儿童家中走访一次，谈心一次，与班主任联系一次，与监护人沟通一次，给留守儿童写信一次。
4、建立留守儿童档案。档案应包括留守儿童家庭基本情况、监护人姓名、家庭住址等。“爱心妈妈”、“**家长”、结对表、帮扶花名册，兴趣爱好作品，心得体会u>
5聘请专业人士为留守儿童提供心理辅导。
6组织捐赠活动，保证基本的学习生活费用。
7加强对留守儿童家长和临时监护人的联系和培训。聘请有关专家对留守儿童的父母或者监护人进行家庭教育知识、监护人的权利义务、儿童权利保护等方面的培训。
四、保障措施
(一)提高认识，加强组织领导。办公室要把建设留守儿童之家作为当前的一项重要任务。要成立留守儿童之家建设领导小组，统一思想，落实责任，做好留守儿童之家建设工作。
(二)科学有序，规范运行。留守儿童之家建成后，坚持属地管理、分级负责、层层落实的原则。要加强宏观管理，帮助和监督关爱活动的正常开展。
(四)强化管理，建立健全考评机制。留守儿童之家管理采取一次抓一个层次、分级考核的办法。办事处留守流动儿童工作领导机构要建立健全相应的考评机制、督查机制、激励机制，妇联组织每季度上报工作开展情况，区妇联每年对留守儿童之家运**况进行考评。
考核优秀者予以奖励，不符合要求的予以调整。
留守儿童是社会上一个特殊的群体。他们的成长和教育已成为家庭、学校和社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的环境，势必影响到他们每一步的成长。为有效解决留守儿童家庭教育和权利保障中存在的问题，经研究制定以下实施方案。
请各社区认真落实，确保街道留守儿童关爱工作取得实效。
一、指导思想：
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和构建和谐社会的要求，全面解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐地成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。
二、主题口号：“手拉手传递温暖心连心共促成长”
三、活动对象：**街道全体留守儿童
四、目的意义：
此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱“留守儿童”为重点。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。
五、活动安排：
1、组建一支“关爱留守儿童”志愿者服务队。组织动员党员干部和有能力的妇女加入志愿服务队。
2、发放一份“关爱留守儿童”倡议书。举行“关爱留守儿童”活动启动仪式，倡导社会各界共同关心、关注、关爱留守儿童，努力为留守儿童创造和谐的成长环境。
3、召开一次“关爱留守儿童”座谈会。通过交流在“关爱留守儿童”方面所采取的措施和成功经验，共同**“关爱留守儿童”有效帮扶机制。
4、举办一次“我是留守娃、我快乐、我幸福”主题活动。以学校为单位，具体内容和形式自行安排。活动旨在展示我街留守儿童积极向上的精神风貌，促进全街留守儿童健康成长。
5在社区建立了一个留守儿童活动中心。建立社区“留守儿童之家”，为留守儿童提供教育管理、权益保护、心理咨询和法律援助等服务，增强他们(特别是留守女童)的法律意识和自我保护意识。
6、开展一次“两地书亲子情”活动。组织“留守儿童”给在外地工作的父母写信，与父母交流、分享学习生活中的乐趣，增进与父母之间的感情。
六、活动要求：
1、加大宣传教育，营造“关爱留守儿童”的良好氛围。呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的共同责任，要充分利用展示窗、板报等多种形式广泛宣传“关爱留守儿童”的重要意义，吸引更多的社会爱心人士加入到“关爱留守儿童”的阵营中来。
2、提高思想认识,增强“关爱留守儿童”工作的使命感。“关爱留守儿童”工作，是贯彻落实xx大精神、建设和谐社会的需要;是推进我街道素质教育，实现教育均衡发展的需要。各社区要充分认识做好留守儿童工作的重要性，增强责任感和使命感，把“关爱留守儿童”工作摆上位置，列入议事日程。
3、健全工作制度，建立“关爱留守儿童”工作长效机制。成立“关爱留守儿童行动”领导小组，建立工作长效机制，扎实推进“关爱留守儿童”工作的开展，确保“关爱留守儿童”工作取得实效。
玉林师范学院刘思远
为贯彻落实**关于加强和改进大学生思想政治教育文件精神和教育厅关于开展《2011年广西大学生“永远跟党走”主题暑期社会实践活动的通知》精神，引导青年学生从实际行动庆祝中国共产党成立90周年，真正实现“受教育，长才干，做贡献”的目的，结合上思县的实际情况，共青团上思县委员会、上思县青少年学生校外活动中心、玉林师范学院赴上思县挂职小分队拟于2011年7月27日联合开展“关爱留守儿童”活动，做好留守儿童的心理健康教育工作，制定以下活动方案：
一、 指导思想：坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
2、 时间：2011年7月27日（星期三）上午9:00-11:30
3、 地点：上思县青年学生课外活动中心
4、 主办单位：共青团上思县委、上思县青年学生校外活动中心、玉林师范大学林师工作队
5、 主题：关爱留守儿童，构建和谐社会。
6、 活动名称：玉林师范大学赴上思县林师团队关爱留守儿童系列活动
七、 参与人员：团县委负责人、上思县青少年学生校外活动中心负责人、上思县挂职小分队队员5人、大学生远程教育志愿者8名及上思县留守儿童24名。
八、 活动内容
1.游园活动
2.齐唱红歌
3.心愿便利贴
4.**动画片
5.宣传“关爱留守儿童”，为留守儿童实现心愿
9、 主持人：玉林师范大学学生刘春兰
一十、 活动议程
1县青少年学生课外活动中心主任致辞。
2.由团县委李洁玲书记讲话.
三。慰问留守儿童，发放文具。(参加人员都参与)
4主持人将孩子们分成两组，根据游戏项目进行游戏。
5主持人教孩子们一齐唱歌唱歌。
6.主持人引导所有小朋友到心愿便利贴展板前，让每一位小朋友写出自己的心愿，贴在展板上。
7主持人带领孩子们来到活动中心一楼的多老师动画。
8.在周末，将活动的**打印出，贴在展板上，和心愿便利贴展板一同在街心公园和明江公园广场上展出，宣传发动广大群众关爱留守儿童，为留守儿童捐物捐书，帮助孩子实现愿望。
一十一、 附件：游戏流程细则
一十二、 具体分工
（前期）
1横幅：关爱留守儿童，构建和谐社会。--玉林师范大学上思县分队关爱留守儿童系列活动
铁丝、梯子负责人：刘思远
2乒乓球室和双人**教室负责人：刘思源
3. 展板2张负责人：林志锋
4. 签字笔4支负责人：黄富韦
5. 礼物（糖负责人：黄富韦
6礼物（笔本负责人：黄富伟）
7动画，背景**，**总监：罗少华
8. 主持词负责人：刘春兰
9. 游戏项目负责人：林志锋
10气球，便笺，彩纸，彩笔，笔头：黄富伟
11音响、话筒负责人：刘思源
12笔记本电脑负责人：罗少华
13心愿提醒负责人：黄富伟
14乒乓球5球拍负责人：刘思源
15.小凳：6人负责人：刘思远
16. 倡议书负责人：林志锋
（现场）
1. 主持人：刘春兰
2. 控制**：罗少华
三。控制道具：刘思远林志峰
4. 分发礼品、便利贴：黄富韦
5. 拍照：志愿者刘燕
6. **动画片：罗少华
附件：1.游戏游戏项目
1.运乒乓球
2.两人三足
3.运气球
4.兔子舞
《关爱留守儿童共建和谐社会》
我们每个人都有一段珍贵的童年记忆，留在脑海深处的总有欢笑，快乐和美好，甚至连小时候的麦草垛都印象深刻，因为那里有童年最快乐的时光。可当我们身为一名教育工作者，教书育人的同时也需要承担一定社会责任的时候，却发现这些天真活泼的孩子们也会有哭泣、孤独和痛苦的时候，因为他们是“留守儿童”！
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2015年3月权威数据显示，我国农村留守儿童6125.5万人，占农村儿童的37.7%，其中79人
7%由祖父母抚养，13%交给亲戚朋友，7.3%不确定或无人照看。也许，这些数字并不能让我们记住什么，它只能显示大量的留守儿童；那么就让我们用这个案例来引发对留守儿童问题的反思吧！
2014年1月20日，安徽省望江县一名9岁的留守儿童小闯因母亲说不能回家过年而上吊自杀。
2015年6月9日晚，贵州省毕节七星关区4名留守儿童在家中饮用农药自杀。一夜之间，毕节登上了热搜榜，总理做批示，多人被处分，“留守儿童”问题再次向人们敲响沉重的警钟！
这是毕节四个留守儿童的家，现在留下的只能是一声叹息。其实，留守儿童问题的根本原因是父母外出打工。归根到底，对孩子的细心体贴，只能来自父母。可是父母为了生存不得不外出打工，又不能拖儿带女，于是就催生了这6000多万的“制度性孤儿”，也就有了这一幕幕骨肉分离的悲剧！
在这种情况下，学校作为“留守儿童”学习和生活的主要场所，也就成了对“留守儿童”进行教育的主要部门。作为教育工作者，关心和教育好“留守儿童”也是一份沉甸甸的社会责任，我们也希望通过科学合理的教育，能够弥补孩子们爱的缺失，让他们不再迷失、孤独和彷徨，而这也和我们当初成立课题研究的初衷相一致！
为了使我校综合实践活动取得实质性进展，我们将研究重点从班级、学校延伸到家庭和社会。正是在这个突破点上，我们找到了打开留守儿童封闭内心的有效方法，如果你们也到过这些留守儿童的家里走访过，或许你就更加能够理解他们的学习为什么总是跟不上的原因。因为，他们的家是这样的：
这些孩子不光要学习，他们还要照顾家，照顾他们失明或有精神病的爸爸、妈妈！看到这一点，你还会忍心制止留守儿童教育处于批评和在批评阶段吗？你不再排斥他们，甚至，你会心疼他们，会为他们今后的生活担忧，会耐心的排解他们心中的苦闷，会想尽一切办法帮助他们改善学习情况和生活状况。
为了能够更加全面地指导留守儿童的转化教育，我们在走访的过程中也充分结合家庭状况，提出了针对不同留守特征的重点引导方向。首先，我们将留守儿童分为了以下四种主要类型：1、宽裕型家庭留守，他们的父母为了生活更加自由外出打工，留守儿童不缺衣少食，甚至“隔代亲”的情况格外突出，爷爷奶奶怕孩子受委屈，对孩子过分溺爱和纵容。
2、家庭困难型留守，父母奔波忙碌，自顾不暇，爷爷奶奶省吃俭用，节衣缩食，留守儿童孤独、自卑、内向。M.xz1569.COm
我们来看看一些**，主要是看看单亲家庭和孤儿家庭缺乏教育的原因
伟刚，单亲，父亲眼睛失明，无经济收入，母亲离家出走，缺失母爱，存在心理阴影。
书培是单亲家庭。他父亲瘫痪在床。他的祖母得了晚期肺癌。他的家庭压力很大。
巧丽，父亲去世，母亲再婚，外婆年老，舅舅智障。
尽管如此，我们还是要采用家校联合的方式，共同对留守儿童进行学习目标强化和学习行为转化，并逐步引导家长或实际监护人采用有效方法激发留守儿童的学习兴趣，培养学习目标，增强学习动力，从而促进学习成绩的提高和道德品质的培养！
针对“隔代亲”的情况，我们建议孩子的爷爷奶奶要学会学会拒绝孩子的不合理诉求，对于爱吃零食、爱看电视、爱玩游戏等行为要加以节制，避免过分溺爱和纵容，同时要培养孩子良好的学习习惯和正确的学习目标。
针对困难型家庭的留守儿童，我们建议孩子的爷爷奶奶要多给孩子鼓励和安慰，要培养他们吃苦耐劳的品质，教育他们要通过自己的努力得到自己想要的东西和生活，更不能因为空虚和无聊轻易接触网络。
针对单亲家庭的留守儿童，我们开导他们正确排解父母一方爱的缺失造成的自卑和苦闷心理，不要被怨恨蒙蔽双眼，不能怨天尤人，而要把精力放在学习上，通过知识改变命运，将来靠自己的努力帮着家庭摆脱困境。
对于孤儿，我们鼓励他们学会独立，学会坚强，学会告别无用的眼泪！要掌握基本的生活基能，做饭洗衣，自立更生，靠勤劳换来更好的生活！
通过家庭教育和学校教育的结合，我们看到这些留守儿童的明显变化。欣雨的奶奶说，孩子变得更懂事了，也改变了吃零食的习惯；王建也摆脱了遇到问题时哭的问题，不再随便扔金豆；而身为单亲妈妈的伟刚也不再纠结于母亲的思念。他抛开家庭烦恼，专心学习，提高成绩；家中连遭变故的孤儿彬彬告诉我们，长大要考清华大学，要让爷爷过上好日子，我们为孩子的志向感动，也鼓励她“有梦想就要去追”！当听到孤儿航飞说“长大后一定要当兵”时，我们更加感慨“有志男儿早立志，当兵也是好出路”！
为了帮助孩子们早日实现自己的梦想，我们课题研究组也联系到了一些社会公益组织和爱心人士，共同来关注和改善留守儿童的生活和学习状况，从而使课题研究得到了有力的社会支撑，也使课题的推广应用更加具有现实意义！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
关爱留守儿童绘画活动方案
随着现代化进程的加速，中国各地城市化进程的不断推进，许多农村家庭被迫把孩子留在家乡，自己到城市打工，这就是所谓的留守儿童。留守儿童由于长期分离与父母，常常缺乏关爱与照料，社会责任感淡薄，易受欺负和伤害，心理健康容易受到影响。为了关注留守儿童的健康成长，我们计划举办一系列绘画活动，以提高他们的艺术修养和心理健康。
1. 活动目标：
- 增强留守儿童的自信心：通过绘画活动，鼓励留守儿童展示自己的创造力和才华，增强他们对自己的自信心，培养积极向上的生活态度。
- 促进留守儿童的情感表达：绘画是一种良好的情感表达方式，可以帮助留守儿童释放内心的情感，并倾诉他们的痛苦和忧伤。
- 为留守儿童提供心理疏导：通过绘画，留守儿童能够表达自己内心的深层痛苦，获得心理疏导，减轻精神压力。
- 培养留守儿童的社会责任感：绘画活动中，我们将引导留守儿童关注社会问题，让他们通过绘画表达对社会不公的不满，培养他们的社会责任感。
2. 活动内容：
- 绘画主题多样化：我们将根据留守儿童的年龄和兴趣，设计多样的绘画主题，包括自然风景、动物、人物形象等。这样做不仅能够激发留守儿童的创造力，还能够培养他们对生活的热爱和积极向上的态度。
- 绘画技巧培训：我们将邀请专业画家或美术教师，给留守儿童进行绘画技巧的培训。通过学习绘画技巧，留守儿童能够提高他们的艺术修养，更好地表达自己的创造力和情感。
- 绘画展览和交流活动：为了激发留守儿童的创作热情，我们将组织绘画展览和交流活动。在这些活动中，留守儿童可以展示自己的绘画作品，与其他留守儿童分享彼此的心得和体验，增加互动和交流的机会，促进他们的心理健康。
3. 活动计划：
- 第一阶段：活动准备
- 确定活动目标和内容
- 成立筹备小组，协调资源和安排活动细节
- 开展宣传教育工作，吸引留守儿童参加活动
- 第二阶段：绘画技巧培训
- 邀请专业画家或美术教师给留守儿童进行绘画技巧的培训
- 开展定期集中培训课程，并提供个别辅导和指导
- 第三阶段：绘画展览和交流活动
- 组织绘画展览活动，展示留守儿童的绘画作品
- 定期组织绘画交流活动，让留守儿童分享彼此的创作心得和体验
- 第四阶段：活动总结和持续跟进
- 对活动进行总结，评估活动效果，并提出改进方案
- 计划未来的持续关爱留守儿童的活动，确保其可持续性发展
通过以上活动方案，我们将为留守儿童提供一个良好的成长环境，关注他们的心理健康和艺术修养，帮助他们更好地适应生活和学习。我们相信，通过这些绘画活动，留守儿童能够更加自信、快乐地成长，并为社会做出积极贡献。
【第一章留守儿童关爱活动策划】
> > > > “心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动方案“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动方案
一、活动主题：心手相牵快乐成长查看更多》
【第二部分：留守儿童关爱活动策划】
留守儿童是社会上一个特殊的群体。他们的成长和教育已成为家庭、学校和社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的环境，势必影响到他们每一步的成长。为有效解决留守儿童家庭教育和权利保障中存在的问题，经研究制定以下实施方案。
请各社区认真落实，确保街道留守儿童关爱工作取得实效。
一、指导思想：
以邓小平理论和****重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干》精神和构建和谐社会的要求，全面解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐地成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。
2、 主题口号：手拉手，手拉手，心连心促成长
三、活动对象：**街道全体留守儿童
四、目的意义：
此项关爱行动以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱留守儿童为重点。本着真诚、真心、真爱、真行动的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进留守儿童健康地成长。
五、活动安排：
1成立一支关爱留守儿童的志愿服务队。组织动员党员干部和有能力的妇女加入志愿服务队。
2、发放一份关爱留守儿童 。举行关爱留守儿童活动启动仪式，倡导社会各界共同关心、关注、关爱留守儿童，努力为留守儿童创造和谐的成长环境。
3、召开一次关爱留守儿童座谈会。通过交流关爱留守儿童的措施和成功经验，我们将共同**关爱留守儿童的有效支持机制。
4举办“我是留守儿童，我快乐，我快乐”的主题活动。以学校为单位，具体内容和形式自行安排。该活动旨在展示我街道留守儿童积极向上的精神风貌，促进全街道留守学生健康成长。
5在社区建立了一个留守儿童活动中心。建立社区留守儿童之家 ，为留守儿童提供教育管理、权益保护、心理咨询和法律援助等服务，增强他们(特别是留守女童)的法律意识和自我保护意识。
6两地开展亲子关系活动。组织留守儿童给外地工作的父母写信，与父母交流，分享学习生活中的乐趣，增进与父母的感情。
六、活动要求：
1加强宣传教育，营造关爱留守儿童的良好氛围。呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的共同责任，要充分利用展示窗、板报等多种形式广泛宣传关爱留守儿童的重要意义，吸引更多的社会爱心人士加入到关爱留守儿童的阵营中来。
2增强思想认识，增强关爱留守儿童的使命感。
关爱留守儿童工作，是贯彻落实十七大精神、建设和谐社会的需要;是推进我街道素质教育，实现教育均衡发展的需要。各社区要充分认识做好留守儿童工作的重要性，增强责任感和使命感，把关爱留守儿童工作摆上位置，列入议事日程。
三。改进工作，建立关爱留守儿童的长效机制。成立关爱留守儿童行动领导小组，建立工作长效机制，扎实推进关爱留守儿童工作的开展，确保关爱留守儿童工作取得实效。
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第三章：留守儿童关爱活动策划
关爱留守儿童活动策划方案一：
促进留守儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
以邓小平理论和****重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系;整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益;优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着动真情、想实招、办实效的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作;与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情**、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
二、总体目标
以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，通过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。
三、工作对象
在校学生中，有家庭儿童和孤儿、被遗弃儿童和父母长期工作或连续工作三个月的单亲家庭儿童。
四、活动内容
(一)建立留守儿童活动之家
学校建立留守儿童活动之家 ，做到四有 ：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情**，有图书室等;设立三室 ：图书室、亲情室、活动室。
管理实行八个一 ：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情**、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
(二)推行四个一计划，广泛开展社会关爱活动。
开展一次征募志愿者行动，在母亲节、 六一儿童节期间开展心手相连结对帮扶活动;以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动;对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动;6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。
1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任调查留守儿童情况，建立留守儿童档案。清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况;清楚留守儿童父母的务工地点和****;清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、****。
2建立留守儿童监护人教育指导机制。有计划、有步骤地对班主任或临时监护人进行心理健康和家庭教育知识培训，普及家庭教育知识。在留守儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。
3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当爱心家长 ，积极开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。邀请五老担任校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的大手牵小手活动;加强与教师、监护人的联系，保持与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。积极为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能心有人爱、身有人护、难有人帮 。
4组织动员社会力量帮助特殊困难儿童。
5、实施步骤
关爱活动分三个阶段
(二)组织实施阶段(4月1日～5月31日)。全面开展留守儿童关爱活动。
(三)活动总结阶段(6月)。总结活动，进一步探索建立关爱活动的常态机制。
六、保障措施
(一)建立领导机构。学校成立了留守儿童关爱工作小组，专门负责留守儿童的关爱工作，每月召开一次会议。
(二)构建关爱留守儿童工作网络。健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任;建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。
(三)明确职责分工。加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障留守儿童享受平等的义务教育权利。
(四)建立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度。
定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、**、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。及时填写爱心联络卡，记录孩子的进步、问题及相关活动。
关爱留守儿童活动策划方案二：
一、指导思想
以邓小平理论和****重要思想为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求
1提高留守儿童心理素质，开发潜能，培养健康素质，预防心理疾病，促进人格健康发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、具体安排
1倡导全校师生，为留守儿童奉献爱心。开幕式上，为贫困留守儿童举办了募捐活动，感受家乡的温暖。
2、在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
三。实行父权制以满足留守儿童的心理需求。各教师**两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班留守儿童开展两地书亲子情活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学校免费提供信封)学校在五月份将开展一次给远方父母一封信为主题的征文活动。
2017-2018第二学期
一、指导思想
以践行“社会主义核心价值观”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容
(一)目标任务
针对我镇留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要**、学校、社会、家庭共同关注。
(二)工作内容
我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1留守儿童家长的教育能力与自身发展需要存在差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2要营造关爱留守儿童的社会环境，提高全社会的参与度。妇联、团委、人武是社会群团组织，我们组织这一次活动，意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
三。建立留守儿童帮扶体系，确保留守儿童关爱教育工作的落实。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
4学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
(三)参与对象
教师及部分留守儿童。
三、活动要求及措施
凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求:定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童**成才。
要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和**的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。
刘老庄中心小学
一、活动宗旨：
近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校根据本校实际情况，充分发挥学校的优势，动员全体教职工，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐
二、指导思想：
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和**人。
三、工作目标：
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
四、主要措施：
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想意识的主要阵地和渠道。
1成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校应从学习的角度对留守儿童进行分类、分组，并落实到每一位教师。教师应分析学生的学习情况，制定学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和阶段性效果。
每位留守儿童由教师带领建立学习帮手，教师应定期检查结对帮扶效果，建立进度档案。
(2)生活上优先照顾。学校应该多看看留守儿童，多问多扶，让学生开心，家长放心。食堂要注意营养均衡搭配，有利于身体发育。
留守儿童生病时，要及时**和照顾。引导寄宿生学会自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
三。实行留守儿童结对帮扶制度。
在留守学生中，要确立重点帮扶对象，配备教师和其他工作人员。教师和其他工作人员要经常与留守学生交谈，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“**家长”。
对于寄宿制学校的留守儿童，教师要经常与他们沟通，掌握他们的思想和生活状况；对于非寄宿儿童，教师要定期走访和与临时监护人沟通，及时反馈孩子的情况，帮助他们做好儿童思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4建立健全教师与留守儿童谈心谈话制度。
学校应定期举办研讨会，帮助教师、留守儿童、监护人或者委托监护人。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5重视留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任要选派思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师来执行有关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。
要经常举办文化、体育、科技和社会实践活动，使留守儿童在快乐、和谐、积极向上的环境中学习和成长。
（2） 构建全社会教育网络，形成关爱合力
1加强与留守儿童家长或监护人的沟通。
班上要向留守儿童家长公布班主任和老师的****。增进学校和家长的沟通联系。引导家长或临时监护人通过**和家访等方式，掌握与学校、儿童沟通的方法和技巧，提高儿童教育水平。
遇到重大事件，教师要及时与留守儿童家长沟通，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、**、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和**人。
2加强对委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
（3） 明确责任，努力营造良好的教育环境
1、加强班级的建设与管理。
要通过广泛宣传，关注学生的日常工作，如辅导、就餐等，让学生安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾和照顾。同时，结合农村留守儿童数量日益增多，要转变办学观念，提高学生综合素质。
2、建立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
三。加强对贫困留守儿童的资助。
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要对家庭困难的留守儿童实行全免费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
4定期表彰自强不息的留守儿童，模范教育。
对我校留守儿童，表彰优秀学生和自强生，是树立留守儿童信信的重要激励工作。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
四道湾子初级中学
建设“留守儿童之家”工作方案
四道湾子初级中学是一所农村寄宿制学校，随着村民外出打工的人数不断增加，我校学生中留守儿童的量也在逐年上升。留守儿童的教育、管理是一个摆在学校和家庭中的难题，所以根据上级要求，学校成立“留守儿童之家”。因此，我校根据具体实际情况制定学校工作计划
一、工作目标：
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，投入人力和财力，建立“留守儿童之家”。把关爱留守儿童真正落实到日常教学工作中。
二、主要措施：
(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订“留守儿童之家”教育工作方案，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想意识的主要阵地和渠道。
1成立领导机构，明确职责分工。成立“留守儿童之家”领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：梁仓
副组长：宋云凤赵清民张**
成员：邵世秀、刘立庆、杜森江、董跃飞，班主任。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)、做好留守儿童的统计工作，建立留守儿童档案。在开学的第二周内，要求各班主任统计好留守儿童，建立本班留守儿童档案，对留守儿童的情况，班主任要心中有数。
（2）、学习上优先辅导。学校要从学习方面关爱留守儿童，对学习困难学生给予耐心引导。我们应该把这项工作落实到每一位教师身上。
教师应分析学生的学习情况，制定学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和阶段性效果。并做好帮扶记录。建立进步档案。
(3)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多一份关心，，多一份帮助，使学生开心、家长放心。留守儿童生病时，要及时**和照顾。引导寄宿生学会自理，养成文明健康的生活习惯。
(4)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
三。对留守儿童实行结对帮扶制度。
每各班要安排一些优秀学生和留守儿童结成对子，建立重点帮扶对象。各学科教师要与留守儿童结对，经常与他们交谈，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
对于非寄宿儿童，教师要定期走访和与临时监护人沟通，及时反馈孩子的情况，帮助他们做好儿童思想工作。让留守儿童在老师和同学的群体中成长，弥补家庭教育的缺失，让他们走出孤独和抑郁。
4建立教师与留守儿童谈心谈话制度。
学校要求各班任、科任教师定期与留守儿童、监护人或委托监护人交流情况，要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖来弥补家庭亲情的缺失，消除家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响。通过定期举行主题班会、团队活动，文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5重视留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
班主任要营造好良好的班级氛围，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
（3） 构建全社会教育网络，形成关爱合力
1加强与留守儿童家长或监护人的沟通。
班上要向留守儿童家长公布班主任和老师的****。增进学校和家长的沟通联系。引导家长或临时监护人通过**和家访等方式，掌握与学校、儿童沟通的方法和技巧，提高儿童教育水平。
2加强对委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行家长会，家长学校专题讲座，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授正确的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
（四）建立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，提高工作实效，提高教师教育、关爱留守儿童的水平。让我们学校的留守儿童的家政工作能够取得丰硕的成果。
2019.6.27
