2023-10-09 17:44:28 来源:1569下载站 作者:小何
我们已经筛选了一些与"西师版一年级教案"相关的有用资料供大家参观,希望大家可以将其收入收藏夹,以便日后随时查询。每位教师在授课前都应该备好一份精心打造的教案课件,而这些课件的内容需要教师自己去设计和优化。掌握好教案课件,确保核心内容不被错过。
教学目标:
1、能用自己学过的方法认识本课生字,正确、工整地书写。
2、能正确朗读课文,背诵课文。初步感知谚语包含的意思。
3、喜欢读谚语,乐于与同学交流自己知道的谚语。
教学重点:
1、自主识字写字。
2、采用自己喜欢的方式朗读课文,背诵课文。
教学难点:
在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。
教学准备:
教师准备
课件或挂图:一幅春天的图画,表现春回大雁归,人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。
学生准备
学生自制生字卡片。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、故事引入
小朋友,你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听,边听边想,回答老师的问题。)
好!现在,老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老师的故事讲完了,好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象?
(让孩子们评价,估计他们会说“青青不怕吃苦,勇敢,是个好孩子。怕怕怕苦怕累,什么也没学到”。)
小朋友们真能干,听故事听得好,话也说得好,真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。
二、学文识字
(一)出示谚语第三则
少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì,老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。
1、请小朋友自由朗读,注意读准字音,和同桌互读生字。
2、抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”,说说自己怎样记住这些字。
3、齐读生字,开火车读,小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。
4、用自己喜欢的方法读这则谚语,可以自己小声读,小组同学一起读,也可以两人对读。鼓励学生多读几遍,并能背诵。
5、小朋友,你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对,小朋友说得真好。青青勇敢、好学,学到了一身本领,怕怕胆小、怕事、懒惰,最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力,老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟,千万别学怕怕。)
(二)出示第二则谚语
光ɡuānɡ
阴yīn似sì
箭jiàn,日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法,自己学习这一则谚语,分小组学习,先自己读,再一起交流。
2、检查学习情况。
(1)抽读谚语,提醒“如”的读音。
(2)谁能讲讲“似”和“如”的意思?(对,它们都是“像”的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪明!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习,可不能浪费时间哟。)
3、齐读谚语,练习背诵。
(三)出示第一则谚语
春chūn光ɡuānɡ
无wú
限xiàn好hǎo,做zuò
事shì
要yào赶ɡǎn早zǎo。
1、勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。
2、自由朗读谚语,说说这则谚语的意思。
3、展示“春光图画”,请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。
4、齐唱《早上好》。教师小结:希望小朋友个个都像青青那样,做珍惜时间的好孩子。
(四)齐读课文,说说学习后的收获
三、师生交流谚语,分享学习的快乐
1、老师平常很喜欢读记谚语。今天,我给你们带来了几则谚语(出示),你们有兴趣读一读吗?
?三百六十行,行行出状元。
?强中更有强中手。
?天下无难事,只怕有心人。
?鸟美在羽毛,人美在学问。
?机不可失,失不再来。
2、生生交流谚语,说说自己最喜欢的谚语。
3、教师归纳总结:谚语在生活中运用广泛,希望同学们经常积累。
四、巩固生字,集中书写
1、利用自制的生字卡片,在小组内认字组词语,练习用词语说话。
2、出示课后第二题“比一比,组词语”。
3、读读田字格里的字,说说哪些字最难写,你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。
4、学生练习写字,老师相机指导。
1. 复习d、一课的儿歌。出示注音字卡:“团”、“甜”、“碗”,让学生在儿歌中找找读读。
2. 观察,找出三个音节相同的部分。
3. (出示)慢慢地读一遍“团、甜、碗”,猜猜念什么。
4. 小朋友猜得对不对呢?用表音图检验一下。
二、学读、
1. 学习。
⑴ 看图:图上画的是什么地方?读准“天安门”。⑵ 今天,我们要认识的这位韵母朋友,它的读音就藏在“天安门”的音中,猜猜它读什么。读准,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍前鼻韵母。
2. 学。看图,读准“昂着头”。由“昂”引出,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍后鼻韵母。
3. 读带调韵母。读给同桌听;同桌读给大家听,师生共同指正;齐读,分大组赛读(不按声调顺序读)。
1. 两拼音。
⑴ 射线图出示图上声母与、相拼的练习。⑵ 自由练读,抽学生读,齐读。
2. 三拼音。
⑴ 以i为例,课件演示两拼音变三拼音的过程(中间嵌进介母),练习拼读
⑵ 换声母与i相拼,学生教读,领读。
3. 拼读带调音节词。
教学目的:1、结合具体情景,体会20以内的进位加法和退位减法的意义,
7月13日我国在体育方面有一件大事,谁知道?
这些小朋友正在刻苦锻炼,争取在的奥运会上为国家争光,大家能不能提一些数学问题?
(1)卡片:10=5 10+7 10+8 10+3 10+4
先出示3个娃娃,数数几个?再出示9个娃娃,数数几个?
要吧3个娃娃和9个娃娃合起来,怎样列算式?
学生用小棒代替娃娃,自己摆一摆,可以怎样计算?
今天我们学习了什麽?
教学内容:85--86页例3--例4,85页课堂活动2、3,87页--88页3、4、5
小朋友们每天看动画片吗?什麽时候看呢?可要合理的安排时间,商店里的电视机真多,来,我们看看有多少台?
学生自己独立计算,
计算后观察每一组算是,你发现了什么?
方法:出示标有14 13 11 12 17 18的楼房,小动物个那算式卡片找自己的家
学生通过独立思考,合作交流探讨8加几的口算方法,感受8加几的不同计算方法
8+6= 8+8=
6+=14 ( )+8=16
出示小猫的头饰 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5
出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等
你会填吗?
7+( )=10 6+( )+3=( )
6+( )=10 6+( )+2=( )
左边5朵,右边6朵,可以提什么问题?
要求一共有多少朵,怎样列算是?
3、观察6+5 5+6 6+6
教学目的:1、初步学会用家减法的关系计算11减几,并会用多种方法计算11减几
教学过程:一、9+( )=11 6+( )=11
问:有几只鸭子?水里有几只?要求岸上有几只,怎样列算是?11-8
2、( )+5=11 ( )+8=11 ( )+( )=11 ( )+9=11
比较2个算式,你发现了什么?
9+( )=12 8+( )=12 ( )+5=12 ( )+6=12
出示图,12人在车上,大站后,有4人下车,车上还有几人?
怎样计算12-4?
看书,你的方法和谁的一样?
根据14+8=12 ,你还可以计算那一个算式?
教学内容:104--105页例3、例4,课堂活动2,练习十四1、3
( )+8=13 7+( )=13 ( )+9=13 6+( )=13 ( )+5=13
13-7 13-6
9+( )=14 ( )+7=14 8+( )=15 ( )+6=15
14-8= 14-6=
作完后观察,上面加和下面减法有什么联系?
教学目的 :1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几
问:有多少棵树?小红浇了9棵,剩下的小化浇。小化浇几棵?
如果小化浇7棵,剩下的小红浇。小红浇几棵?
17-9 17-8 18-9
2、○○○○ ○○○ △△△ ?
○○○○ ○○○ △△△
? 15
教学目的:1、通过亲身经历,探索,感悟20以内的加减法表的整理方法
教学过程:一、10以内的加减法表小朋友已经整理;了,那么20以内的加减法表你会整理吗?
观察9+2 2+9…………..
你还知道什么?
教学目的:1、通过具体真实有趣的情景,激发儿童参与统计活动的兴趣,体会统计的重要性
2、通过实例认识象形统计图,统计表,能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题
3、让儿童经历解决问题过程,获得初步数学活动的经验,体会数学的应用价值
小朋友,你们喜欢体育运动吗?谁能把收集到的46届世界乒乓塞的有关情况说给大家听?
中国乒乓球取得了辉煌的成绩,让我们再来回顾以下这激动人心的一幕吧》
有这么多奖牌,但我们并不知道有几种奖牌,每种有多少,怎么办?
观察讨论:分类前有什么变化?分类后,能不能一眼看出谁多谁少?多几块?少几块?
教学目标:
1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a.
2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节,在教师的指导下朗读儿歌。
3、培养学生良好的用眼习惯,阅读时做到眼离书本一尺远。
教学重点:学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a.
教学难点:认识四线格,正确书写字母a.
教学方法:观察法,朗读法,讲授法
学习方法:跟读法,练习法
教学准备:教学课件,相关投影
教学课时:1课时
教学过程:
一、谈话引入,导入新课
小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看,谁学得最快最好。
二、观察图画,学习读音
1、在学习方式上,可以在教师的启发下,让学生试着发音,教师点拨,学生反复练读,体会a的发音。
2、在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。
3、小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住a的读音。
4、认识声调符号,在教师的指导下观察图画,利用手势学习声调,读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声,读读a的四声;重点是二声和三声的教学,要采用多种方式,让学生反复体会这两个声调的差别。
三、指导书写,正确执笔
1、认识四线格。
2、观察:a在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时,教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
3、完成课后练习读读写写记记。
四、学习儿歌
1、看图,说说图上画的是什么?
2、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母a。
3、教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。
五、养成性教育
根据跟我学,指导学读书时眼离书本一尺远。
板书:
āǎ
教学后记: