2023-09-17 15:31:14 来源：1569下载站 作者：小何
老师上课前准备教案和课件是对工作负责的一种表现，现在是编写课件的时候了。了解学生的反应有助于教师更好地诊断课堂问题。我们特意为您收集和整理了“小学心理健康教案”，希望这些参考资料能够提高您的工作或学习效果和效率！
小学心理健康活动课教友
1、 心理健康教育活动课主题：交友
二、心理健康教育活动课目标
1、认识到朋友的重要性。
2学会主动与同龄人交流，了解交友时的礼仪。
三。懂得交朋友，懂得让友谊之花常开，体会友谊的喜悦。
3、 心理健康教育活动课的设计思路
（一）、谈话
发现那些学生的班级更加内向，谁和谁是更好的朋友，谁更活泼开朗
（二）、看片与讨论
学习如何交朋友
（三）、讲故事，谈感受
了解学生的交友观，让同学了解自己的交友观
（四）、抽卡片回答问题
了解与朋友相处的细节，学会如何更好地与朋友相处
（五）、游戏
让同学们一起参与游戏，增加同学之间的友谊，让比较内向的同学交朋友
四、心理健康活动课前期准备
故事——《小猴请客》、问题卡片、歌曲（找朋友）**
五、心理健康活动课活动过程
（一）、谈话
1、同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？
2你喜欢和朋友们一起活动吗？
（二）、看片与讨论
1、看短片
2、讨论
（1）电影中的学生为什么不希望与这个同学交朋友？
（2） 你能告诉那个同学他怎样交朋友吗？
（3） 示范学生正确的沟通方式。
（三）、讲故事，谈感受
1、我们先听一个故事——《小猴请客》
（1） 听了这个故事，你知道为什么小猴子不能交朋友吗？为什么有那么多朋友庆祝他的生日？
（2） 当我们与人交往时，我们应该向猴子学习什么？
2、谈感受
（四）、抽卡片回答问题
1、交朋友的原则
①高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？
② 如果你的朋友被别人打了，你就要报复，把怒气发泄在朋友身上，对吧？
2、处理交朋友时遇到的的问题
① 如果我朋友的意见和我的不同，我该怎么办？
②被朋友误解了怎么办?
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
（五）、游戏
1、贴字
① 单词游戏规则：每组由7个好朋友组成。把这七个字连成一个与友谊有关的句子，贴在幼苗上。又快又准确的为优胜者。
②由组长谈谈对句子的理解。
2、集体舞《找朋友》
师生一起跳，感受快乐。
（六）、心理健康活动课总结
1让学生知道友谊是最纯洁、最高尚、最朴素的情感，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。每个人都离不开友谊。一旦没有友谊，生活中就不会有愉快的和谐。
2.告诉学生用真诚换友谊，以热情培养友谊，以宽容保持友谊，以原则净化友谊。这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊将永远绽放。
学会交往，克服交往障碍
【活动目标】
1帮助学生理解人际交往的重要性
2通过游戏，让学生感受到友谊带来的快乐，学习人际交往的基本技能，树立正确的交往观念，提高人际交往能力
三。通过赛后的讨论和沟通，学会克服几种不良心理障碍。
【活动过程】
1、 **导入、切入游戏，初步体验沟通技巧
（1） 学生玩找朋友的游戏**
①每人找一个好朋友。老师：你为什么和他（她）交朋友？
② 继续找朋友，找另一组，从2人到4人。老师：你为什么又找到这个小组？
2、 两人一组玩气球游戏。深刻理解沟通技巧和友情默契的重要性
① 随机两人一组，介绍游戏规则。
②学生背靠背，双臂交叉。
③ 让两个学生一起工作，背上一个气球。老师喊命令，学生们就开始了。教师一边进行裁判。
④ 在指定的时间和距离内，运送最多气球到目的地的团队获胜。
⑤采访学生的体验和感受。
三、投票讨论，延伸总结
① 给每个学生一张纸条并匿名交上来。
②结合学生的投票，说明了科学的沟通方法和需要克服的障碍。
在人际交往中，要学会主动沟通，学会表扬，真诚、及时、恰当地表扬，对人和自己都是有益的。还要学会感谢，学会感恩，用行动表现出来，一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人接受你的拒绝。
如果被别人误解，我们必须采取实际行动消除误解。当语言无效时，我们应该相信时间可以证明一切。m.xZ1569.COm
团结就是力量
学会团结合作
【设计意图】
在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断进步的动力。
团结协作不仅是解决问题的途径，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，在社会生活中不可或缺。而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，有必要培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力。在这门课的教学中，本着充分发挥学生主体性和师生互动的原则，引导学生主动，学会团结协作。根据学生的实际情况，设计了教学过程。
【活动目标】
1了解团结合作的重要性和必要性，体会团结合作的快乐，增强合作意识。
2掌握如何开展团结合作，培养合作能力。
[活动内容]小学生心理辅导。
【活动方式】社团活动、游戏、绘画、艺术鉴赏、小组讨论。
【活动对象】小学二年级学生
【活动时间】40分钟。
【活动准备】一次性筷子、凳子、课件、彩笔等。
【活动过程】
一、游戏导入，初步体验。
（1） 我们来比较谁的力气更大：我这儿有一根筷子。你能打破它吗？（展示2、5和10，让学生尝试突破）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）
（2）谁还愿意上来再试一试？
（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？
（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）
2，具有深厚的经验，感知，团结合作能力。
1、坐凳子
方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
（1）师发口令。
（2）学生活动，反复两次。
（3）小结、评选优胜组。
（4）交流与分享：说出如何取胜。
（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。
2、为图画添色彩
方法：四人一组，共同为**增添一种美丽的色彩。
（1） 学生们合作给图画增色。（配乐《团结就是力量》）
（2）学生评一评。
（3） 小结：你们的**之所以如此生动，是你们团队合作的结果。
三、联系生活，深化理解。
1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?
2.学生简短回答后，老师得出结论，世界上许多事情只有与他人合作才能完成。
3.请分析完成以下* *中显示的工作需要多少人。（多**出示）
①举办一场联欢会；
②制造一辆汽车；
③唱一台好戏；
3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。
4老师：同学们，我们学校每周都要选文明课。那么，如果我们想让我们的班级被评为文明班，我们该怎么办？（集体讨论）
5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
老师：同学们，通过这节课的学习，你们都懂些什么？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。）
教学目的
1培养沟通意识，学会主动沟通。
2懂得交朋友，大方礼貌，记得对方的名字。
活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动准备
1、电脑课件
2、**：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动设想
人际智能的发展是小学生重要的素质发展。对小学生未来的社会发展具有重要意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：
一是对学校生活充满好奇感；第二，我们可以在学校交到很多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。
但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
活动过程
一、 导入新课
1、在《我的朋友在那里》的背景**下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。
2大家好。欢迎来到心理健康咨询俱乐部。你刚才唱的那首歌叫什么名字？
三。谁知道这首歌的意思
师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是的，我们的生活需要朋友。有了朋友，我们会有更多的幸福。但是，在我们的日常生活中，我们经常会遇到这种情况。 请****。
（放映课件［情境一］：学生a自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）
**课件［情境二］：学生b自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）
老师：你认为他最需要什么？
老师：是的，一个人玩很无聊。如果有很多朋友陪着他们，他们会玩得很开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、 故事启发
老师：在交朋友之前，让我们听一个关于熊生日的故事。
（1） 老师：孩子们，你知道为什么熊一开始就不能交朋友吗？
后来，为什么有那么多朋友为他庆祝生日？
（2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。
”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师会给你唱一首儿歌，叫：找个朋友。
你们愿意跟老师学吗？
三、学会交往
1 、歌曲《找朋友》
2 、学习交朋友
师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
老师：孩子们，你们是怎么交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着**拍手唱歌，好吗？
只要我们团结、礼貌、热情、慷慨，我们就会有很多朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
(课件呈现问题)
① 有些学生在考试中做不到。他们要求你照搬，并承诺给他们好处。你能帮助你的朋友吗？为什么？
② 一个同学打破了教室的玻璃，因为他是你的好朋友，你不举报。你认为这种“哥们义气”对吗？
教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
① 如果我朋友的想法与我的想法不一致，我该怎么办？
a、心里不痛快，不高兴。
b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
② 如果我被朋友误解了，我该怎么办？
a、心中很委屈，但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。
d、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商，共同使用。
c、为了成功，主动谦让。
三。结合以上分析，要求学生分析自己是否善于沟通，与好朋友合作交流经验，共同进步。
老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。
五、真情共勉
1在活动结束前，我想给大家讲几句话：
① 友谊是人与人之间交流的灰色石头。珍惜友谊，生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③ 师生情谊绵长，千年温馨融洽！
④ 生活的幸福取决于你是否有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
老师：因为有很多朋友让我们很开心。老师今天也交了很多好朋友。谁是我的好朋友？请站起来表演！
课后反思：
该活动关注学生的心理感受和心理体验，激发学生内隐的积极情绪，使学生在活动中体验和实现。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并懂得在交朋友时要主动大方，有礼貌，记住对方的名字。
在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。
课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识接下来通过“小熊过生日”的故事，从小熊刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生们最喜欢的活动。让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种非常有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。
引导孩子体验和实践交友，享受交友的乐趣，内化心理认知。然后，通过几次讨论，加深交友的原则和交流中遇到的问题，最终让学生在**中快乐地结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强这一活动的针对性。
被誉为**圣人的贝多芬一生饱受磨难，尤其是耳聋。
他创作了一首宏伟而举世闻名的命运交响曲。）
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国**林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。（出示课件：
林肯的挫折）你发现了什么？林肯经历了多少次失败才获得成功？林肯经历了哪些挫折？
4小结：课件显示：挫折可以使弱者跌倒，也可以使强者站起来。
面对挫折和失败，强者不是无所适从，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。（板书：
我们不怕）
三、情景聚焦，分析挫折
1在人的一生中，挫折是不可避免的。遇到挫折是好事，也是坏事。
挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，挫折也使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。如果遇到挫折该怎么办？
请看《情景聚焦》。（出示课件）
课件出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。
师：李小龙遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是李小龙，你会怎么做？
生回答后教师小结，出示课件：
心理透视：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。
引导迷宫：学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通进取。
送你一句话：能打败自己的人，是勇敢的人。
2老师：作为一个学生，我一生中要经历许多考试。有时我会得到好的结果，有时我没有。这很正常。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。
课件出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“…我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了…”
师：张强遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是张强，你会怎么做？
生回答后教师小结，出示课件：
心理观点：夸大失败并产生负面联想。
指导：学会面对失败，做好卷土重来的准备。
送你一句话：也许在你的生命中有足够的云彩，为了虚幻绚丽的夕阳。
3、师小结引出：
出示课件：
增强自信并轻视挫折-了解挫折的二重性，从战略上轻视它们，并在战术上重视它们。
升华目标，淡化挫折——树立远大志向，志存高远，不受小困难的束缚。
自我辅导，寻求帮助-与家长、老师和同学交谈，及时化解不良情绪。
四、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程
师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。（点击出示课件）在我们的生活中，让我们回忆一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折，当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。
2从学生们的叙述中，我们找到了很多面对挫折的好方法。请这么说。
教师根据学生的回答进行总结，并展示课件
面对挫折：
找自己信赖的人倾诉
适当的通气孔：如运动通气孔、打沙袋、打球
剪纸、撕纸、在空地上喊叫等等
补偿转移：如听**、跳舞、画画、做运动等
幽默对待：幽默对待自己及发生的事情
升华：加倍努力，克服挫折，提高自己
3、对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩！
五、总结升华，笑对挫折
1老师：面对挫折，强者站起来，弱者跌倒。（点击课件显示）挫折的不同结果取决于对挫折的不同态度。
2、欣赏诗歌《笑对挫折》。（课件出示）
面对失败和挫折，是一种乐观、自信，然后重新组合，这是一种勇气。
面对误解和仇恨，那是一种冷静、宽容，然后保持真实，这是一种哲理。
面对表扬和鼓励，微笑是一种谦虚，冷静，不断进步，这是一种力量。
面对烦恼和烦恼，那是一种平和、解脱，然后努力解决，这是一种状态。
3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。
4老师总结：（课件显示）学生们，当我们遇到挫折时，我们应该把挫折转化为动力，成为生活中的坚强者。在一个人漫长的一生中，没有人能永远成功。
不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有不能攀登的山，没有不能跨越的河流。
最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(**歌曲《阳光总在风雨后》)
课后延伸：
1收集名人和伟人克服挫折，取得成就的例子。
2收集关于反挫败的名言，读出来，记在心里。
辅导建议：
1学生抗挫折能力的培养不是一天两天的事。这要求老师在上好心理教育课的同时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材施教。
2、课堂时间有限，以讨论交流为主，重在引导学生遇到挫折不要屈服，正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，形成能够经受挫折考验的健康心理。
小学生心理健康活动主题教案篇1帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。
准备名言并组织名人故事。
(一)、导入
同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)
出示课题：“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课
1、 你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?
2你认为哪些因素与学习有关？
3、 你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?
4、 小组活动
a、 听“方仲永的故事”。
b、 你认为小仲永是个天才吗？你知道后来发生了什么吗？你认为他没有成为天才的原因是什么？
5、 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲，然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?
(三) 活动明理
建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。
(四) 总结全课
通过今天的课，我们认识了很多名人，知道了他们在成功路上的努力，让我们明白了为什么天才来自勤奋。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。
”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。
第二章引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
(一) 导入
老师：同学们，你们在学校还是在家里都有自己的好朋友？你的沟通标准是什么？人们知道什么是真正的朋友吗？
学生们的回答可能相对简单，比如谁和我一起玩，或者谁给了我吃的东西或玩的东西。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。
(二) 学文明理
1默读课文，让1-2个学生讲故事。
2、 想一想里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?
3、 议一议：怎么才能叫真正朋友呢?
a、 要有一定的原则性
b、 朋友之间要互相信任
c、 友谊需要相互培养和交流
d、 说一说：
里小强没有帮小苏，为什么？那小强是怎么帮小苏解决问题的呢？小苏和小强是真朋友吗？为什么？
老师总结：真正的朋友应该敢于批评自己的不良行为，制止自己的不良行为。
e、 做一做
里有两道题，让学生做一做。关键是引导学生联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生树立正确的择友标准。
第一道题的正确答案是：
应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。
如果我告诉他，我会违反考试纪律的。
第二道题的正确答案是：
小月打破了老师的水杯，即使没人知道，也帮不上朋友隐瞒错误。小明说得对。一个人难免犯错误，但他应该勇敢地承认他是个诚实的孩子。如果犯了错误，就不敢承认或隐瞒自己的错误，也不敢改正，这也是不诚实的表现。
f、 小组讨论
遇到这样的事，你应该怎么做?
本课题联系实际，使学生能够根据不同情况进行发散性思维，从而增强教育的实效性，树立正确的择友标准。
g、 课后作业
请给我举个例子，一个同学真诚的帮助你，但你误解了他的榜样。同学之间应该建立什么样的友谊？
(三) 总结全课
让学生总结什么是真正的友谊。
辅导地点：教室
辅导时间：x月
班主任：xxx
一、辅导缘由：
体验受人欢迎的快乐；认识受人欢迎和不受欢迎的原因，体验受人欢迎的快乐，从而合理调整自己的行为，建立良好的人际关系。
二、初步分析：
现在的儿童多数是独生子女，由于家庭环境等原因，致使他们多数以自我为中心，自私自利、讲求实惠，刁蛮必任性，不懂得如何与人友好沟通和相处。本次活动通过让学生回忆、体验，畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受，从而调动他们的情感，增强他们让自己受欢迎的愿望，切实体会受人欢迎的原因，鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。
三、活动目的：
1、通过活动，使学生明白怎样的人受欢迎，体会同学间交往的基本态度，促进学生做一个真诚、健康的人。
2、做一个文明的小学生。
四、教学目标：
1、认知目标：呈现问题，通过讨论，使同学们懂得要怎样做才能赢得别人的喜欢，形成正确的认识。
2、情感目标：让学生通过推选本班受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点，渴望并愿意做一个受欢迎的人。
3、行为目标：让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后为此努力改进，修正不足，建立良好的.人际关系
五、课前准备：
投票、自测表、课件
六、教学过程
一、谈话导入：
每一个人都希望成为最受欢迎的人，我们要怎样做才能成为大家受欢迎的人呢？今天让我们来一起走进这个话题“做一个受欢迎的人”，了解了解受人欢迎的秘密。（P1）
二、评选最受欢迎的人
1、其实，在我们身边，我们的班级中就有许多受欢迎的人（选取收发作业、值日、以及助人为乐等镜头，表现受欢迎的人的行为品质。）
2、昨天，通过投票，我们选出了最受欢迎的几位同学(P6),老师很想知道大家选他们的原因，下面我采访几位同学。请问：你选的是谁？为什么选他？（背景音乐）
3、经过刚才和同学们的谈话，我知道最受欢迎的同学应该具有如下品质：
（课件）受欢迎的人：待人真诚、热爱集体、助人为乐、有责任心、有上进心、有礼貌
4、小结。 三、情景讨论
1、同学们每天在一起学习，遇到下列情况，你该怎样做？
2、小结：同学之间要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
四、“悄悄话行动”
1、 同学们说的真好，老师有个建议，我们来一次“悄悄话”行动。让我们通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。
2、每个人在纸上写上 “谢谢”或“对不起”（向曾帮助过你的人轻轻说声“谢谢”，向你曾做过的不受欢迎的事情中的同学，悄悄说声“对不起”）好吗？（背景音乐）
五、活动小结：
老师有几句话要送给大家：
1、友谊之花，若要摘取它，需要真诚的人格，善良的心地，开阔的胸怀。
2、朋友之间，最珍贵的赠品，是宽容与尊重。
愿二年4班的每一位同学能成为最受欢迎的人，都拥有更多的朋友。
六、布置作业。
