2023-09-11 10:09:43 来源：1569下载站 作者：小何
作文是表达情感讲述故事传递思想的一种多元化表现形式，通过写作我们可以加深对事物的理解。经过多方考虑1569下载站编辑为您呈现了这篇精选的“呼唤作文”。希望本文能够为您的学习或工作提供有益的参考和帮助！
那是一个炎热的夏天，我在下午放学的路上捡回一只从燕窝失足掉下的小燕子。我看到它时，它弱弱的立在那，眼睛是懵懂的，嫩黄的小嘴闭的紧紧的，头上、翅膀上、尾巴上的羽毛短短的，呈浅黑色。背上光秃秃的，背两侧是稀疏的、浅黄色的绒毛。当我向它伸出手时，它没有躲闪，只是用它那无助的眼神望着我。我轻轻的将它捧在手心，感觉到它的身体明显的在颤抖：它一定是受伤后太虚弱了。
回到家，我把它慢慢的放在北面的窗台上，它面对玻璃立在那，望向窗外，可怜的小东西好像忽然有些精神，用它那嫩黄的小嘴开始梳理身上稀疏的羽毛，一下、一下、又一下……然后又静静的望向窗外。突然，一声短促的、稚嫩的、尖尖的鸟叫声传入了我的耳朵，我吃惊的望向那可怜的小东西，接着又一声鸟叫，再一声鸟叫……，每叫一声，它的身体都颤抖一下，它似乎用尽了所有的力气。呆愣着的我突然明白了，它一定是在呼唤妈妈。可妈妈在哪里呢？妈妈能听见它一声声的呼唤吗？在小可怜的叫声中我情不自禁的哭了。可能是叫累了，它静静的望向窗外，一动不动。
一直到晚上，小可怜没有吃我喂给它的任何东西。我急坏了，央求爸爸，一定要把这个小可怜送到附近的燕子窝，哪里的燕妈妈一定会收留它、照顾它的。
第二天，天刚蒙蒙亮，我就迫不及待的从床上爬起来去看那可怜的小东西。令我伤心的是：那只可怜的小燕子已经毫无声息。它弱小的身体趴在窗台上，翅膀松松的打开，嫩黄的小嘴微张着，好像在呼唤妈妈。我捧起它已经僵硬的身体，泪水大滴大滴的落在它的身上。可惜，我的泪水没有魔法，没能唤醒那可怜的小东西。我为没能帮它找到妈妈大哭了一场，然后把它埋在小区的花园里。
晚上，我做了一个神奇的梦，梦见有一束金色的光照在窗台上，小燕子就立在那束光里唱着婉转的歌，长长的蓝黑色的羽毛闪着耀眼的光。我知道它在那里呼唤妈妈，一只在呼唤着、呼唤着……
呼唤
1937年，上海陷入战争。我的妈妈为了我以后更好的成长，决定举家逃难，到遥远的亲戚家去。
这天早上，也就是那可怕的8月28日早上，因北站已经被敌人封锁，于是我们收拾好了行李，随着人流向南站走去。
到了南站，这里人山人海，到处一片嘈杂，大家脸上流露出不安、焦急的神情。下午2点左右，恐怖的时刻来到了，只见四架日本轰炸机轰鸣着像猛兽一般扑来。大家一阵骚动，有人说：“遭了，敌机来了！”还有人说：“大家快趴下！”过了一会儿，四架日本战机已经飞临火车站上空，投下了几枚炸弹。这时，妈妈对我说：“不要害怕，妈妈会保护你的……”妈妈的话还没有说完，我就眼前一黑，昏了过去。
当我醒来的时候，发现我的爸爸妈妈不见了，到处横七竖八的躺满尸体、血流成河，惨不忍睹。我再也不想呆在这里，于是拼命的向前爬去。
爬了一短路，我没有力气了，于是蹲在地上号啕大哭起来。我大喊：“妈妈，快来抱我，我要回家！”回答我的只有一片寂静。我隐约听到呻吟声，火烧建筑物的声音。空气中弥漫着浓烈的火药味、墙壁的烟味、令人恶心的血腥味……
这时，一个叔叔拿着一个玩意对着我，我愣住了，那个东西突然闪了一下，刺的我眼睛很不舒服，过了一会儿，叔叔把我抱回他的家去……
对于一个没有十岁的孩子而言，完全没有童真，没有微笑。眼中只有苦阚，这一切是谁造成的的？是你们啊！
静寂而又寒冷的夜中，母亲离开孩子在外地生活，父亲在流荡。姐姐寄宿学校，看着零乱的房子中，他在家中默默的流泪，口中无时无刻不在叫喊着：“爸爸妈妈你们在哪里啊！我真的好害怕我好冷啊！”
而你们根本就忽视了孩子的存在，尽情的在外逍遥。根本就没有做到做父母的应尽的哪怕一点点职责。
难道你们现在还没有发现自己孩子的眼中早已“无情”了吗？难道你们以为只要给们物质上的需要就能揽一切了吗？当你们在孩子面前吵架声音一次又一次响起时，难道，你们就没有想过孩子的感受？他们是麻木的早已不知所措的啊！
当你们从未问过孩子的学习，孩子同样能被评为“优秀学生”，你们骄傲过吗？你们感动过吗？你们鼓励过他吗？父们每天在外面大吃大喝，潇潇洒洒，而你们的孩子呢？我想风大一点都能将他们卷起来，严重的营养不良。
当你们口口声声说离婚时，孩子说什委了吗？特别是你们那才十三岁大的女儿说；“如果这样你们都能得到幸福，都能得到解脱，那你们离吧！”的确，你们之间现在已经没有感情了。但是，你们能不能把你们各自的情都给你们的孩子呢？孩子是无辜的啊！
你们孩子心中的苦太多了。那么，为什么同样都是一个家庭，同样都是一个家庭，同样都有两双手。为什么你们就不能给你们的孩子别的孩子能得到的东西呢？这很难吗？
做为父母的你们，孩子的呼唤你们听到了吧！你们也应该“醒悟”了吧！你们现在也应该知道要给你们的孩子什么了吧！我相信现在你们的心是“赤热”的。现在还不晚，爸爸妈妈，我请求你们，请用你们“赤热”的心愉去安抚你们那早已受伤的孩子吧！
我们的地球妈妈渐渐的虚弱了，地球妈妈曾经耀眼的“服装”、“装饰”……如今却变成了破烂不堪的“服装”、“装饰”……地球妈妈哭了，哭得多么伤心，她不敢相信自己的儿女会对她这么不好，从这天起，地球妈妈开始呼唤她的儿女快醒悟过来。
地球上，到处都是垃圾，随地吐痰的人随处可见。乱砍乱伐的人们打破了森林的宁静，无情的将罪恶之斧伸进了美丽的绿色，转眼间，绿色却变成了一片荒漠的沙土。可他们万万没想到就在砍大树的一瞬间，灾难就来了，大雨哗啦哗啦地下着，海水不断的涨，冲击着任何的东西……地球妈妈看到了这一切，呼唤着：“儿女们呀，你们快醒悟过来吧，你们要团结起来保护你们的母亲——地球呀！
不要再继续犯错了！”
尽管地球妈妈呼唤着，可有些人还是继续犯错，世界有一百个多国家和许多地区缺水，有很多人因没水而死去，这就是那些浪费水、破坏环境的人造成的后果。地球妈妈呼唤：“执迷不悟的人们呀，你们要节约水，保护环境啊，只有我——地球，才适合你们居住，如果我——地球，被你们破坏了，你们后果不堪设想呀！”
看到地球的呼唤，我感到惭愧，我们要保护我们的地球妈妈！
你们听，地球妈妈又在呼唤了：“人类呀，你们要保护环境，才对你们有益，破坏环境，你们只有死路一条！”人类呀，你们听了地球妈妈的呼唤，你们的良心怎么能安心？大家行动起来，保护环境吧！
在写作教学方面，近年来不断有学者呼吁说理写作、公民写作，俞发亮先生的新著《走近议论文——高考议论文写作测试回望》就是其中一部力作。该书聚焦于议论文这一说理写作的重要文体，致力于研究议论文写作测试这一非常具体的问题。本书有以下特点：
一、纵向的“历史”钩沉。不管人们对高考的看法如何不同，有一点认识是一致的：高考写作深刻地影响着中学写作教学，因此，研究中学写作教学就不能不研究高考作文。20年来，俞老师一直参与福建省高考阅卷并主持作文评卷工作，这一经历成为他写作教学研究极其宝贵的资源。本书第一章即对1977年以来30年高考议论文写作测试做了较为全面的爬梳与反思，这使得本书具有一种别样的“景深”。30年的高考写作是一段注定无法回避的历史，是当下写作教学的基因，它深刻影响着当下写作教学的样式及未来可能的走向。
二、反思性的“元”研究：对议论文争议之“争议”。“元”研究是一种反思性研究，它跳出争议作文之外，以理性的标准反思人们对高考争议作文的“争议”。俞老师在众多的争议中遴选出与议论文写作有关的问题：议论文文体特征，满分作文，说真话、写真事，论据真实，议论文的逻辑性……通过对这些争议的讨论分析，引导读者隐隐窥见人们对中学写作教学若干本质问题的认识正在发生着缓慢却较为深刻的变化。
三、横向的“域外”借镜。国外写作课程与教学研究相对成熟，俞老师参考美国SAT作文考试命题与评价标准，对比分析了我国高考作文命题与评价标准需要改进与完善之处。在此基础上，提出了我国议论文写作教学的几点建议：培养批判精神、开展批判性阅读、高考测试以论述类作文写作为主、高中开设形式逻辑课程等。
纵向研究、横向研究以及“元”研究的有机结合，使得俞老师的研究具有坚实的基础。其中有些建议或可再做商榷，但他的研究态度、方法及广阔的视阈却使得其研究具有相当的学理依据。本书还有一个特别值得关注的特征，即注重从课程与教学层面结合展开议论文写作研究。
我与俞老师的交往基本上是文字之交。当收到俞老师惠寄的《走近议论文》，我连夜通读全书，最近又一再翻检研读，对俞老师的研究有了更全面的了解。虽然在有的问题上我们之间还有一些不同看法，但这丝毫不妨碍我们相互间坦诚的交流。而我之撰写本文，乃是基于我们之间的如下共识：“说理”不仅仅是一种技能，更关涉着某种价值。议论文写作教学对于培养学生的理想精神，对学生日后的学习、工作和生活，对于促进学生成为合格的现代公民，都具有不可估量的意义。相信此书的出版，会对中学议论文写作教学的进步产生重要的影响。
妈妈给我买了一套书，名叫《猫武士》，我最近都在看，而且越看越上瘾。
《猫武士》的作者是英国的艾琳·亨特，由赵振中翻译。这套书分为六部曲，讲的是猫的每个族内发生的事，分别有雷族、影族、河族和风族，其中雷族是主角猫所在的族，也就是主角族。我这次要介绍的就是《猫武士》的首部曲，第一本“呼唤野性”。
先来介绍一下主角，名叫“拉斯特”，是只外表英俊的姜黄色宠物猫。它在一次森林捕猎时，被雷族族长蓝星看中带到雷族，成为雷族的学徒，取名为“火爪”。因为学习能力很强，很快就成为一名武士，呼唤出了猫原本就有的野性，它也正式成为了雷族的猫。
四个猫族相处的并不美好，经常为食物争斗。影族以多欺少，把风族打的落花流水，风族所剩无几的猫都逃跑了，影族霸占了风族的地盘，有足够的食物。河族害怕步风族后尘，所以就主动让影族去自己的地盘捕猎。影族的族长并不满足这些，还派副族长去雷族抓幼崽，训练成影族的武士。这激怒了雷族，勇敢的火爪带领着雷族的一些武士去救幼崽，一场激烈的战争后，打跑了影族的族长和副族长，成功救出幼崽。从此几个猫族就过得很平静美好了。
读完这本书后，我想到了一句话“少年强则国强”，我一定要努力学习。
推开九月的门，秋天也就随着悄然到了，金黄依然是季节的标志，崇放、清澈。学校依旧美，美得楚楚动人。通往学校的小路，左右两旁是摇摇欲坠的小麦排成波浪般的麦田，在阳光的照耀下亮得刺眼，天上偶尔飞过来三五成群的大雁，像是宝蓝色的一块大水晶中浮游着几只小动物。远远眺望近千米，并非麦田与蓝天相吻的一条弧线，而是城市繁华的风光。
小宝！小宝！你总爱这么叫我，而我也会甜甜地回应你：嘿，哥哥！我喜欢听你叫我，于是我便说：我们来玩捉迷藏吧，你找不到我就喊我。在你数1，2，3，4的时候，我就悄悄躲在麦堆里偷笑，你无论如何也找不到，只好呼唤我：小宝小宝！你在哪里呀？这时我从麦堆里钻出来，轻轻踮起脚拍你的后脑勺，你也就傻头傻脑地对我笑。
我9岁，你11岁，我们每天放学一起走回家，那一天，我们到了池塘边，坐下来洗脚，然后眺望那边的城市风光。夕阳像醉汉般踉踉跄跄地跌下山头，溅起一片桔红色的颜料，天空笑得多么自然，就像你向往着那个城市，你说：小宝，等我们长大后一起去那边读书好吗？我穿好鞋，看着傻乎乎的你呆坐在池塘边，觉得好笑至极，说：笨蛋，你坐白日梦去吧！然后我先跑了，你追逐在我身后，我远远听见你对我的呼唤：小宝！小宝！等等我呀！
小升初，你落榜了，在镇内的普通中学读了初中。
在你初二时，我也面临着这样的一场考试，你说：小宝，你也跟我在这里读书，行吗？我点点头：好！到时候我们再一起回家。
夕阳西下，西边的彩霞也成为了一道靓丽的风景，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。你对我的呼唤就如风吹银铃般美妙，温暖、动听，但那只能成为记忆，永远印在心里。
我如愿考好了，取得优异的成绩，城里的中学录取了我。但我想留下来陪你，可惜现实是残酷的，为了我后面漫长的路，父母毅然把我送到城里。
我对不起你，哥哥。
通往城里的路上，你可笑地在小车后面追赶，大声地呼唤我：小宝！小宝！你不要走！此刻我再也笑不出来，只能坐在车内一眼雾水地朦胧地望着你，看着你伤心欲绝的样子，直至你成为我眼中一个渺小的点
半年后，我回到镇中，第一件事就是跑到大姑家去找你，突然发现你瘦了、黑了，眼里黯淡无神，还多了几许仇意，当你看见我是，并没有兴奋的意思，只是冷冷地说：你是小宝吗？长高了。
你再没有呼唤我，那以往的呼唤再不能淌出我心中的甜意，而一次又一次回首，带给我更多的是那无法原谅的对你的欠缺，永远只能是一个悲凉沧桑的秋季
如果我们没有约定过，你还会呼唤我吗我至爱的哥哥。
运河是美丽的、宁静的。日光照在水面上波光粼粼与两旁的绿树组成了一幅悠远祥和的山水画。
我的家就在这幅美丽的山水画中。可是自从我家附近有一个商务中心和地铁站开始施工后，这里的居民就完全失去了往日宁静的生活。工地施工的时间从白日到夜晚，24小时不停歇。不管刮风还是下雨，每天都会产生巨大的噪声，甚至连春节都噪声不断。夜晚运载建筑材料的重型卡车高速行驶和卸货时带来的噪音严重影响了周围住宅区人们的正常休息。我也是深受其害，每天回到家里本该在安静的环境中完成作业，可是我只有左手捂住耳朵右手写字才能把作业写下去。特别是洗漱好后，整个世界都已经安静下来了，只剩下挖掘机发出的刺耳噪音在耳边回响。这种情况导致我睡眠质量大大降低，白天上课没有精神。我多么希望政府加大对城市噪音的管理。如夜间禁止建筑工地施工，对机械设备采取必要的消声和减振的措施，噪音超过规定分配的施工要经过环保部门评估，工地噪音控制要设专人负责，车辆不得在夜间高速行驶等等。
如果我们城市的管理者都实实在在地采取降低噪音的措施，我们的每一个居民也行动起来抵制任何制造噪音的行为，那么我们的家园就能早日恢复她往日宁静美丽的容颜。
近年来全国青少年自杀的报道常常见之于报章杂志等诸媒体。据我国权威机构统计，我国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀已成为15——34岁人群死亡的首位原因，值得注意的是我国青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。
究竟是什么原因致使一个个鲜活的生命走向自我毁灭的道路？尤其是花季的青少年，他们似乎更同有理由投入死神的怀抱！他们刚刚迈入人生春天的门口，还没有来得及享受丰富的人生四季，生命的音符便戛然而止，这是多么可悲的现象！
当大家把学习压力大、课业负担重、父母期望高、教师与家长不恰当的教育方式、青少年本身的心理脆弱、遇事冲动等一系列原因罗列出来后，不难发现：在这些孩子的内心深处，对生命意义的模糊，对生命本身关注的缺乏，甚至不懂得生命意味着什么，是导致悲剧发生的深层原因。教育专家们对此进行了集体会诊，认为当务之急是动员社会各方面的力量，助这一特殊的社会群体以一臂之力。譬如：建立起危机干预机制，家庭、学校、社会协调一致，形成合力；同学、家长、教师通过发现当事的种种反常的言行，及时给予帮助，以阻止悲剧的发生，把危害降至最低。这种就事论事、雪中送炭的短期干预方式，可收立竿见影之效，但实际上是治标而不能治本。把目光放长远，在青少年中广泛开展挫折教育，为青少年提供一方磨练其意志、增强其自信、增长其智慧的抗挫实践的舞台，增强他们面对困难、失败乃至于厄运的抗御能力，实为标本兼治的一剂良药。
笔者认为，挫折教育不应停留在感性的层面上，比如，人为地制造恶劣的环境，让青少年吃苦受罪；抑制或通过古今中外饱经磨难而成功的杰出人士的事例，培养他们面对困难的勇敢性、面对失败的不屈性、面对厄运的刚毅性……这固然能为青少年扬帆起程的人生旅途提供信心、勇气和力量，但没有解决如何把这种抗挫能力转化为与生命俱来的对于挫折的“免疫力”。生命教育正是为了从根本上解决这个问题，不仅使青少年被动地认识生命的意义、人生的幸福，而且从内心深处激发出一种寻找幸福的本勇，发现生命的神圣与美好，从而珍爱生命。这种才能在任何挫折面前，泰然处之，永远乐观，才能从源头上杜绝种种惨剧，使青少年由原先被动地处于被保护、被关爱的弱者转变为能够从容主宰自己命运的主人。从这个意义上讲，生命教育是更高层次上的挫折教育。青少年对生命的认识，大多源于还没有被他们充分理解的书本知识，因而他们对生命的.体验完全是表象的，有待于随着年龄、阅历的增长而不断丰富。让他们及早领悟生命的真谛，为他们花季的人生找到平衡的支点，是教师义不容辞的责任。孔子学说的核心是“仁”，仁者爱人，亦即对同类生命的敬重与热爱。当马棚失火时，孔子首先想到的是人的生命，而不是匹马束丝可以换取5个奴隶。身处于奴隶制末期的孔子，对惨无人道的殉葬制深恶痛绝。在他看来，这种对生命的摧残是大逆不道的，因此命令其门下弟子“呜鼓而击之。”
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”伴随着阵阵歌声，童年一去不复返。
岁月如流成枯枝，光阴如梭韶华逝。刚踏入学堂，我只是一个无知的幼童，是老师领着我一步一步的走入知识的海洋。
姥家的前面有一个小菜园。雨过天晴，到处都是泥土的气息，我拿个小铲子翻泥土寻“宝藏”，突然我发现了一个小红虫，我把它捉起来就要吃，还对妈妈说：“妈妈，你看大蟒蛇！”我把这虫子当成山楂条了。
渐渐的长大了才知道那虫子叫蚯蚓，是益虫，是农民伯伯的好帮手。当然蚯蚓还继续住在自己的家园，但是我夏日吃蚯蚓的事不会再犯了。
数学老师也不再把我们当小孩子。“来，谁愿意上来讲这道题？”数学老师问，于是我们便被老师叫上讲台。轮到我了，我鼓起勇气走上讲台，讲完后迎来了阵阵掌声，当时颇有成就感。
爸爸也不再把我当小孩子。和爸爸比完身高后，爸爸便说：“我要唱歌了，‘时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了……
对呀，时间都去哪儿了？我的童年都去哪儿了？我大声地呼唤：“还我时间，还我童年。”
童年多么令人留念，可他却像蒲公英一样越飘越远离我而去，不管怎样呼唤也只剩回声相伴。
童年已成为过去而美好，就在眼前，把握好今天就创造了明天的美好，让我们像雄鹰一样在知识的天空中展翅翱翔吧！
丝丝春雨沾湿了桃树，点点粉色桃花随着风，飘向远方。我撑一把伞，站在路口。
不远处，一把伞下，有两个女孩，一个女孩撑伞，另一个挽着她的手，一瞬，她们四目相对，不知说了什么，她们笑得很欢快，似两朵展开的花儿，交流着爱与温暖。雨打在伞上，啪啪地响。她们甩掉鞋，笑着。打闹着，跑向远方，消失在小巷深处。
心中有点点温馨升起。收回目光，我想我们也曾这样，现在，你在哪儿？过得可好？
漫步回家，端一杯清茶，手从抽屉里拿出一封有些褶皱的信。
是你离开时给我的。那天，冬日的阳光落进在你眼底，过渡着温暖的褐色，我们对视，你张张口，想说什么却又没说，火车鸣笛呜呜地响，似一支离别的歌。你掩住泪光，伸手抱了我一下，上了火车，良久，才发现手里多了一封信。脸上凉凉的，是泪。
有你的往昔已远，思念却不止。你那样决绝，把我们多年的友情，藏进信里。你转身走入茫茫人海，从此，我们是两只相识却不相遇的船。
天已放晴，云朵染上阳光绚丽的色彩，交织着红，橙，流光溢彩，似华美的锦缎。
记忆，呼唤着我，有时，我走在路上，见似你的身影，快步上前拍拍那人的背，那人回头，却是一张陌生的脸，对那人说声抱歉，扭头，向前走。
期望一点点破灭，你留给我的记忆常呼唤我。
时时想起你，呼唤着我。不知何时，我们会遇见，我会告诉你，你对我的呼唤是最美的回忆。
