2023-09-08 10:51:29 来源：1569下载站 作者：小何
一起来看看1569下载站编辑为您准备的精彩“小孩不笨观后感”。从影视作品中汲取知识，是当代青年成长的一种途径，那些情节不断地触动着我们的思维。通过写作观后感我们可以充分发挥自己的想象力和创造力，观后感可以加深我们对于影片和情节本身的记忆，方便日后回味。想写好作品名观后感要明白哪些关键点呢？我们会在网站上发布更多相关信息请留意！
这部电影主要**的是子女与父母沟通以及子女教育问题。这个问题不光在新加坡，在中国也很普遍。用电影里的话来说，家长与小孩之间沟通的那扇门已经关了，而打开这扇门需要一把钥匙，这把钥匙就是多看他们的优点，少看他们的缺点，简言之就是赏识教育。
当我看电影时，我的室友感动得哭了。我也很感动。我感到愤怒和不公平。果然，每个人的死都不一样。这是关于表扬别人和被表扬。从一开始，家长和老师只看缺点，经常批评孩子，这就使得好孩子变成了流氓。
在影片中学谦作为一个学生在公开鞭打之后，自尊心被打得无处可逃，皮肉上的痛苦暂且不说，因为皮肉伤总有痊愈的一天，可是一个15岁男孩心灵上所受的伤岂会轻易地愈合？老师，同学们鄙视、羞辱的眼光射过来的时候，就像在荆棘上走路般难受。我认为，对于犯错误的学生，应该采取积极引导为主，惩罚为辅的措施。学校和家长要协调、共同教育学生，加强沟通，引导学生走上正轨，而不是以体罚为主要手段。
学校是一个和谐的地方，不应该有暴力。
每个人都需要表扬和鼓励，无论是孩子还是大人。事实上，每个孩子都有好孩子和坏孩子。只要这个好孩子被唤醒，一切都会很好。只要有赞美，就没有人希望变成烂苹果。相反。
生活在批评中好苹果也会变成烂苹果的。影片中符老师突然间称赞那位考试考了12分的女同学，对她说：“上次考了10分，这次考了12分，下次再努力点，一定可以学好华文。
”学生听后，开心地笑了并且充满自信地迈步向前。所以，希望每个人都不要吝啬称赞、鼓励性的话语，在称赞和鼓励之下，别人就会完善自己，朝着那个更好的自己而努力。
大人们经常埋怨孩子们没话和他们说，不愿和他们沟通，可是当孩子们迫切需要他们的时候，他们有几次能够在孩子身边支持和鼓励孩子们呢？影片中，学谦的爸爸妈妈在看儿子的搏客时，才知道孩子其实一直都很听话，才知道孩子们需要的是什么？杰利偷钱储钱，在被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。
事实上，在很多家庭里，并不是孩子不愿与父母沟通交流，而是孩子们在孤独寂寞的同时，再也找不到与父母沟通交流的方式，也正如杰利所说：随着我们慢慢长大，父母们鼓励的话渐渐变成了训话，于是我们就变成了哑巴。
电影要表达的意图很清楚：一切问题的核心在于沟通，在于赏识，只要人与人之间，尤其是师生之间、父子之间、路人之间、乃至冲突者之间，沟通了，赏识了，就可以避免矛盾，一切可以变得美好。“天底下没有教不好的小孩，只有不会教的父母！
” 如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后。只有和他们沟通，关心他们，他们才会是好苹果，才会有光明的未来。
2009213570物理学院涂冬梅
看完这部电影，我有以下三个想法：1。父母教养方式对儿童的成长有显著影响。
2.学校乃至社会对教育的定位影响着教育的好坏。3.
教师的教学方法和教学态度是教育成败的关键因素之一。
影片中，三个男孩的家庭环境不同，父母的教育方式不同，三个男孩的人格品质也明显不同。最明显的是terry,一切父母包办，父母的话都是真理，在这样的教育模式下，展现在我们面前的是一个没主见、胆小怕事的胖小子。特里原本有一颗善良朴实的心，但在父母的保护下，他坚强的认不出这个世界，失去了孩子们天真的天性。
家庭环境是儿童成长的主要环境，家长的教育将更加及时、直接、深入。父母应该选择正确合理的方式教育孩子。多和孩子交流沟通，认清孩子的优缺点、熟知他们的喜好、及时的了解他们的动态。
当然，这个过程并不容易。它需要尊重、理解、容忍和奉献。但这样才能够很好的引导他们，促进孩子更好的发展。对于惩罚，适当的惩罚是必要的，没有惩罚的教育是不完整的。
惩罚孩子的前提是尊重。惩罚绝不是体罚，惩罚是一种尊重。惩罚的艺术是唤醒孩子们心中沉睡的巨人。惩罚的核心是让孩子为自己的错误负责。
当然，父母教育的最好方式不是惩罚。耐心劝说、理性教育、爱心鼓励是更好的方式。父母的教育是必不可少的，这在青少年时期更为重要。对于那些留守儿童而言，这无疑是一种遗憾。
父母管得过严不好，不管也是一种不负责任。孩子在成长的关键时期，没有父母的指导，他们是在摸索前进，不知道去哪里，很容易迷失方向。我假期在家中，再为公用电话计费的同时，经常会听见当地的中学生打电话给务工的父母要求退学。
他们厌恶上学，向往到南方打工貌似潇洒的生活。她们穿的比老师更潮流，满嘴的脏话，一堆搞不清的朋友关系。远方的父母只能在电话里催几句话，却没能管好孩子。
总之，父母要已合适的管教方式来教育子女。
影片中新加坡重视数学和英语，以分数划分等级。我们国家的教育又何尝不是这样呢。应试教育一直被很多人唾骂。
在入学率的压力下，学校要注重成绩，家长也要把成绩作为择校的筹码。总之，成绩是衡量好坏的一切。素质教育，全面发展似乎成空谈。
除此之外，很多电影中都会塑造一个在美术绘画方面比较有才的孩子，美术音乐的才能还比较容易被人发现，但还有其他方面的特长往往不易发现。发现特殊的才能往往是比较难的。在《小孩不笨2》中，比较会打的那个孩子一直处于打压和排挤下，学校和家长很难发现他这方面的才能，也没有正确的引导。
只有到最后，在伟大父爱的激励下，我们才能有一个更令人满意的结果。要做到因材施教需要家长和老师独具慧眼的。素质教育其实很难实施。
素质教育的实施需要更多的资本。就以高考为例，文理科生的花销并不大，而艺术生则要花去更多的学习费用。在我的家乡，学艺术的分为两类：
在音乐、美术等方面较有才能：成绩不好，家里比较富裕。而那些家庭成绩不好的学生只能放弃学业。
素质教育是要讲求经济条件的。国家提倡素质教育，希望培养全面的人才，但在招生率的压力下，所有的对象都要改变初衷。国家对教育的投入还没有达到承诺的价值，实施素质教育也非常困难。
在这部电影中，有相反的教师形象。他们的教学态度形成了鲜明的对比，这使我们思考我们应该成为怎样的教师。片中的教学主任是一个长期从事教学工作的前辈了，为人圆滑世故，甚至有些势力，他只用成绩的好坏来评价学生的优劣，给他们以差别对待，瞧不起成绩暂时还不好的学生，认为他们是天生就笨，教不好的，用轻视讽刺的言语打击学生的信心，因而，让学生自己都觉得自己没用，不爱学习，成绩不好是自己应得的。而***则为安全不同了，她细心的教导学生，认为每一个孩子都有着自己独特的优点，如果暂时表现不好，只是还没有发挥出他们的优势，挖掘出他们的潜能，没能激发出他们对知识的强烈兴趣，他坚信“天生我材必有用”，他总是用欣赏而坚定的目光，毫不吝啬的赞美之词，表达他对学生的信心，感染学生，让他们打心眼里觉得自已能行，从而增强的自信，越发对学习产生兴趣，甚至能体会到学习知识，运用知识的快乐。
在我看来，每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，它们形态各异，却浑然天成，都是造物主的精心之作，而不同的雕刻着却能塑造出完全不同美玉，它们的态度和用心在一定程度上影响的璞玉的未来，而我们的教育工作者就是那雕刻者，对学生有着很大的影响，因而当你是一名教育工作时，请细细体会一下你的态度和行为将产生怎样的影响，态度决定一切，细节决定成败，让我们用心去对待每一个学生！
青少年心理学
学院：学号：
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如果说jerry和tom的父母代表着成功阶层，那成才的父亲就应该是草根阶层了，他没有很高的收入，也没有构筑一个完整的家庭，但是他是爱成才的，他对成才有着无限的期望，只是他没有找到怎样很好的表达爱的方式。在面对儿子的过错的时候，动辄就是打骂，对儿子也从未有过鼓励，其实成才是多么的希望得到来自父亲的鼓励，但面对的却是一次次的打骂，打骂过后就只剩下了对父亲的怨恨，对社会的敌视，和tom一起加入帮派，只有这样才能宣泄他们的不满，找到自己的生存感。
学校在孩子的成长过程中的作用也是极其重要的，怎么去做好一名教师，也是我们学习的重要内容。要成为一名好教师，仅仅有扎实的教学背景和强烈的责任感是不够的。好老师是有爱心的老师。影片中的老师非常爱学生，有责任心，但他不知道如何爱学生。盲目的高压政策使学生叛逆，厌学。
有人告诉他，当他知道一些事情，他可以成为一个真正的好老师。我想这其中的秘诀就是正确表达爱的方式了。
“烂苹果”为什么会变烂，正如主题曲《孤军奋战》所唱：我们肆无忌惮我们成群结党我们目无尊长对什么事都不满看著我们的成长只会制造麻烦我们就是一无是处看你又能怎样我们don't give a damn那看不起的眼光我们什么都不是我们什么都不管我们之间为什么会渐渐地没有语言我们之间有道墙学校老师束手无策父母臭骂我们不会想这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象只认定会读书就一定是好孩子的榜样别以为看不起我们就告诉自己比人家强有多少人关心我们为何会走错迷失方向又有谁会替我们想想苹果为何变烂其实我们也曾努力要争取所有人的称赞扪心自问你们究竟给了我们多少希望泪水已经流干前途也很渺茫迷失的灵魂我们应该怎么办惩罚我们就是堂皇的协助成长然后让我们一生绝望有些人幸运天生没有战场我们一出世就是自己站在十字路口的风雨中呐喊不要让我们一生绝望学校老师束手无策父母臭骂我们不会想这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象只认定会读书就一定是好孩子的榜样别以为看不起我们就告诉自己比人家强有多少人关心我们为何会走错迷失方向又有谁会替我们想想苹果为何变烂其实我们也曾努力要争取所有人的称赞扪心自问你们究竟给了我们多少希望泪水已经流干前途也很渺茫迷失的灵魂我们应该怎么办惩罚我们就是堂皇的协助成长然后让我们一生绝望有些人幸运天生没有战场我们一出世就是自己孤军作战站在十字路口的风雨中呐喊不要让我们一生绝望泪水已经流干前途也很渺茫迷失的灵魂我们应该怎么办惩罚我们就是堂皇的协助成长然后让我们一生绝望有些人幸运天生没有战场我们一出世就是自己孤军作战站在十字路口的风雨中呐喊不要让我们一生绝望。
末尾有这样一幕：医院里，校长跟一个老师看见一个家长教育自己的孩子不要把烂掉的苹果扔掉，因为用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会！就像学生一样，就像孩子一样，当他们犯错时，老师、家长和社会都不能放弃他们，因为放弃会彻底失去他们。
考场风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，考试忙忙，大河上下，疾书梭梭。龙飞凤舞，皱眉思考，欲与圣贤试比骄。
须晴日，看考生匆匆，分外慌忙。考试如此多焦,引无数考生尽通宵。……
看《小孩不笨》的时候我落泪了，回想自己中考失利，上了一个二流高中的普班，也就是片中的em3似的的班级。在妈妈冷漠的叹息和爸爸烟熏迷雾下复杂的眼神中，我第一次感到他们是如此的陌生。没有热情的问候和太多的关心，我拿起书包，带着我的学费报告走了。
九月的太阳如此火热，晒得人有些晕眩，家到学校很近，但我感觉走了很久，沉重的步伐，似乎每个路人都在用鄙夷的眼睛看着我，我读到的眼神也都是“这孩子，是差班的！”……
风拂起柳絮，吹起了我的记忆……记得，升初中的时候，我是重点班里前几名的学生，妈领着我到处炫耀，报名的时候，和班主任聊了好久，脸上的笑容像九月绽放的花……
想到这里，我的心一阵冰冻，艰难的倒吸了一口气，滚烫的泪珠不争气的滑落，那天我就发誓一定要考个好大学来给你们看看……
还好，愿望成真。我是比较幸运的那一位，高考后，带着爸妈的笑容，亲友的羡慕上了所还可以的大学。
考试对于一个孩子来说，意味着什么？意味着，过年的时候能不能拿到压岁钱，能不能得到父母更多的关怀。意味着今天国彬的晚餐是皮带炒肉，男女混合双打，还是满汉全席，花海一般的笑容。
哪个简单的分数是区分好孩子和坏孩子、聪明孩子和笨孩子的标准，也是区分文福和表弟的界限。
就这样，很多孩子从小就有莫名的优越感，家长们也渴望追求。有些孩子在‘分数’的威逼下不得不放弃自己的爱好，死读书，读死书。不是有句话叫，”一千个读者就有一千个哈莫雷特，但哈莫雷特不会变成李尔王。
”吗？我们每个人的人格魅力
看当下，其实是一个很注重教育的时代，就家庭而言，教育花费的金额占的比重越来越大，社会上层出不穷的培训机构，高校里雷打不动的教育体制。
大多数家长，挂在口头的话就是，“我每天拼命挣钱，不就是为了你么！”“好好学，你可是咱们家唯一的希望啊！”让孩子“压力山大！”
我原来问妈妈，“你这么爱我，我回报不了怎么办？”妈妈“说你把我的爱传到下一代就行了，人就是这样一代传一代。”中国人是比较注重传承的关系。
在不同阶段用不同的
第一次**小孩不笨是在教室里，我看着看着便哭了起来，然后急着抹眼泪，同桌看见了笑了笑，说道“你怎么哭了，看来你是一感性之人啊“。事实上，我是一个更敏感的人。我对一些事情很敏感，尤其是孩子、父母、同学和老师之间的关系，或者是教育。因此我感触颇多，许多细节触动着我的心灵，不经一颤，让我思绪翩然。
这部电影非常好，受益匪浅，值得一看，值得一想。
国庆放假，我把它放给了弟弟们和他们的家长看，他们都是初中的学生，来自不同的学校，也是不同的年纪，刚好初一至初三，初三弟弟看了，眼泪在打转差点就哭了，初二弟弟看了没有说话，初一的弟弟时不时的笑笑，而大人们的反映却是出乎我的意料，没有认真看完，中途有事还离开了，看了也没有任何的意见要发表，什么话要说的，（或许是他们根本不知道该说一些什么，有话口难开吧）很是漠然。像电影里的父母一样，他们很忙，没有时间陪孩子，而他们却忙着打牌或者和同龄人聊天开玩笑。在他们心目中，孩子的教育是教师和学校的事，与他们关系不大。
而我却陪着弟弟们看完一次又一次，还时不时的给他们讲解，虽然中途我也离开过，没有认真的一次性全部看完，可是每看一次我都有更深的感触，现在就诉述一下个人就对《小孩不笨》这部电影的些许感受吧。
一．总体感觉
这部电影值得肯定。内容丰富，情节感人。它传达了人们在谈笑风生的过程中一些简单而容易被忽视的问题，使人们深思熟虑。它以一个小孩诉说的形式讲述自己的家庭学习生活，并穿插身边相似的教育问题情景在里面，形式特别新颖，构思也很精妙，以两条主线，jerry和tom为线索一明一暗进行发展，使之明暗两线相辅相成。杰利开始的愿望在结尾表演会上实现，同时身边的人们也在此刻有了大的进展和改变，是一个很圆满的结局，中间的一切跌宕起伏都在最后的表演之中美妙的结束，
《小孩不笨》给我给我的印象很深，那些画面很真实，一些情景，似乎就是感同身受，就像吉利被小朋友们戏弄一样，对于牵牵手，亲亲嘴然后就会有小孩了，什么也不懂，问大人，他们也是支支吾吾说的不清不楚的。孩子们非常迷茫，年幼无知，家长对孩子的性教育更是讳莫如深。不让他们知道的事情越多，孩子们就越感兴趣，他们就越需要探索。而且在年少的时候，对很多事情都是听别人说的，然后会很相信很相信，别人骗了还帮人家数钱，单纯可爱的年纪。
看着他们的所作所为就像是在细数着自己的过往，曾经的自己也那样的单纯天真，感觉自己就是里面的主人公，他们的高兴快乐就是我的高兴快乐，他们的痛苦难受就是我的痛苦难受，不由的就随着情节笑着哭着思绪泛滥着……
二、关于孩子与父母之间的沟通
感触颇多的是成才，他有一个不是很完整的家，父亲只会用打，暴力的方式来教育他，然而他学到的也是打架蛮力。每一个大人都是爱子女的，但是又不是爱子女的，因为他们不懂的爱的方式方法，往往以他们觉得是以对的好的，来教育我们，给予我们那些他们眼里认为需要的的东西，正如台词所说“我们喜欢的大人都不喜欢，我们喜欢的大人都不喜欢”，可是，爱的好的，但方法没有对口，说的话做的事情便会成为孩子们的负担累赘，絮絮叨叨的话语孩子们听进去几句了呢？这边刚做完，那边又来了，左耳进右耳，或者根本不进耳朵。
孩子们表面上没有什么大的征兆，但是时间一长，或者是遇到了合适的场合，孩子与家长就会爆发矛盾，矛盾没有沟通调理好，“战争”便一触即发，会升级会**，痛苦受煎熬的是父母，而难受哭泣的何尝又不是孩子们呢？
沟通，无疑是最好的润滑剂，但一旦出现问题，父母和孩子之间的沟通又有多少呢？很多子女认为与父母有代沟，便不愿意去跨越这条沟，然而“逃避存在，依然存在”，随着时间的推移，这条沟说不定越来越宽，到时候去跨越可就没有那么容易了，既然遇见了问题，那就大胆的，趁早去解决吧，他们是我们最亲近的人，和他们都不好交流沟通，那还有谁好交流沟通呢？但现实中，孩子们不愿意交流，觉得交流毫无用处。
而父母也觉得子女还小，认知都还不完善，沟通也沟不出什么来，只要好好的听从与顺服就是好的，可是，这只是父母的一厢情愿，一叶障目，还是子女的误解偏见呢？子女真正需要这些吗？你们懂自己的孩子嘛，你们与子女有多少时间心与心一起交流，一起了解他们的成长历程？
孩子们，你有多少时间和父母长谈，享受家庭生活？(可能我说的比较偏激，不是针对所有的家长哈)
三、关于赞扬的力量
我们每个人都想得到别人的肯定和赞扬。这是一种自我价值感，是一种激励我们朝着更美好未来前进的力量。我们最希望的还要属身边的亲人朋友给我们的鼓励支持，他们在我们的心中的地位分量很大，他们的一言一行都影响着我们，并且还会产生巨大的作用。试想，身边的亲人，见面就说这个孩子没有出息的，不能成就大事的，是一个混混等等，正如一句俗语所说的“狼开了的故事听多了，羊也变成狼了”，孩子们开始还会不知道怎么回事，不是很在意，处于懵懂的状态，可是伴随时间的推移，他们或许就沿着大人们说说的不好的方向发展了，因为他们对自己认识不够，觉得大人说的都是有点道理的，既然父母都那样的说自己了，否定了自己的价值，自己就是没有出息，没有用的人，那自己就是父母所说的那样了吧，那自己也就朝这个方向发展了。
所以我是个混蛋，愚蠢，成绩不好，我不好。既然你们都这么说了，我还能怎么办？有破锅的心态，但更多的是苦涩，父母的眼泪，孩子的痛苦，谁知道呢？没有鲜花和掌声，没有呐喊，没有听众，有的只是不够，不满意，不屑，没有肯定，没有赞扬，有的只是消极，轻视
这严重打击了孩子们的积极性和主动性，使他们不相信自己，更轻视自己的价值，开始怀疑自己，不相信自己。失去了鼓励与赞扬的沃土，这片贫瘠的土地上我们希望能够开出怎样的花朵；丧失了积极向上与自信乐观的源动力，这艘破损的帆船我们希望能够行驶多远的航程；
这是我身边的一个故事，一个真实的故事，一个小男孩头脑比较的聪明，可是就不用在学习上，贪玩调皮，顽劣成性，他的父母就一直说他没有出息的，是一个“二流子”，经常的打击他，贬低他，损他，（或许大人们喜欢用激将法吧，恨铁不成钢。希望借此来让孩子能够成才有出息，可是激将法不是用在任何人身上都行的通的，因人而已吧）慢慢的我们发现他开始独处，孤立自己，害怕和人们接触，不和别人说话，怕大家又骂他或者欺负他，有时明明是别人的错，他被欺负，他奋起反抗。他的辩驳成为狡辩说谎，随之而来的是一顿鞭笞暴打，这更增加了在父母心目中的不好形象，最终没有办法他只好和社会上那些混混在一起，坑蒙拐骗样样俱来，后来因为入室行窃被少管所的人带走了，父母没有说一句话，不管他的，随便他怎样……
有时候我想，如果大人对孩子的态度不同，会不会有不同的效果？我想会有的。电影里的天才不是另一个活生生的例子吗？发生的奇迹让我们了解到：原来赏识是一股强大的推动力，而这种推动力的发生，是因为你的简单的几个字，几句话，或者是你的一个动作，一个表情，已经改变了很多事情，也许你自己都不知道。
可是父母总是那么的吝啬，不肯轻易地说一些赞美鼓励的话语，就像电影里面的父母，对孩子的赞美都是小时候的事情了，长大以后就没有了，他们口里的赞美鼓励支持慢慢的变成了训导厌恶奚落，那双温暖的手渐渐的变成了束缚鞭笞我们的戒尺，我们感到害怕孤独，没有一种归宿感，自身的价值在最亲的人面前变得是一无是处，废物，我不知道这是不是大人们所谓的激将法？还是真的认为自己的孩子没有生产力，做不了什么，就没有什么大价值？持有这样一种消极的态度对待我们，打击我们，以便我们能够更好的成才？
在以后的风雨中能够迎面而上？他们的良苦用心和长远计划已经成为我们生活中的绊脚石和沉重的包袱。我为全世界的父母感到难过！
四、关于学校教育还是家长教育
在家长的眼里，他们出了钱，孩子的管理问题就全部交给学校了，其他的他们都不管，很大程度是注重的是期末考试的成绩单。的确。孩子和父母在一起的时间很短，父母忙着工作，孩子们上学去了，大人们也上班去了，孩子放学大人们也就下班了，这段时间里面孩子们都在学校里面，接触的是老师和同学，受影响最多的还是学校里面，父母就认为孩子是受学校教育的，用不着自己亲手教育孩子，由是，于孩子的沟通交流便减少了了。
因此，遇到问题时，我们只知道责怪孩子，而不去反思自己作为家长在处理孩子成长和教育方面的错误。孩子的成长发展与学校的教育有很大的关系，虽然孩子的教育多数时间是在学校里进行的，不单单是老师学校的影响，对孩子的教育影响也多方面的，这里涉及着许多教育方面的问题,孩子的教育不仅仅是学校的事情，更多的是作为父母，学校，体制，亲人朋友、环境等等众多因子共同作用的结果，不能忽视或者偏重于其中任何一个因素的作用。要使之协调，和谐发展，共创美好。
四、总结思想
但是，我最亲爱的爸爸妈妈，你知道吗，你的赞美和鼓励之词可以温暖整个寒冷的冬天，也可以扼杀整个花季和雨季，让她在冰天雪地里沉沦和死去。
父母总是喜欢比较，拿自己的孩子和其它孩子做一个高下，让他们脸上有光彩，他们宁愿出**选择很好的学校，让孩子们去上学，而自己就可以不用管理孩子教育成长路上的的其他事物。把孩子的教育归结与学校、老师。孩子学习成绩的优劣成为孩子是否有出息的标准，成绩优秀的孩子就是父母炫拿出去在有事没事的时候的显摆，炫耀的资本；成绩好不好就成为了大人与孩子们沟通的“对讲机”，这时，两代人之间就有了沟通，但是这个沟通沟的如何，就要适时而定，看情况了；孩子们很优秀，那就要给他些许轻飘飘的鼓励支持，即使一向成绩都是很优秀的，而稍有不慎，换来之的是什么，不言而喻了；一向成绩都不好的孩子，父母更是没有多少的好生气。
鼓励和赞美的话语就像天上的星星，遥不可及。
再听听小吉利的声音吧：“其实大人和小孩都需要获得人家的称赞，可是我们在称赞别人的时候，总是那么吝啬呢？在每一个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他，们就会把最好的拿出来，一句话说的好，资源放错地方就是垃圾，而垃圾，放对地方，就是资源。
”
看完《小孩不笨》后，感触很大。其中有许多片段给我留下了很深刻的印象。
影片开始时哥哥杨学谦在博客评比大赛中获了冠军，妈妈的“感言”是：“写什么博客？写些乱七八糟的文章就叫厉害？
平时你的作文怎么没有那么厉害？”“65分很厉害吗？以前我在学校作文至少都是85分，唐诗三百首你会几首？
你妈妈我是华文杂志的编辑，你华文那么差，真是丢尽我的脸。”
汤姆兄弟，虽然他每次考试都没有满分，但他得了一年级。他对自己很满意。妈妈的一句：“考试能不能再考高点？”，让他垂头丧气
成才同学很喜欢李小龙，在他的书包里放着武打碟片，但是被性格粗暴的父亲发现后无情地踏碎，并瞪着眼睛对孩子说：“你读书不读书？整天学什么武功？你想变李小龙啊？他死很久了。”
当大多数孩子不做作业时，老师愤恨的骂到：“你们一个个都是烂苹果！
我想说的是，其实每个孩子都有自己优秀的一面，但家长和老师只看到了自己不好的一面，尤其是学习的不足。尽管老师和家长付出了辛勤的努力，他们非常爱这些孩子，但他们并没有找到正确的方法。这一切的源头就在于“沟通”。
父母和老师并没有了解孩子内心的想法，不管是学谦和成才或是他们的同班同学都正处在青春发育期，思想、情绪、心理变化都比较大，极容易产生抵触情绪和逆反心理，父母和孩子、老师和学生的语言沟通和情感交流在这个时期显得很艰难，而由于缺乏彼此沟通和交流，学谦和成才就差点偏离正确的发展轨道。
学谦的父母忙于挣钱，以为有责骂就有管教孩子。成才的爸爸很爱孩子但并没有表达他对儿子的爱而且还使用家庭暴力。这其中对我印象最深刻的是一个镜头是：
9岁的tom在学校商店里偷了阿姨的钱，当tom的父母知道这个消息后，气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训tom时，tom哭着说出了真相:学校马上有一个演出，他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅不听他的请求，而且一次次把自己的“邀请信”丢进了垃圾筒……偶然一次在饭桌上，他听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办法…… 还有一个镜头是:成才因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才:
“你知道你爸爸有多爱你吗?为了找到一所学校收留你，只会写abc的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……”最终成才很内疚，如果爸爸早点表达他对儿子的爱，理解儿子的兴趣，父子的关系也不会变得像仇人一样见面就打起来。爱是要让对方知道的，爱是需要表达出来的。
影片的结尾很温馨，家长意识到自己的不足，老师也找到了有效的方式与学生沟通，而迷茫的孩子也找到了回家的路。
每个孩子都很优秀，每个孩子都需要被理解和赞美。理解和赞美就是那把打开孩子心里那道门的“钥匙”。未来不管我是为人父母或是为人师表我都会用“理解和赞美”走进孩子的心灵，而不是一味批评和苛责。
支持孩子的正当利益，尊重孩子，及时给予他们鼓励和批评，让他们知道，当他们在前进的路上，总会有人爱和支持他们。
这部电影，看了以后，我主要思考了三点。
首先，我认为差劲的成绩一般分为三类，我不会读书，我不想读书，我不需要读书。不会读的，顾名思义，就是说就算把一天24小时都用在读书上成绩还是不理想的那种类型，就好像国彬，这种人或许真的值得同情，更可悲的是有些人不认为你是不会读，而是你不用功，那么只好躲在角落里黯然神伤了。然而，上帝总是公平的。他不给你细胞阅读，但他往往会给你一些天赋。例如，文彬没有老师就画画。我以前的同桌写的一手好字不多，但有。
其次，他们不想读书，这是不好读书的主要原因。他们很聪明，会读书，但他们只是不想把这种智慧应用到学习上。不过这样子的人往往是还没有经历什么值得自己改变的人，比如说文福，他在遇到新老师后，在被姑妈一次又一次的奚落后依然决定跟数学英语做朋友，最后取得了高分，这类同学要么不用功，但是一发奋起来估计排进全班第三是绝对没有问题的。最后想说的是不用读的，这类人一般命都很好，不过很可悲，就好像terry，他什么都有了，但是却什么都不会，不会冲牛奶，不会端盘子，但是这种行动上的愚钝并不可怕，可怕的是思想上的后知后觉，或者说是道德的丧失，就好像是李双江的儿子李天一一样。
这类人虽然有点可恶，但是更让人反思，尤其是在江浙地区，富家官僚子弟，这种人数不胜数，很多富不过三代也正是因为这个原因。
其次，本片还有一点值得关注，那就是对家长的教育。怎么样更好的和孩子沟通，这也分为三种，文彬的妈妈算是过分的干预，而文福的妈妈是影响了儿子的学习，而terry的妈妈则是纵容，这三种从某种程度上来说都是不正确的，但是如果一定要选一个的话那就文彬妈妈的那种。过犹不及，在孩子的教育问题上，我觉得不应该存在辈分的界线，父母和子女做朋友是最好的方法。
尤其是在学习方面，家长要配合学校做好自己的工作，不要沟通，更不要干涉太多。
最后，我觉得从这部电影中，最应该引起我们关注的是中华文化的继承问题。在中国，这已经成为一种趋势。很多明星都把户籍改到国外发达国家，特别是一些留学深造的精英，在移民的同时，逐渐忘记了中国文化。中国传统文化是一个中华名族生生不息的灵魂，而像电影中人人对中文的无视，对学华文的抵触，从根本上也体现了现今中华文化的岌岌可危。
因此，如何做好中国文化的传承和发展，也许更值得我们这一代人反思。
小孩不笨，简单的四个字就可以领会到影片创作者的用心：孩子能否健康成长不仅仅是先天的“聪明”或“愚笨”来决定，更重要的是后天的教育培养；每个孩子都有自己的特点、自己擅长的和感兴趣的方面，以统一的学业表现为标准，将孩子轻易定义为“笨小孩”是一种极不明智的做法。
儿童成长的环境包括家庭、学校和社会。从这部影片中我们可以看出，这三方面的教育都存在着明显的问题。
一、 学校教育方面
学校固定的场所、专业的教师、固定的作息时间和稳定的学习进度，决定了学校教育对学生成长和发展的影响最大。细看影片中的学校教育，虽有可取之处，但仍不乏需吐槽之做法。
第一、分等级教学。影片中，学校依照学生学业表现将同一年级的学生依次分为em1、em2、em3三个等级。 em1的学生被公认为是会读书的好学生，享尽优待；em3的孩子们则是“被过滤之后剩下的不会读书的”、“众所周知都是无可救药的”。
这类似我国很多地方实行的“快慢班”制度：进入快班的学生犹如“人上人”，老师重视、家长称赞、同学仰慕，当然也要承受相当重的学业负担和升学压力；而被分派入慢班的学生则“门前冷落鞍马稀”，往往是优哉游哉混日子，愈发失去学习的兴趣和信心。这种方法对于提高教学效果的短期目标是一个很好的选择，但对于学生的长远发展和社会的协调是非常不正确的。
第二、关于语言教学。一方面，忽视语文学习是许多学校和教师普遍存在的问题。结果是学生讨厌学汉语，不认识汉语的重要性，缺乏用汉语表达和交流的能力，甚至梦想成为不会说汉语的外国人。影片中那个老师讲的话很是让人触动——“我们生活在这个环境里，汉语是我们的母语、我们的根。
不懂华文，我们将失去了解中华文化的机会；不懂华文，我们就不了解自己的族群；不懂华文，我们甚至不知道自己失去的是什么！”另一方面，过分重视英语的学习。语言嘛，本来就是一个交流的工具，能够灵活运用和顺畅的表达自己就够了。
看着各种考试，各种难懂的词汇和文章，这早已失去了学习一门语言的乐趣和意义。
第三、对待学生差异性方面。每个人都是独一无二的，没有受过洗礼和雕刻的孩子都有自己的特点。就对待孩子的不同而言，该片的××是一位了解孩子特点、因材施教的合格教师的典范。
循循善诱、现身说法，教给基础差的学生们攻克数学难关的建议；对学生的特长给予鼓励并热心助其取得进步和发展的机会；及时全面了解学生情况，采用温和性、教育性的方式处理学生间发生的矛盾。
二、 家庭教育方面
家庭教育是对一个人影响最稳定最持久的因素。影片中三个家庭的教育方法不同，但也凸出了几个共同的问题。
第一种、以爱的名义。家境殷实的terry在母亲“都是为你好”的教育下毫无生活自理能力、胆小懦弱、缺乏勇气、无主见、遇到问题只会哭鼻子；处于叛逆期的女儿，也是在母亲独断霸道的“为你好”之下差点沦为问题少女。……放眼周遭，我们的成长过程中也充满了各种“怎么怎么都是为你好”，家长们以爱的名义到底扼杀了多少孩子的天性？
失去了独立性和创造力的孩子怎么能健康快乐地成长呢？
第二种、望子成龙。每个父母都希望自己的孩子有所成就，但孩子的成长是一个过程。他们不能太焦虑，也不能太苛刻，他们不能简单地满足公众的标准，去问自己的孩子必须成为什么样的人。不擅长学习的国斌，有着极高的画画天赋，妈妈却认为他是不用功读书，一心指望孩子学习成绩好有个好文凭将来出人头地，听从身边三姑六婆的非专业性教育建议“适当的体罚是家长帮助孩子激发潜能的方法”，不惜对国斌实施棍棒教育，这无疑是错误的。
如影片中那位“日理万机”的美发师所言：只要有一技之长，没有文凭也能出人头地！
第三种、家庭氛围的教育性。父母忙于工作无暇顾及孩子、给孩子丰富的物质但极少精神沟通、家长的不良生活习惯、简单粗暴的handle children，这种种情形都是家庭教育中力求避免的。
三、 社会教育方面
在社会学中，有一种关于人的发展的生态环境理论，它把人的行为和发展置于一个相互联系、相互影响、相互作用的稳定生态系统中。人的发展离不开社会环境，社会教育是教育的重要组成部分。影片中比较明显的社会教育问题有两个方面：
第一个、文凭现象。整个社会将一个人的文凭看得至关重要，所以学校、教师和家长都随之将教育的重点放在学生的文化课学习和成绩的提高上，忽略了其他原本对于孩子成长来说更重要的东西，比如个性的完善、兴趣的培养等。在2002年的新加坡是这样，在如今的我们国家又是怎样，不必多说。
第二个、负面新闻的影响。在影片中考试成绩不佳的国斌，刚刚听说新闻中与自己有类似经历的少年选择了跳楼。他没有自杀的念头，所以他很容易爬上屋顶，差点酿成悲剧。本次调查显示，对负面新闻的肆意报道会产生一定程度的负面影响，特别是对压力大、心理素质差的群体，或是对未成年人不成熟、容易被暗示的群体。
这也是我们社会需要着重思考的一个问题。
总之，没有教育不好的孩子，只有教育不好的老师；没有教育不好的孩子，只有教育不好的家长。这部《小孩不笨》乃2002年新加坡最卖座的电影之一，名副其实。虽隔十年，对于今天的我们而言依然具有相当重要的启发意义。
身为教育专业工作者，我们要做的还有很多，任重而道远！
《小孩不笨》一共有两部，这两部中，清楚地描写了很多孩子的心理，大人也要了解。
家长有时候也不以身作则，就像tom和jerry在吃饭时，父母不准他们接**，可是他们自己却接了**，而且还是无关于工作的事。
家长以为说很多话就是沟通了，其实，我们孩子根本听不进去，都是一直耳进，一直耳出。
看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才父亲对成才的爱落泪；tom为父亲买剃须刀修电脑却被否定而哭泣；为jerry想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；为tom妈妈为了儿子辞去工作而哭泣；为父亲tom为了儿子下跪而哭泣；更为两代人之间不能互相理解而哭泣。《小孩不笨》体现了更多孩子的心理。
我们在心理课上看过一个电影叫《小孩不笨》。
他讲的是文福、国彬及ｔｅｒｒｙ三人因成绩不好，被分到ｅｍ3就读。他们进入ｅｍ3后，心灵受到极大的摧残，国彬的母亲给了儿子很大的压力，因她最不想的就是儿子成为无文凭一族；文福也常被读ｅｍ1的表哥奚落，他决定为自己辛劳开餐厅的妈妈争口气；ｔｅｒｒｙ家境富足，他本人是父母眼中的乖乖仔，完全听从父母的教诲，从来没有主见，不过自幼娇生惯养也令他连最小的事都做不来。
三个男孩父母不同的家长式说教、棍棒教育、放任主义，以及一系列意想不到的意外，改变了三个男孩的生活。每个人的变化都是出人意料的，但都是有道理的。一个有关教育、成材的感人故事跃然银幕之上，其中有悲有喜，有爱有恨，令人动容。
*** 许婉仪
古语曰：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”看完《小孩不笨》，再加上自己的亲身经历，教育孩子需要的不是严厉地呵斥，也不是过分的溺爱，而是绝对的沟通。
汤姆，作为电影中的小孩子，他说过，family这个单词就是father and mother，i love you.汤姆的家庭算是有钱的，但是那并不是一个温暖的家庭，家长从早忙到晚，跟父母的沟通少之又少。他要邀请父母去看自己当任主角的演出，还得卖掉自己的神奇宝贝卡片，去偷小卖部阿姨的钱去买他爸爸一个小时的时间。
这是一个多么心酸的举动！每个孩子需要的不是一个非常富裕的家庭，而是一个温暖而充满爱心的家。我们不需要很好的物质享受。我们只希望父母能抽出时间陪我们。
汤姆的哥哥学谦讲述了他从一个在校学生变成一个黑社会成员的故事，其间夹杂着他和父母之间的哥种误解和矛盾。作为博客比赛的第一名，他的母亲看不起他在计算机方面的天赋，总是对他的成绩不满意。他父亲的笔记本坏了。他帮他父亲修好了它并把他带到办公室，但他父亲责被他。他以为他爸笔记本弄坏了。
正如学谦在博客日记中所写，他的家似乎什么都有，但实际上什么都没有。
学谦的朋友成了天才。他家没有钱。他父亲小时候进过监狱。他和别人打架时瘸了。他的爸爸对自己的人生很失望，他不希望他的儿子跟他一样。但成才不喜欢读书，经常打架，所以父子俩经常吵架甚至打架。
后来因为跟老师打架，成才被学校开除了。他爸爸写了163封英文信，寄给全新加坡大大小小的中学，去求每一个校长收留他的儿子。后来，成才和学谦抢劫了一位老奶奶，被一群人围住殴打。他父亲去帮忙，被推下楼梯，撞到了他的头。临死前，父亲恳求校长再给儿子一次回学校的机会。
像电影中的台词，他爸爸不是不爱他，而是太爱他，可是不懂得怎么爱他。
学谦的老师付老师，他是华文老师，他很希望他的学生能够学好华文，他自己掏钱给学生买华文字典。可是他用错了方式，他不懂跟学生沟通，以至于学谦被公示鞭打，成才被开除。在经历了这些事情之后，他反思了很久，苹果烂了，切掉那些烂的，它还是一个好苹果，但是如果你把它丢掉就没有了。
他开始学会鼓励一次又一次鼓励学生每一个小小的进步，还劝服校长让成才重新回到学校读书。
电影的结局算是比较美满的，成才重新背上他爸爸买给他的书包回到学校，最后成为新加坡拳击冠军。学谦跟他的父母之间的矛盾也因为他爸爸跪求老奶奶跟警察说抢劫她的项链的是他，不是学谦。学谦才知道他的父母真的很爱他。
汤姆的家人终于去看了他的演出。
看完整部电影，流了很多次眼泪。想想全天下的父母都是一样爱自己的孩子，他们可以为了孩子不辞辛苦的工作，他们总是想给孩子最好的，可是他们忽略了与孩子之间的沟通。老师希望自己的学生优秀，所以总是对差生生气，骂差生。事实上，每个学生都有自己得优势。教师要善于发现学生得优点，多看学生得优点，少看学生的缺点，让学生更喜欢学习、更喜欢学校。
作为孩子，我们应该学会理解父母和老师的辛勤工作。他们所作的一切都是为了我们。也许他们不知道如何表达对我们的爱，但我们不能用叛逆的态度对待他们。多一份沟通，多一点理解，就能收获更多的幸福。
看着《小孩不笨2》，陪伴我的，是长时间的沉默以及划下的两行泪痕。
这部电影真的很有现实意义，是我们作为老师和家长的一次精神洗礼。
在电影的前面部分，大家被小主角们天真无邪的话语和行为逗得大笑不止，但随着情节的发展，我们再也笑不出来了，只觉得喉咙哽塞，眼泪直想往下掉，为片中父母对孩子深深的爱感动，为孩子们的叛逆、失足忧心，为父母们找不到合适的教育方式焦急。这一切明明都是美好的，可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。
看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才父亲对成才的爱落泪；为tom为父亲买剃须刀修电脑却被否定而哭泣；为jerry想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；为tom妈妈为了儿子辞去工作而哭泣；为了tom父亲为了儿子下跪而哭泣；更为两代人之间不能互相理解而哭泣。jerry听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办,成才因为违反校规而被学校开除，当他加入“***”之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才：
“你知道你爸爸有多爱你吗？为了找到一所学校收留你，只会写abc的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……”
汤姆和杰瑞的家庭，父母都有自己的生意，家庭的经济条件很好，孩子们看起来什么都不缺，但孩子们没有感受到家庭的温暖，没有感受到父母的爱。尽管父母爱孩子，却忽视了孩子的内心想法和情感需求。家庭只是成为一家人睡觉和吃饭的地方，缺乏沟通和温暖。这导致孩子对父母产生疏离感，更容易受到坏人的引诱。
片中另一个孩子成才生活在单亲家庭，父亲的教育方式简单粗暴，非打既骂，父亲虽然对孩子寄予厚望，也很爱孩子，但却不懂如何表达爱，最后酿成悲剧，以死换来了儿子的醒悟。所做的事情在你们眼里都是不对，不好的。汤姆每次都想把最好的东西给我，但他永远不会改变对我的赞扬。你总是要求我们变得更好，总是要求我们更加努力。
然而一次次的不能满足你们的期许，却让我对我自己越加的绝望起来。渐渐地，我们忘记了如何相互沟通。有时候我觉得我们已经不熟悉了。我们之间的门，已经关了。
学校教育固然重要，但家长的作用是不可替代的。父母是孩子的第一任老师。父母的许多习惯常常给孩子留下印记。调查显示，青少年犯罪与家庭关系密切。大多数未成年犯都有家庭因素的影响，最终导致犯罪心里的形成。望子成龙，望女成凤，是每个父母的心愿，但正是对子女的期望与现实的差距，让父母和小孩不断发生冲突。
青春期的孩子叛逆，不喜欢父母的管教，更不喜欢父母对他们施加压力，正是他们之间缺乏沟通导致了很多不快。父母爱孩子是本性，但是怎样才能让孩子欣然接受自己的爱，很多父母都没有思考过这问题， 他们永远在抱怨为什么孩子不听的话，为什么别人的孩子就那么争气。很多父母太爱孩子了，却不知如何去爱他们，这让他们和他们自己生活在无限的愤怒和悲伤中。
《小孩不笨》中学谦的父母和成才的父母都是这种家长的典型，他们对自己的孩子都有很高的期望，都非常爱自己的孩子，只是没有选择合理的方式 ，学谦的父母在责骂声中淹没孩子，成才的父亲在拳脚中一步步逼走孩子，他们越是爱孩子，反而和孩子的距离越远。如果他们努力了解自己的孩子，能够经常与孩子沟通，多倾听孩子的声音，能够成为真正了解他们的朋友，为孩子的发展营造良好的生活环境，这些悲剧就很可能不会发生。时代进步了我们的是想也应该进步，教育理念也学要更新，父母在抱怨自己的孩子不好管教的时候，应该想想自己的教育方式是否合理，医要对症下药，教育孩子也学要对症下药。
我想作为一个家长，我应该问自己以下几个问题：我是否认真倾听孩子的心声？我有尽量抽时间陪伴孩子吗？
我有留心观察孩子的情绪，对他的遭遇表示同情吗？最重要的一点是：我是否经常发现孩子的优点并表扬他们？
片中的小男孩为了能让父母抽时间观看自己的演出，竟然想到存钱买爸爸的时间，当他对爸爸说出他偷钱的理由时，相信大家在落泪的同时也会心酸不已。
老师眼里, 对一帮扶不上壁的烂泥, 也放任自流.教育, 究竟是育人, 还是愚人? 特别是小学的老师, 他们的一句话, 可以让一个毫不起色的孩子变成伟人, 也可以让一个聪明有灵气的孩子变得精神**.
由影片所引出的学校教育问题同样发人深省。同样的华语老师，对待学生的种种行为，一个善于批评，一个善于诱导。虽然都尽心尽责，产生的结果却是千差万别。
一个让学生讨厌，一个让学生欢迎！我们经常讨论学生的学习兴趣，却不知道兴趣的培养离不开教师的人格魅力！学生对老师的好恶会在他的课堂上表现出来，影响也会通过结果体现出来！
从这两个家庭可以看出，无论文化素质高低、经济条件如何、缺乏沟通和爱心表达，都难以为孩子们提供一个温暖适宜的成长之家。作为一名教师，我们应该善于发现孩子的闪光点，并提醒家长表达自己的观点
赞同青春期的孩子，自主意识开始增强。对于他们的想法和行为，大人们需要更多的沟通去理解。对于是，需要褒奖和鼓励；对于非，也需要疏导和斧正！
我们不能用简单粗暴的方法来解决它。我们应该用正确的方式让他们感受到爱的存在！如果此时，家长和老师不给予适当的指导，而盲目的家长式作风，男性的关注或许，会在社会上再有人渣。别因为大人的无知，而害了孩子。
其实，只要大人和孩子有一个健康的沟通方式，多欣赏他们，宽容他们，给予他们肯定，降低他们做朋友的身份，就不难发现孩子并没有那么坏。
我希望，彼此的爱会更加有价值。希望这种爱不会因为“不懂的如何去爱”而产生更多的悲剧爱，与孩子保持有效的心灵沟通，学会用赏识的眼光看待自己的孩子，审视自己的教育方法。赞同
